人教版七年级下册语文第27课《斑羚飞渡》学案

27．《斑羚飞渡》学案
【学习目标】
1．了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2．体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
3．能有感情地朗读课文。
【课前预习】
1.了解作家情况。
2.正确读写下面的词语。
肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 进退维谷 一尘不染
略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然
【课堂导学】
一、整体感知
用一句话概括全文内容。
二、品味探究
1. 文章从哪里可以看出斑羚已陷入绝境？
2.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？
3.七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？
4.画出文中有关彩虹描写的内容。体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用？
5.找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样？
6.在种族灭绝的生死关头，以镰刀头羊为代表的老斑羚群体体现出的高贵精神令人动
容，并且，每一只老斑羚的死意味着另一只年轻斑羚的生。但是，老斑羚也同样有
生存的机会，他们不选择死亡不行吗？如何理解斑羚群体表现的这种精神？
【课后检测】
一、积累·运用
1．下列加点字注音有误的一项是（　 ）
A．苍穹qióng　　 参差chā　　 飘渺miǎo　　
B．娴xián熟　　 山涧jiàn　　 奇迹jì
C．迥jiǒng然　　 湛zhàn蓝　　 对峙zhì　　
D．均衡héng 　　 姑妄wàng　　 斑斓lán
　　 2．下列词语中没有错别字的一项是（　 ）
　 A．对峙　 逞能　 腻味 　眼花瞭乱　　　
B．飘渺　 斑澜　 娴熟　 迥然不同
　 C．蹿跳　 巡视　 参差　 略胜一愁　　　
D．悲怆　 坠落　 绚丽　 秩序井然
二、阅读·感悟
没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，________没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，________没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。
1.给文中第2段空白处填上恰当的关联词。
2.文中开头两个“没有”的作用是什么？
答：
3.为什么“从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置”？
答：
4.谈谈你对选文结尾一句的理解。
答：