2020—2021学年人教版选修《外国小说欣赏》第四单元《话题：人物-描摹人物的语言与行动》课件25张
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年人教版选修《外国小说欣赏》第四单元《话题：人物-描摹人物的语言与行动》课件25张 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 110.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-10 21:48:05 | ||
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文档简介
描摹人物的语言与行动
新课标要求
1、精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象。
2、根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多角度欣赏作品。
3、研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态
学习目标
1、明确人物的语言和行动是揭示人物内心世界、把握人物形象的方法。
2、学习通过不同人物的言行的比较以及同一人物言行的变化把握人物形象的方法。
3、通过多篇外国经典小说的片段的学习激发阅读外国文学作品的兴趣。
揣摩人物的语言与行动
奥楚蔑洛夫是一个 的人。
左右摇摆
趋炎附势
1、语言也是一种行为
揣摩人物的语言与行动
“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛何尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
……
这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈—…?得了，你干什么发抖呀！呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
揣摩人物的语言与行动
葛朗台是一个 的人。
贪婪、吝啬
2、言行是内心世界的流露
揣摩人物的语言与行动
他把身上的被一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿依说着：
????“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”
? 他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上：
??“在那里吗?在那里吗?”问话的声音显出他惊慌得厉害。
??“在那里呢，父亲。”
??“你看住金子!……拿来放在我面前!”
?“这样好教我心里暖和!”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
揣摩人物的语言与行动
??本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
?“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!”
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
描写方法
人物心理
性格特点
贝维拉河谷的粮荒
他重新出现在洞口。
“吁!”他吆喝着。
这时大家才看到，他身后牵着头骡子，并且鞴好了鞍架。……
“比斯马，你带骡子到哪里去?”人们问。他张着嘴，晃动着脑袋，什么也没听见。“口袋，给我口袋。”他说。“喂，你和这头没用的骡子上哪里去?”“多少公斤?到底要多少公斤?”他问。大家给他拿来口袋，用手比划着要多少公斤。之后，他就出发了。炮弹不断地响着，人们站在洞口，朝大路张望，看着那一瘸一拐的身影不断远去。骡子和骑在上面的老人是那样危险，似乎随时都可能一起倒下去。炮弹在前面的路上不断炸开，硝烟弥漫，有时落在前面，破坏了骡子小心翼翼地走着的道路，有时又落在后面，但比斯马连头也不回。人们屏住呼吸，注视着他在炮弹的呼啸声中一步一步地前进。…
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
描写方法
人物心理
性格特点
比斯马
村委会的人
其他人
贝维拉河谷的粮荒
语言描写、动作描写
置生死于度外，对死亡坦然与漠视
无私无畏
语言描写
害怕死亡
胆小、自私、虚伪
语言描写
害怕死亡
胆小、自私
贝维拉河谷的粮荒
“他和他的骡子一样听天由命，因为他这辈子吃的面包都是经过艰难的道路取得的，他自己吃的和别人吃的都是如此”
《贝维拉河谷的
粮荒》
3、通过不同人物的言行之间的比较可以突出人物形象。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
描写方法
人物行为、心理
性格特点
我的叔叔于勒
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。"
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来。"
他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"
父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"
母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"……
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
描写方法
人物行为、心理
性格特点
菲利普夫妇(我的父母)
我的叔叔于勒
语言描写、动作描写、
心理描写、神态描写
盼于勒
探于勒
躲于勒
虚荣、
势力
《我的叔叔于勒》
4、通过人物不同阶段的言行的变化可以突出、丰富人物形象。
《喂自己影子吃饭的人》
“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！
那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……
那影子又吃、又喝，泰然自若。
《喂自己影子吃饭的人》
“见鬼去吧！”
“谁要搜你的身子！”
“幻术玩够了吧，来点音乐吧！”
卡米洛?弗莱切，真名叫胡安?马力诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。
“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”
《喂自己影子吃饭的人》
“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”
“不，”他头也不回地说到，“你们吃吧，我已经吃过了。”
马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹……
《喂自己影子吃饭的人》
①演艺精湛(1分):能说会道,善于捕捉观众心理,赋予无声的影子以独立的生命(1分);
②地位卑微(1分):人前强颜欢笑,依靠表演取悦观众,却遭观众厌弃和警察驱逐(1分);
③忍辱负重(1分):为养家糊口而奔走卖艺,却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。（1分）
揣摩人物的语言和行动
条条大路通罗马，方法本身没有高下之分。我们要做的就是要细心揣摩文本，进而准确的把握人物形象，理解作品的深刻内涵。
课后作业
1、完成《圣诞夜的歌声》的练习
2、推荐拓展阅读：
《战争与和平》列夫 托尔斯泰
《死魂灵》果戈理
《杀人者》海明威
谢 谢
新课标要求
1、精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象。
2、根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多角度欣赏作品。
3、研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态
学习目标
1、明确人物的语言和行动是揭示人物内心世界、把握人物形象的方法。
2、学习通过不同人物的言行的比较以及同一人物言行的变化把握人物形象的方法。
3、通过多篇外国经典小说的片段的学习激发阅读外国文学作品的兴趣。
揣摩人物的语言与行动
奥楚蔑洛夫是一个 的人。
左右摇摆
趋炎附势
1、语言也是一种行为
揣摩人物的语言与行动
“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛何尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”
……
这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈—…?得了，你干什么发抖呀！呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”
揣摩人物的语言与行动
葛朗台是一个 的人。
贪婪、吝啬
2、言行是内心世界的流露
揣摩人物的语言与行动
他把身上的被一齐拉紧，裹紧，嘴里对拿依说着：
????“裹紧，裹紧，别给人家偷了我的东西。”
? 他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，眼光立刻转到满屋财宝的密室门上：
??“在那里吗?在那里吗?”问话的声音显出他惊慌得厉害。
??“在那里呢，父亲。”
??“你看住金子!……拿来放在我面前!”
