统编版语文六年级下册 第五单元习作：插上科学的翅膀飞 课件（共35张PPT）

展开想象，结合实际，写科幻故事。
习作要点
课本中作者叶永烈通过几个具体的事例来证明自己的观点——真理诞生于一百个问号之后。这些事例有理有据，令人信服，让我们不禁感叹“科学的灵感，决不是坐等可以等来的”。科幻小说《他们那时候多有趣啊》，作者大胆想象，写出了未来的上学方式与今天的不同之处，故事情节生动有趣。如果让你来写，你会有什么样的奇特想法呢？把你心中的科幻故事写出来，与大家分享吧！
习作目标
习作思路
相信大家都看过刘慈欣的《流浪地球》，里面的科幻情节一定吸引着你，震撼着你的内心。现在让我们打开思维的大门，大胆地想象一下，假如你可以穿越到过去，也可以飞越到未来，你最想去往哪个时代呢？
这真是一个不错的想法。那么你来想象一下，如果生活在恐龙时代，你的生活会有什么样的变化呢？
课本上有说用时光机穿越时空回到恐龙时代的，我还挺感兴趣。我想看看那个时代的恐龙究竟是什么样子的。
聪聪
说说你们之间发生的故事，比如有一天……
我驾驶时光机一下子回到了恐龙时代，一座城堡矗立在一望无际的大森林里，那便是我居住的地方。恐龙在城堡外悠闲地散步，我会用一种特殊的对话装置与它们聊天，它们从来不会伤害我，还会保护我呢！
聪聪
有一天，我被一条毒蛇追赶，正当我无计可施时，大地震动起来，随即传来一声震耳欲聋的吼声。原来，是我的邻居恐龙朋友来帮忙了。毒蛇被这声音一吓，早已不知跑到哪里去了。
聪聪
你刚才讲了回到恐龙时代的奇特经历，也说出了日常生活的点滴，与现在相比的确不一样，让人仿佛身临其境，与你一同感受到被毒蛇追赶的凶险和被恐龙朋友营救后的喜悦。这真是一个神奇的科幻世界，想象力和故事情节都非常丰富！
在月球上当医生，机器人做助理，神奇的故事又要开始了……
若干年之后，我成了月球上一名出色的医生，我的助手是一名帅气无比的机器人。
明明
有一天，从外星来了一个携带病毒的人，政府要求我要用最短的时间为他治愈，以防传染更多的人。在病毒方面，我有很深的研究，是一个响当当的专家。仅用了半个小时的时间，我和机器人助手就把病人治愈了。
明明
仅用半个小时就治愈了携带病毒的病人，真是不可思议！生活在那个时代的人们一定很健康，不用担心病毒的侵袭。如果多一些治愈过程中的细节描写，故事情节一定会更加生动。
非常棒！我们在想象的时候要有理有据，还要写出细节。另外，习作一定要体现出科技的神奇，表达正能量的主题哦！
老师，我也有很多想法，我会努力把细节写出来，让故事的情节更生动有趣。
真真
习作提纲
描写方法
选材
标题
写作
要点
人物描写
环境描写
场面描写
正面描写
关于拯救地球的科幻故事
关于外星人的科幻故事
关于基因的科幻故事
关于病毒的科幻故事
外太空的故事
火星之战
回到远古时代
月球奇遇记
大胆想象
情节曲折
有理有据
_
_
_
方法一
习作方法
打开思维的大门，大胆想象。
写科幻要超越目前的限制，写现实中并不存在或者是最顶尖、鲜为人知的技术。比如，我们可以设想一个月球村，在这个村子里生活着人类和动植物。在这里，人类出行需要借助一种安全罩，这种罩子无所不能，是人类的好帮手。也就是说，我们要大胆想象与现实生活不一样的环境，还要有奇特的经历。这样的科幻文章读起来才生动有趣，才会让人拍案叫绝。
示
例
表里的生物（冯至）
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
作者小时候的思维天真烂漫，当父亲不让他动表时，他想象表里一定关着蝉或虫一类的生物。这种想法大胆又新奇。
示
例
未来的医院
于是我按了“未来医院”的楼层，门开了，一个身穿护士服的机器人来到我的面前，温柔地对我说：“您好！欢迎来到未来医院，我叫可可，是您的私人护理，请问有什么可以帮助您的吗？”我支支吾吾地说：“我……我感冒了，走不动了。”话音刚落，一辆轮椅出现在
我的面前，我坐上轮椅，跟着可可来到了检查
室。检查室像一个小小的儿童乐园，有滑滑梯、跷跷板，还有小型的摩天轮呢！
“我”生病时的私人护理是机器人，而且自带医疗器械，检查室也非常人性化，像个小乐园。小作者想象丰富，写出了与现实不一样的环境和看病经历。
