湘教版七年级地理下册第七章第二节《南亚》精品教学设计（word版共2课时）
文档属性
| 名称 | 湘教版七年级地理下册第七章第二节《南亚》精品教学设计（word版共2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 51.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-02-11 11:34:25 | ||
图片预览
文档简介
湘教版七年级地理下册
第七章
了解地区
第二节
南亚
第1课时
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解南亚的地理位置和范围，并能在图上找出南亚的主要国家。
（2）掌握南亚的三大地形区的分布，并能在图上找出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2.过程与方法
运用看图、读图等方式来了解南亚的地理位置和主要地形。
3.情感态度与价值观
通过南亚地区的读图训练，树立“地图是地理学的第二语言”的思想意识，体会读图的重要性。
【教学重点】
（1）南亚的地理位置和范围。
（2）南亚的地形及河流。
【教学难点】
绘制地形剖面图，分析南亚地形。
【教学方法】
读图、分析、讨论、多媒体辅助
【教学课时】
2课时，第1课时
【教学过程】
一、情境导入
复习提问：同学们都看过《西游记》的故事，故事中的唐僧要到哪里去取什么经？（学生回答）
明确：他们要到天竺国取《佛经》，天竺国也就是现在的南亚地区。
今天，我们就一起走近南亚，首先来看南亚的地理位置和主要国家及地形特点。
二、新课学习
（一）位置与国家
纬度位置：
南亚大部分地区位于100N~300N之间，北回归线穿过其中部，大部分地区位于热带。
海陆位置：
南亚位于喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区。它东濒孟加拉湾，西濒阿拉伯海。又称为南亚次大陆，总面积约430万千米2
。
阅读：南亚次大陆
南亚因喜马拉雅山脉等高大山体而与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元。因为它的面积小于大陆，所以被称为南亚次大陆。又因为印度和巴基斯坦是南亚的主要大国，也有人称南亚为印度次大陆或印巴次大陆。
南亚主要的国家：南亚地区包括的国家有印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹，还有印度洋上的两个岛国——斯里兰卡和马尔代夫。
拓展延伸：克什米尔
克什米尔是南亚次大陆西北部（青藏高原西部和南亚北部的交界处）的一个地区，属于印度和巴基斯坦争议地区，其中印度控制南部，巴基斯坦控制北部，面积22万8478平方公里。
歌诀记忆南亚的位置和国家
喜山印洋间，北回归线中部穿；南亚七国家，海上斯与马，内陆是尼不，临海孟印巴。
（二）三大地形区
活动：
1.读图找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。（学生读图找出）
2.南亚自北向南可分为三大地形区。读图说出下图中字母所代表的地形区名称。（学生读图并回答）
明确：三大地形区：北部是山地，中部是平原，南部是高原。
a：德干高原；b：恒河平原；c：喜马拉雅山。
3.填表对比恒河与印度河
河流名称
发源地
流经的国家
注入的海洋
印度河
喜马拉雅山脉
巴基斯坦
阿拉伯海
恒河
喜马拉雅山脉
印度、孟加拉国
孟加拉湾
播放视频：《恒河》
阅读：
绘制地形剖面图步骤：
第一步：确定比例尺；
第二步：确定水平基线；
第三步：标出垂直比例尺高程；
第四步：将剖面线与各等高线的交点，对应转绘在相应的高程线上；
第五步：将各点用平滑的曲线连接起来。
三、课堂小结
本节课我们主要学习了南亚的地理位置、主要国家以及三大地形区和主要的河流。
四、课堂练习
1.如果能用
代表南亚，用代表南亚次大陆，下列能正确反映其关系的是（
A
）
A.
B.
C.
D.
2.南亚中部的主要地形类型是（
A
）
A.平原
B.高原
C.山地
D.丘陵
3.印度河最终注入（
A
）
A.阿拉伯海
B.
孟加拉湾
C.
波斯湾
D.