?“这样好教我心里暖和!”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
揣摩人物的语言与行动
??本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。
?“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!”
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
描写方法
人物心理
性格特点
贝维拉河谷的粮荒
他重新出现在洞口。
“吁!”他吆喝着。
这时大家才看到，他身后牵着头骡子，并且鞴好了鞍架。……
“比斯马，你带骡子到哪里去?”人们问。他张着嘴，晃动着脑袋，什么也没听见。“口袋，给我口袋。”他说。“喂，你和这头没用的骡子上哪里去?”“多少公斤?到底要多少公斤?”他问。大家给他拿来口袋，用手比划着要多少公斤。之后，他就出发了。炮弹不断地响着，人们站在洞口，朝大路张望，看着那一瘸一拐的身影不断远去。骡子和骑在上面的老人是那样危险，似乎随时都可能一起倒下去。炮弹在前面的路上不断炸开，硝烟弥漫，有时落在前面，破坏了骡子小心翼翼地走着的道路，有时又落在后面，但比斯马连头也不回。人们屏住呼吸，注视着他在炮弹的呼啸声中一步一步地前进。…
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
描写方法
人物心理
性格特点
比斯马
村委会的人
其他人
贝维拉河谷的粮荒
语言描写、动作描写
置生死于度外，对死亡坦然与漠视
无私无畏
语言描写
害怕死亡
胆小、自私、虚伪
语言描写
害怕死亡
胆小、自私
贝维拉河谷的粮荒
“他和他的骡子一样听天由命，因为他这辈子吃的面包都是经过艰难的道路取得的，他自己吃的和别人吃的都是如此”
《贝维拉河谷的
粮荒》
3、通过不同人物的言行之间的比较可以突出人物形象。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
描写方法
人物行为、心理
性格特点
我的叔叔于勒
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
"唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。"
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来。"
他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。"
父亲突然很狼狈，低声嘟哝着："出大乱子了！"
母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"……
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人物
描写方法
人物行为、心理
性格特点
菲利普夫妇(我的父母)
我的叔叔于勒
语言描写、动作描写、
心理描写、神态描写
盼于勒
探于勒
躲于勒
虚荣、
势力
《我的叔叔于勒》
4、通过人物不同阶段的言行的变化可以突出、丰富人物形象。
《喂自己影子吃饭的人》
“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！
那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……
那影子又吃、又喝，泰然自若。
《喂自己影子吃饭的人》
“见鬼去吧！”
“谁要搜你的身子！”
“幻术玩够了吧，来点音乐吧！”
卡米洛?弗莱切，真名叫胡安?马力诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。
“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”
《喂自己影子吃饭的人》
“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”
“不，”他头也不回地说到，“你们吃吧，我已经吃过了。”
马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹……
《喂自己影子吃饭的人》
①演艺精湛(1分):能说会道,善于捕捉观众心理,赋予无声的影子以独立的生命(1分);
②地位卑微(1分):人前强颜欢笑,依靠表演取悦观众,却遭观众厌弃和警察驱逐(1分);
③忍辱负重(1分):为养家糊口而奔走卖艺,却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。（1分）
揣摩人物的语言和行动
条条大路通罗马，方法本身没有高下之分。我们要做的就是要细心揣摩文本，进而准确的把握人物形象，理解作品的深刻内涵。
课后作业
1、完成《圣诞夜的歌声》的练习
2、推荐拓展阅读：
《战争与和平》列夫 托尔斯泰
《死魂灵》果戈理
《杀人者》海明威
谢 谢
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