人教版语文 必修四 表达交流 ：善于思辨 学习辩证分析 课件21张

黄金无足色，白壁有微瑕。
——戴复古《寄兴》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——卢梅坡《雪 梅》
金岂不为宝，玉岂不为坚？
用之以发墨，不如瓦砾顽。
——欧阳修《古瓦砚》
学习辩证分析
—— 一分为二
“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以绎辞”。

——刘勰《文心雕龙》
学 习 目 标
1.积学储宝，明确“一分为二”的基本概念
2.研阅思辨，训练“一分为二”的思维方式
3.牛刀小试，尝试“一分为二”的写作方法
事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。
全面地客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。这种辩证分析方法称为“一分为二”。
一、明确概念 积学储宝
在写作过程中如何运用一分为二的辩证分析法呢？
二、研阅思辨 酌理富才
以一分为二的思辨观点，研索物情，研阅文章，深入体察，丰富知识，进而训练思维，归纳方法，提升能力。
练习一
请参照示例，从以下对象中任选一例，分别写出语意相对的两句话。要求有一定的思想意蕴。
竹、梅花、石榴、烟花、灯蛾、金钱、流星、风
例：
烟花——色彩缤纷的烟花，瞬息万变，向人们诠释美丽。
绽放虽华丽，终究也只能是仓促的惊鸿一瞥。

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练习二
评价人物——陶渊明，要求语意明确，观点鲜明。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。像陶渊明一般自隐于青山绿水，固然可以获得精神的超脱自在，但这世界需要的，是以天下为己任的胸怀与担当。纵观中国古代文化史，恬然归隐的思想贯穿始终。沉醉于湖光山色，令人向往，却缺少了心怀天下的担当。历代隐逸之风，与其说是安贫乐道的高风亮节，不如说是消极避世的狡黠与懦弱。黄钟毁弃，瓦釜雷鸣都不是逃避的理由。“事修而谤兴，德高而毁来”自是人生常态，但真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，敢于以担当的精神力挽狂澜于既倒，扶大厦以将倾。
——2012届高考59分作文《莫隐逸 勇担当》
在突出自己观点的同时，要注意到与自己观点对立一面的合理性，对这种合理性的条件进行适当的补充说明，不但不会影响自己观点的表达，还会让自己观点的合理性更加突出。
练习三
阅读导学案中2015年上海标杆作文《软硬之道》，小组讨论分析文章结构，明确文章论点。
（2015上海卷）根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待他们，将关系到能否造就和谐的自我。
通过对比，我们发现事物的两面性在一定条件下是可以统一的。
课堂小结
写作要注重一定的思辨性，要全面地客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。要注意：
综合考虑，两面兼顾
观点鲜明，突出重点
关注条件，对立统一


三、陶钧文思 牛刀小试
1.（2016新课标1卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
罗曼罗兰曾经说过：“你的目光所及就是你的人生境界。”家长的目光只停留在进步与退步之上，无疑给孩子带来了沉重的打击。俗语讲好孩子是夸出来的，只有在父母的认可与表扬中孩子才能建立自信，所以作为家长应该充分赞扬孩子的每一次进步。巴金曾说：岁月使皮肤起皱，而失去热情会使灵魂出现皱纹。那就让孩子带着鼓励与赞扬上路吧，让他们更加自信地走向自己的人生舞台！
这个议论性文段的论点是什么？结合材料来看，你是否赞同？
请运用一分为二的辩证分析法，修改这个文段。
阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：“我有三宝，持而保之：我有三宝，持而保之；一曰慈；二曰俭；三曰不敢为天下先。”“慈故能勇。俭故能广。不敢为天下先，故能成器长。”——老子
材料二：孙中山先生提出了“敢为天下先”的口号，并以此投身于推翻腐朽的清王朝事业，这一口号激发了无数爱国志士为国家民族而前赴后继，1911年在清王朝的灰飞烟灭中，中华民国诞生了。
综合上述材料，你有什么所思所感？请用一分为二的辩证分析法，写一段不少于100字的议论性文段。
要求：独立思考写作——组内交流——作业展示
综合考虑，两面兼顾
观点鲜明，突出重点
关注条件，对立统一
一分为二辩证分析法
课后作业
请在课堂写作的“敢为天下先”的辩证议论性文段基础上，完成本篇作文。
要求：运用一分为二的辩证分析法，观点鲜明，不少于800字。