人教版七年级下册语文第17课《安塞腰鼓》学案

17．《安塞腰鼓》学案
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。
2．理解文中短句的运用及排比、反复的作用。
3．感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。
【课前预习】
1．给下面加点的字注音。
冗杂 （ ） 恬静（ ） 晦暗（ ）
亢奋 （ ） 烧灼（ ） 闭塞（ ）
2．解释下面的词语。
羁绊 蓦然 戛然而止 束缚 震撼 铿锵
3．文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？
4．作者在这篇文章里要表达什么思想感情？
【课堂导学】
一、整体感知
1．欣赏安塞腰鼓表演画面；快速浏览课文，结合你所看到的画面，用“……的安塞腰鼓”对安要塞鼓进行评价。可填词、短语、句子；可以是文中的内容。
2．作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用“我发现了 美，你看（听） ”的句式来说。
3．朗读课文，并谈谈你对这篇文章有什么感受。
二、品味探究
1．作者要表达什么感情 文中哪些话可体现
2． 如此豪放的腰鼓，如此激情飞扬的朗读，是否也触动了你朗读的愿望？从文中选出你最喜欢或你认为最有气势的文字，大声朗读它。对于你所选读的这部分文字，你一定有你选读的理由。从句式、修辞、用词等角度细细品味咀嚼，谈谈你的感受。
【课后检测】
一、积累·运用
1．给下面加点的字注音。
亢（ ）奋 晦（ ）暗 羁（ ）绊
冗（ ）杂 蓦（ ）然
2．解释下列词语。
戛然而止：
叹为观止：
二、阅读·感悟
阅读下面的短文，回答问题。
“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。……隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……”
1．“落日照大旗，马鸣风萧萧”是怎样一幅情景？请写出你想像中的这个情景。
答：
2．“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？
答：
3．作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面”和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？
答：
4．你认为作者通过《安塞腰鼓》歌颂了什么？
答：
三、表达·交流
学习课文借用排比、反复、比喻的修辞手法，进行合理的想像，写一场令你难忘的场面，如精彩的足球比赛场面，激越的舞蹈场面，激动人心的晚会场面，感人至深的救助场面……