统编版语文六年级下册 第三单元习作：让真情自然流露 课件（共39张PPT）

选择印象最深的一种感受，把内容写具体，写出真情实感。
习作要点
我们每个人都有着丰富的内心世界。当你高兴时，你会春风满面；当你不高兴时，你会愁眉不展。我们神态的变化，就是由“心情”这个“百变小人”来决定的。朱自清先生的《匆匆》中，时间的飞逝无痕让他感慨，“珍爱时间”是作者最真实的内心感受；史铁生的《那个星期天》，写出了男孩儿从兴奋、失望到绝望的情感
变化，一种被忽略的痛苦刺痛了读者的心。那么，你曾有过哪些令你印象深刻的真实感受呢？你愿意用文字记录下来与大家一起分享你的感受吗？不要拘谨，相信你一定可以做到妙笔生花！
习作目标
习作思路
同学们，老师设置一个情境。假如放学铃声响了，你想起妈妈给你许诺的神秘礼物，于是你飞快地跑出教室。走在路上，你感觉花儿在笑，树叶也唱起了歌，一切都是那么美好。为什么会有这种感觉呢？这种抒发情感的方式又是什么呢？因为什么事情，你会有这样的心情呢？
因为我要得到妈妈的礼物了，这可是我盼望很久很久的，期盼、兴奋，心情好了，我看到的万事万物都是特别美好的；这种抒发情感的方式是融情于景；通过“妈妈为我买礼物”这件事，我才有了这样的心情。
真真
真真说得非常好。把感情自然地流露到人、事、景物之中，在叙述中自然而然地生发出情感，这便是融情于人、事、景物；还有一种就是把自己内心的话直接写出来，这便是直接抒情。举个直接抒情的例子，比如《那个星期天》中“整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……”这里就写出了文中“我”的急切心情。
是的，写一件事，并把你印象最深的感受写出来。先想感受，再根据感受去回忆这件事的来龙去脉，理清思路再下笔。
我明白了，在叙事过程中，我们可以用多种方式去抒发情感。老师，这次我们只写一件事吗？
聪聪
对的。叙述事情的时候，一定要时刻写心情，把内容写具体。
我可以选择“惧怕”，由此想到我“独自在家”的一件事。我就要把独自在家的时间、为什么独自在家、在家干了些什么、结果如何写清楚。
聪聪
老师，我可以这样写吗？还是拿最初举的“妈妈为我买礼物”的例子来说，我兴高采烈地回到了家，发现妈妈像平常一样准备着饭菜，没有任何不一样的举动。这时，我有些失望，于是提醒了一下妈妈。她大叫一声，说给忘记了，然后急匆匆地出去买礼物。一个小时后，神秘礼物终于到了我的手里，我激动极了，一把抱住了妈妈。
真真
真真说的内容很曲折，更有可读性。从兴奋到失望再到激动，写出了内心情感的变化。在事情发展过程中，我们也许有一种感受，但是感受的程度有深有浅；也许有多种感受，就像刚才真真所说的那样。这样读来，文章中的故事就更有意思了。
同学们的表现非常好！把最深刻的感受在一件事中完美地表达了出来！大家别忘记写好文章后看看哪些地方较好地表达了真情实感。
看来，写好这篇文章一定要真情流露，更要把情感的变化写出来。
真真
习作提纲
选材立意
欣喜若狂
忐忑不安
沮 丧
一家人外出旅游
我终于考了全班第一
我弄丢了宠物狗
爸爸因为我写作业不认真，很很地批评了我
去训练场集训了一个月，我十分想家
我打碎了妈妈最爱的花瓶，心中惴惴不安
要演讲比赛了，我的心里七上八下
在姥姥家待了一个月，终于可以回家了
归心似箭
方法一
习作方法
把真实的心情融入具体的事例中。
我们在结合生活实际写事例时，要把心情融入其中，这样才能打动别人。如何做到这一点呢？朱自清在写《匆匆》时，表现出了对时间转瞬即逝的惋惜，他把这种心情体现在洗手、吃饭、睡觉等日常事件中；再比如《别了，语文课》，作者何紫把心情融入到老师留言和同学送书这件事中。现实中的你，如果对一位令人尊敬的老者心怀敬仰之情，那么就要写清楚敬仰他的原因，也就是通过具体的事例让这种情感自然表达，并能使读者感同身受。
示
例
别了，语文课（何紫）
这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：“陈小允是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在国外健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后还可以好好自修，不要忘记母语。”
通过文字，我们能读出作者的感受。这种感受融入了具体的事例中：老师临别赠言和同学送书。当“我”接过书，心里特别难过；看到同学们那么友好，“我”感动到流下眼泪。情感真挚，自然流露。
我接过这套书，心里非常难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我热泪盈眶。
示
例
那一刻
只见一位清洁工人在路边挥舞着扫把，清扫着路旁的垃圾，他穿着橙色的工作服，豆粒大的汗珠不停地往下落。他一边扫，一边望着拥挤的人群，如果有人要过马路，他就会停下匆忙的脚步，等人过去后再迈开脚步继续清扫。
