人教版七年级下册语文第10课《木兰诗》学案

10．《木兰诗》学案
【学习目标】
赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。
体会课文的语言特色。
【课前预习】
1. 朗读课文，注意读准字音和停顿。
2. 正确读写下面的词语。
机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 朔气 胡骑 金柝
阿姊 云鬓 策勋十二转 著我旧时裳 鸣溅溅
3．读了文章后，有什么感受和启发？
【课堂导学】
1．认真读课文，注意朗读的节奏和重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．利用古汉语字典，就文章中一些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片，并试
着翻译课文。
4．你觉得木兰是一个怎样的人
【反馈检测】
一、积累·运用
1．选择对字词理解正确的项。
（1）策勋十二转（　 ）
A．次　　B．回　　　C．转动
（2）赏赐百千强（　 ）
A．多　　B．大　　　C．有余
（3）愿为市鞍马（　 ）
A．市场　B．买　　　C．集市
（4）愿驰千里足（　 ）
A．希望　B．愿意　　C．能够
2．选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　 ）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3．对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　 ）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4．对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　 ）
A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
5．对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ 　）
（1）不闻机杼声，惟闻女叹息。
（2）阿爷无大儿，木兰无长兄。
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（4）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A．比喻　对偶　反复　夸张 　B．对偶　对偶　排比　对偶
C．借代　反复　排比　对偶 　D．对偶　反复　对偶　比喻
6．对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ）
A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
7．朗读下列语句停顿恰当的一项是（　）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
二、阅读·感悟
阅读下面短文，完成1——6题。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣，将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》)
　　暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
　　吏呼一何怒!妇啼一何苦!
　　听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。(《石壕吏》)
1．《木兰诗》选自_________朝_________ (人名)编的_________，,这是汉朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，＿＿＿＿＿＿＿＿的女英雄形象。
2．有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的两句诗
是
3．请你从《木兰诗》中找出与《石壕吏》中“暮投石壕村”句式相同的一句。
4．《木兰诗》中写了木兰征途中的“夜色”，《石壕吏》中也写了“夜色”，它们在诗中各起什么作用。
5．请分析“木兰从军”和“老妪应征”各自的缘由,并分别写出作者对这两件事的态度。
6．“万里赴戎机,关山度若飞”一句用夸张的修辞方法概括地写出了木兰驰骋沙场的矫健身姿。请你展开联想，用简短的文字具体描写出木兰驰骋沙场的动作、神态、表情等。
三、表达·交流
发挥想象，为木兰写一篇战后感言。