八年级下册第一单元写作《学习仿写》 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
单元作文指导（一）
学习仿写
第一单元
学习导航
1.
能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2.
能把握作品的精髓进行仿写，做到形似、神似，在模仿中有所创造。
3.
养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。
方法导航
文学巨匠茅盾说，模仿是创造的第一步。仿写，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写，是一种提高写作水平的有效方法，很多大作家，他们的创作也是先从仿写开始的。
要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
1.
仿其形，立自己的意
文章的“形”，就是文章的篇章结构。仿其形，就是借用仿写文章既有的形式(外壳)，来表达自己的思想和写作意图。这种“形”既可以是文章的文体，也可以是文章的结构形式。仿写时，要先研究被仿写文章的表达形式，想一想作者为什么这样写，表达效果如何，然后再在此基础上确定自已要写作的篇章结构。
2.
仿其技，叙自己的事
“技”指范文的写作技法，就是运用语言文字表达文章意思、内容的带有特殊艺术规律的技巧、手段、方法的总称。写作时要先认真研究范文，细心揣摩，敏锐地发现作品在写作上可供学习借鉴之处，想一想作者是怎么写的，作者为什么这样写。然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。
3.
悟仿道，仿中求创新
学习仿写应由浅入深，循序渐进。刚开始仿写时可以先写一组排比句，一系列动作,再到写一个场景、一个细节，这是模仿的初级阶段；再模仿优秀作品的选材组织、构思立意，这是模仿的中级阶段；到了迷上哪位作家，行文风格不由得接受影响，自己的文章无意间也有了那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。也就是说，不论哪种仿写，重点在仿其神而非单单仿其形。仿写是注重形式的灵活模仿，不是照搬照抄和牵强附会，所以仿写应结合自己的实际情况，写出真情实感，仿中求变，仿中求新。仿写的最终目的是通过学习名家的写作手法，在变通和创新中提高我们的写作水平，所以，我们应在模仿中时时不忘培养独创精神，把握仿写之道。
范文评点
背
影
（标题直接套用仿写对象的标题，点明线索，简洁）
那个穿着黑色夹克，戴着黑色小帽，在凛冽的狂风中躬身行驶的背影，我永不能忘记。
——题记
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和“我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中，屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好冷！
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于，我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？”记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时，爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
随后爸爸下了车，把他头上的帽子摘下来，扣在我的头上说：“再忍忍吧，马上就要到学校了。”
一路上，爸爸特意坐直了身子，那僵硬的后背，虽然不够宽大，但却像一面墙，挡住了迎面吹来的寒风，我暖和了许多。（写爸爸努力用背为“我”挡住寒风，体现爸爸的细心。）
到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。
即将走进教学楼的那一刻，我回头，正看到爸爸远去的背影——
那瘦小的、微驼的背影，在冰天雪地里越来越小的背影，让我的眼泪流了下来。（再次写爸爸的背影，突出这一意象。）
最近两年，爸爸每天都坚持早上骑摩托车送我去上学，从未迟到过。他那原本高大的身躯变得越来越佝偻了，他一切都为我着想，而我却从未给予他应有的关心。想到这，我的泪不知不觉流了下来。在这晶莹的泪光中，我仿佛又看到那个穿着黑色夹克，戴着黑色小帽，略显佝偻的瘦瘦的背影。唉！我的内心充满了愧疚……（仿朱自清《背影》结尾，泪光中再现背影，自然收束，结构圆合。）
作文训练
阅读下面的文字，按要求作文。
对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于琦君来说，母亲酝酿的春酒，是一缕芬芳。
在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④字迹工整，书写优美，卷面整洁。
【写作指导】
这是一道命题作文，这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情。“芬芳”一词，应该选用它的比喻义——让人温暖的人和事，不宜写它的原义。写作时，应该注意这一点。
应该是写一个人，或者一种情感，应该是充满正能量的人或者情感。因为题目的关键是“记忆”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，可以使用比喻、拟人等修辞，丰富文章的内容，增强文章的表现力。
在写法上，我们可以应用本单元“学习仿写”提供的技法，模仿《背影》《秋天的怀念》等结构方式，或模仿《列夫?托尔斯泰》（人物肖像描写）、《阿长与〈山海经〉》等“欲扬先抑”的手法，写出精彩的文章来。
【佳作示例】
留在记忆里的芬芳
那是三年前的一个早晨，空中零星地飘着几朵绒毛似的雪花，123路公交车终于慢悠悠地进站了。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。这时一位满脸倦容的农民工映入我的眼帘，他穿着被工地泥点污染成“黑白相间”的单薄大衣，头发乱蓬蓬得像个鸟窝。恐怕是刚从工地上回来的吧？好脏！
他太饿了，旁若无人地吃起了“煎饼包大葱”，有点狼吞虎咽。顿时，车厢里弥漫着浓郁的葱“香”，有点冲鼻子！“谁吃的早饭呀？这味道让人受不了！还有没有社会公德？”一个打扮艳丽的时尚女士尖叫起来。车厢里的人开始骚动起来，他一下子成了众矢之的。
“你这个农民工太没素质了！”坐在他前面的一个戴着金边眼镜的大学生捂着鼻子喊道。“俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。他可能被吓坏了，惊慌失措地把剩下的煎饼重新揣回包里，讨好地笑了笑，又羞愧地低下了头。
车厢外的雪渐渐大了，一团团，一簇簇，它们“亲昵”地抱在一起，在空中肆意飞舞。车厢里暖气流动，我心里还是感到有点“冷”！他们这样对待一个外地农民工，我觉得有点过分了，虽然我也不喜欢他。
一位老人拄着拐棍上车了。她的头发上、衣服上还粘着不少雪，像一个雪人！老人蹒跚地朝车厢中间挪，颤颤巍巍的，我真担心她的身体。老人站住了，环顾四周。车厢里一下子好安静！有人若无其事地看《南京晨报》，有人正一声不吭地低头睡觉，有的人在漫不经心地看窗外的大雪——老人有点失望了。
“叮咚，请给老人、小孩让个座，谢谢！”好心的司机看不下去了，不停地按着喇叭，用语音提示乘客给老人让座。这时，“老婆婆，您坐我的位子吧！”竟然是那个外地农民工！“谢谢，你真是一个好人啊！”老人不停地道谢。全车厢人的目光再次集中到了农民工的身上，他倒一点不害羞，昂着头憨厚地笑着！这么多人不让座，唯独他主动让座。一个其貌不扬被当地人看不起的外地农民工，有如此善举，怎么不让人震撼呢？一个小小的关怀，一个不经意的举动，却是一份深情的表达，给人留下一缕乐于助人的芬芳。一个别人看来普通的雪天，我却收获着太多的感动。外面的雪越来越大，可我的心中仿佛有一股暖流流过。
三年过去了，这缕芬芳一直留存在我的记忆里……
【点评】作者以自己的一次乘车经历为素材，想褒扬那个主动为老人让座的外地农民工，赞美他尊敬老人、助人为乐的精神。但作者却不从褒扬处落笔，而从相反的贬抑处落笔。先描写他的其貌不扬，不修边幅；再刻画他吃“怪味”早餐的狼狈动作，让人生厌。后来情节突变，老人上车别人不让座和他主动让座形成鲜明对比，情节波澜起伏。欲扬先抑手法的运用使读者在阅读过程中，对这个农民工留下比较深刻的印象。