因为路上人特别多，他总是扫扫停停，反复多遍。他那黝黑的脸上始终那么平静。当我
小作者把清洁工人打扫卫生时真实的一幕描写了出来。看到这里，更是为自己随意乱扔垃圾的举动而感到羞愧。
这样表达情感，让读者
感同身受。
把包装袋。扔在旁边时，发现他站在一旁，等我们过去。那一刻，我的心弦被拨动了。一种羞愧的悔意涌上心头。
方法二
写出情感的变化，让内容波澜起伏。
一篇文章里，不可能只有一种心情，在事情发展的过程中，当情感有变化时，我们一定要把这种哪怕十分微小的变化写清楚。课文《那个星期天》中，史铁生把一个孩子内心的变化写得十分清楚：当母亲答应带“他”出去玩时，“他”兴奋；在等待母亲的过程中， “他”焦急；母亲
忙里忙外，耽误了时间，“他”失望；最后还是没有去成，“他”绝望了……多种情感的存在让文章变得更加有可读性，引人入胜，我们也能从中感受到男孩儿最真实的心境。
示
例
一次演讲（黄嘉嘉）
那次竞选班干部，大家热火朝天地讨论着，我却孤零零地坐在角落，仰望着灰蒙蒙的天空，落寞地想：“就凭这般胆小的我，参加了又能怎么样？况且我成绩
又不是很好，算了吧。”竞选的时候，同学们争先恐后地举起了手，一副跃跃欲试的模样，老师环顾一圈后，微笑着说：“这样吧，你们自愿上台来。”一向沉默寡言的同桌居然站了起来走上讲台，她的演讲那么流畅，那么有说服力。我不禁回想起之前看见她的情景：每节课间，在同学们追逐打闹、悠然嬉戏时，她独自一人坐在位置上，略微侧着头，
一丝不苟地准备着。想起这些，我满脸通红，羞愧地低下了头。演讲结束了，全场爆发出了雷鸣般的掌声，她神色坦然地走下了讲台。我震惊了，机会总是留给用心准备的人！我依稀看到一缕阳光照进了我那空洞黑暗的心房。
文字虽短，作者却写出了内心情感的变化。大家讨论时，“我”的心情是落寞的；看到沉默寡言的同桌演讲很流畅，“我”又感到羞愧；当全场爆发掌声时，“我”又震惊了。这种情感的起伏让文章更为出彩。
方法三
用心理描写直接抒情，用景物描写间
接抒情。
人物的心理描写能展现其内心世界，高兴、悲愤、焦急、忐忑……不同的心情会有不一样的心理。比如，高兴时，你也许会想：这么好的事情，竟然会落到我的头上，真是太幸运了！再比如，你焦急时也许会这样想：为什么还不来？再不来，连吃的都没有了。
除了用心理描写直接抒情，我们还可以用景物描写来表达内心的情感，这样来写非常有意蕴，往往会收到意想不到的效果。比如史铁生写的《那个星期天》中，“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这段文字就是用景物来表达心情的，
没有直接写心情，而是写了光线和声音，抓住这两个事物的特点，把男孩的孤独、惆怅、绝望之情表达了出来，做到了情景交融。
示
例
匆匆（朱自清）
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
作者直接把心里想说的话写了出来，拉近了与读者之间的距离，引起共鸣。
示
例
那个星期天（史铁生）
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
最后一句写院子空空落落，用景物来展示内心孤独的情感。
好开头
1.（排比、比喻式）真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。上学期的一件小事使我领悟到了真情的真谛，让我难以忘怀。
2.（回忆式）打开记忆的闸门，往事如翻腾的流水涌上我的心头。一个个清晰的画面在我脑海里浮现。令我记忆最深刻的还是那件事，它像一缕温暖的阳光，拂过我的心田，带给我深深的感动。
3.（点题抒情式）我又哭了。我一开始还会用手赶紧擦一擦眼泪，后来我就不管了，就让自己的眼泪流吧，就让真情自然流露吧！
4.（对话式）星期四下午，我刚放学回家，妈妈就对我说：“超超，这个星期六妈妈带你去参观极地海洋公园怎么样？”“真的吗？太好了！妈妈，我爱您！”我高兴得一蹦三尺高。
5.（交代要素式）一大早，我去时代广场上课，很快，已经上了两节课了。我急急忙忙地收好书包，接着坐地铁去另一个地方上英语课。
好结尾
1.（环境描写式）太阳收去余晖，清风拂去燥热。大树撑起绿荫，鸟儿也唱着欢快的歌谣。
2.（反问式）我松了口气，如果我看了，那组里辛苦争来的星星不就白争了吗？
3.（议论式）这件事给我留下了深刻的印象，生活中并不是只有惊天动地的事情才会让你感动，有时身边的小事，就像一缕阳光照进你的心房，让你感受到人与人之间的真情！
4.（意犹未尽式）唉，天到底什么时候才会亮呢？我盼着盼着，进入了梦乡……
5.（抒情式）老师的那个拥抱，永远藏在我的记忆深处，还有老师的关怀和呵护，永远是我心里最闪亮的那颗星！
谢谢
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