方法二
写科幻要基于生活，要有理有据，虽天马行空，但要令人信服。
科幻文章虽然需要我们大胆想象，但有一点要注意：一定要基于生活，想象出来的事物要有足够的科学依据作为支撑。脱离了现实，就是胡编乱造了。怎样基于生活，又高于生活呢？这就需要我们有敏锐的观察力和不一般的思维方向，把现实与想象紧密地结合起来。
比如，课本中有文章认为“睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”。之所以能得出这样的结论，是阿瑟林斯基对自己八岁的儿子以及二十个成年人进行了反复的观察实验。基于此，我们可以想象一个关于脑电波与梦的科幻故事，有依据也有故事，这就是令人信服的科学技术，令人感兴趣的科幻故事！
再比如，写月球故事时，我们不能违背月球失重的理论，否则就是与实际不符，这样的故事写出来就难以服众。
示
例
他们那时候多有趣啊
艾萨克·阿西莫夫
视察员把机器老师调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：“这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
作者写机器老师并不是万能的，它也需要人工操作，比如人为调到适合十岁左右孩子们的水平；比如它的历史那部分的装置坏掉了……这样的文字读来有真实感，合情合理。
玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。
方法三
写出细节，让情节更丰富多彩。
任何习作都少不了细节描写，否则就是没有了树叶的枯枝。写科幻故事也是如此。由此，我们在进行人物描写时，必须将人物的动作、肖像、神态、心理等细节形象地描写出来。除此以外，环境描写、场面描写、正面描写、侧面描写等方法都可以巧妙地运用到习作当中。这样才能让情节更加生动有趣，更具画面感。
示
例
表里的生物（冯至）
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么
这几段文字里，作者用到了心理描写进行直接抒情，写出了内心真实的感受。两处语言描写都写出了作者天真无邪的性格特点以及对表的无比好奇。读来让人感同身受！
好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
好开头
1.（先声夺人式）“叮叮，叮叮”，大街上传来了一群机器人的声音。自从有了它们，我们的工作和生活实在是太方便了！
2.（引用式）“一方有难，八方支援。”作为新一代的天文学家，我被临时派往新的星球执行任务。
3.（环境描写式）我跑到学校的大钟楼上，望着蓝蓝的天空和忽飞忽落的小鸟，宇宙飞船停在身边，不时地提醒我该回船上去执行任务了。可是，这样的美景我还想要多看几眼。
4.（回忆式）看着眼前一片狼藉的样子，我不禁悲从中来。刚刚过去不久的这场战斗，算是我人生中最耻辱的一场战斗。我闭上眼睛，当时的一幕幕画面清晰地浮现在我的眼前。
5.（议论式）根据科学推测，地球资源将在几百年后枯竭，全球变暖，海平面上升。世界末日将要到来，如果不转移到其他星球上去，后果不堪设想。
好结尾
1.（呼吁式）同学们，地球只有一个，想创造美好的未来就要从此刻做起，让我们从小做起，从点点滴滴做起吧！
2.（直抒胸臆式）恐龙的家园是多么神奇！要离开了，我站在最高处，向着恐龙家族高声喊：“我喜欢你们！我会想你们的！我一定还会回来的！”
3.（反问式）机器人在身边穿行，有礼貌地向你问好。生长在这样美好的环境里，难道不是我们的福祉吗？
4.（展望未来式）我相信，随着科技的发展和现代社会的变化，我们的生活一定会变得更加幸福美好！
5.（意犹未尽式）风吹来，蜜蜂的身形逐渐模糊，耳边响起了悦耳的音乐，“快乐之旅到站了，再见!”提示音结束，当我再次看清四周，我发现自己又回到了奇妙的科学室，新的使命在等待着我……
谢谢
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