人教版七年级下册语文第14课《福楼拜家的星期天》学案

14．《福楼拜家的星期天》学案
【学习目标】
1. 掌握重点词语。
2. 理清文章脉络，把握文章内容。
3. 学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。
【课前预习】
1.本文以叙述和描写为主，其中也插入了一些抒情和议论的文字，试举几例，并说
说其作用？
2.正确读写并运用下面的词语。
鉴赏 白皙 捋着 活跃 脚踝 荒谬 迸发 头颅
魅梧　 简陋 　戏谑 　魅力 局促 　义愤填膺 　空前绝后
3.作者是如何刻画屠格涅夫的
【课堂导学】
一、整体感知
1.说明故事发生的时间、地点。
2．核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是哪些？
3．简要概括本文内容。
二、品味探究
１．填写表格，试比较四人的肖像、语言等描写，体会人物的性格特点。
肖　　像 语　言 性　格
福楼拜
屠格涅夫
都德
左拉
2．福楼拜家每到星期天从中午一点到下午七点，一直都有客人来。以至于新来的人
只好到餐厅里去，是什么原因吸引着众多的客人前往呢？

3．作者在描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？
【课后检测】
一、积累·运用
1.根据拼音写汉字。
bèng（ ）发 qiào（ ）起 zòng（ ）观
lǚ（ ）着 淹mò（ ） fù（ ）盖
滑jī（ ） 荒miù（ ） 和ǎi（ ）
一拍jí（ ）合
2.给形近字注音并组词。
二、阅读·感悟
老鞋匠
在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在“马扎儿”上，在为过往的行人和左近住户们修补鞋。
他的摊儿上，摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水。还有废旧的自行车、汽车的外带和内胎……
他使用的家什，也是顶普通的工具，切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子……
老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。
他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，窗子上摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠……因为是小货仓，两扇玻璃窗几乎终年都不打开，所以这几盆花都伸长脖子，够着，够着地争取阳光。因此，无冬历夏地开着……它就自然成了老补鞋匠的背景，因为，老头儿也是无冬历夏在补鞋……
摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。墙上贴着一张纸条儿，上边写着：“快修，当时可取。”
不停地来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路。有战士，有工人，也有农民，还有学生们……
鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人因为鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了，还有那矮个子姑娘拿着半高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸……
人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，抖擞精神，觉得比以前轻快多了。
有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既合脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。
这个老头儿，曾经托人写“快修”字条儿，他是为了人们方便，因为人都要走路，穿着鞋的脚才能走得远些快些。老头儿，他大概为了怕人等得心急，才告诉人们，他这鞋摊，能够当时可以修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他知道不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多作多少事呢！
我重新看了这补鞋匠一眼，又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼，感到，他不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。
1．文中所叙述的这个修鞋摊，特点是_____________和
______。
2． 2段和第3段所列举的都是修鞋必备的材料和工具，作者这样写的意图是什么？
还有哪些内容体现了作者这一意图？
答:
3．结尾段“我重新看了这补鞋匠一眼”，“又向玻璃窗子里面不谢的花儿看了一眼”，
这两眼之间有何关联？
答:
4．你怎样理解“他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人”？
答:
三、表达·交流
作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。假设在这个星期天里，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么？表情如何？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？请同学们加以