地中海
4.下列属于南亚岛国的是（
C
）
A
.印度
B.孟加拉国
C.马尔代夫
D.拉丁美洲
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.同步练习册。
【板书设计】
(
位置与国家
)
(
南
亚
)
(
三大地形区
)
【教学反思】
本节课课堂上注意引导学生多看地图、分析地图，让学生多思考、讨论、展示等多种途径，充分调动学生的学习积极性，并锻炼学生的读图、分析能力。通过活动使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力。
第2课时
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季风对农业的影响。
（2）了解南亚的宗教及影响。
（3）了解南亚主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
（4）了解南亚是世界人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家，世界第二大人口大国，也是南亚发展最快的国家。
2.过程与方法
通过读图、析图将地图上反映的内容表述出来，培养学生从地图上获取地理知识的能力。
3.情感态度与价值观
通过学习南亚是人类古代文明中心之一和佛教、印度教的发源地，体会到南亚地区对世界的影响。
【教学重点】
（1）了解南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季风对农业的影响。
（2）南亚主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
【教学难点】
（1）西南季风对南亚农业的影响。
（2）南亚的宗教和人口经济。
【教学方法】
读图、分析、讨论、多媒体辅助
【教学课时】
2课时，第2课时
【教学过程】
一、情境导入
复习提问：南亚的地形地势有什么特征？（学生回答问题）
明确：南亚地形可分为三大地形区：北部为山地，中部为平原，南部为高原。地势特征为南北高，中部低。
过渡：今天，我们来学习南亚的气候、宗教社会与人口经济。
二、新课学习
（三）一年分三季
活动：
1.读图说说南亚的气候类型分布有什么特点？（学生读图回答）
明确：南亚大部分地区为热带季风气候，北部喜马拉雅山为高山高原气候，巴基斯坦大部分地区为热带沙漠气候。
讲述：南亚热带季风气候显著的特征是一年可分为三季。
6月—10月：为雨季，西南季风带来大量降水，降水量占全年降水量的80%~90%。
11月—次年2月:为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。
3月—5月：为热季，西南季风尚未来临，高温少雨。
图片展示南亚凉季主要风向、降水量分布及其景观、南亚雨季主要风向、降水量分布及其景观
活动：
2.印度北部的乞拉朋齐，平均年降水量达1500多毫米，号称“世界雨极”。说说该地区降水极为丰富的主要原因？（学会读图分析回答）
明确：乞拉朋齐北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋敞开，有利于西南季风的进入，位于西南季风的迎风坡，多地形雨。
3.比较孟买和安拉阿巴德两地的气温和降水量，说一说形成两地气候差异的主要原因。（学生读图讨论回答）
明确：
孟
买：全年高温，降水集中在6—9月。
安拉阿巴德：3—5月高温少雨；6—10月湿热多雨；11月—次年2月冰爽宜人，降水少。形成差异的原因是孟买纬度低，全年高温，受西南季风影响大，降水多。
4.将下列内容填写完整，讨论南亚气候对当地农业生产的影响。
明确：学生填图
南亚气候对当地农业生产的影响：南亚热带季气候对当地农业生产有非常重要的影响。正常年份，西南季风带来丰沛的降水及充足的热量，有利于农作物的生长。但是西南季风不稳定，容易导致旱涝灾害的发生，给农业生产造成不同程度的损失。
播放视频：《印度气候反常
雨季闹“雨荒”》
（四）宗教与社会
读图，说一说在南亚印度教、伊斯兰教、佛教分别在哪些国家盛行？（学生读图回答）
明确：
南亚既是世界古文明发源地之一，又是佛教、印度教等宗教的发源地。
印度教主要盛行于印度和尼泊尔；巴基斯坦、孟加拉国和马尔代夫主要信奉伊斯兰教；佛教主要流传于斯里兰卡和不丹。
展示图片：
印度教：印度约80%的人口信奉印度教。
伊斯兰教：巴基斯坦以伊斯兰教为国教，97%以上的人口为穆斯林。
泰姬陵位于印度北部，始建于1632年，体现了伊斯兰教的风格，被誉为“世界七大建筑奇迹”之一。
佛教：佛教发源于古印度，目前主要流传于斯里兰卡和不丹。
（五）人口与经济
（1）人口
南亚是世界上人口分布密集的地区之一，总人口约15.4亿（2009年），约占世界总人口的1/5。以印度人口最多，2009年达11.6亿。巴基斯坦和孟加拉国的人口也都分别超过了1.6亿。
（2）经济
经济发展状况：都是发展中国家，以农业为主。
农作物及分布：以水稻为主，其次是小麦；经济作物主要是黄麻、棉花等。
畜牧业：在农业中，畜牧业也占据重要地位，大量饲养牛、羊等牲畜。
工
业：印度是南亚经济发展最快的国家，工业门类齐全。近20多年来，印度的信息技术、生物技术和航空航天等高科技产业发展迅速。
填表：农作物分布及与自然条件的关系
农作物
分布
与地形气候的关系
水稻
印度东北部和西部沿海地区以及孟加拉国西部
水稻需水较多，平原地区地形平坦，土壤肥沃，降水充足。
小麦
西北部干旱少雨地区
小麦抗旱能力强，棉花后期生长需要更多光照，这里地区光照充足，降水较少，地面起伏和缓。
棉花
德干高原西部地区
黄麻
恒河下游地区
地势低平，气候湿热
阅读:
印度的牛
在印度，牛受到尊敬。印度教将牛视为圣物，不得加以伤害。牛在街上可以自由地活动，在市场上可以随意吃东西。牛衰老时还有专人负责饲养。印度人把牛看做是幸福吉祥的象征，一年一度的“敬牛日”盛况空前。印度现有2亿多头牛，是世界上拥有牛最多的国家。
拓展延伸：印度的软件业居世界第二位。班加罗尔是全球著名的信息技术中心，更被誉为“亚洲的硅谷”。
三、课堂小结
本节课我们学习了南亚的气候和西南季风对农业的影响；了解了南亚是佛教、印度教的发源地，注意区别印度主要信奉印度教，巴基斯坦主要信奉伊斯兰教；还了解了南亚的人口和经济发展。
四、课堂练习
1.下列关于南亚的叙述，正确的是（
C
）
A
.南亚自西向东分为三大地形区
B.南亚全部属于热带季风气候，一年可分为三季
C.南亚的西南季风进退异常时，易发生旱涝灾害
D.南亚是基督教的发源地
2.关于南亚气候特点的叙述，正确的是（
D
）
A.
终年高温多雨
B.
全部位于热带季风气候区
C.
西北季风带来丰沛的降水
D.
西南季风来得早，退得晚，容易造成涝灾
3.南亚是下列哪种宗教的发源地（
B
）
A.犹太教
、佛教
B.佛教、印度教
C.伊斯兰教、佛教
D.基督教、印度教
4.下列关于南亚的叙述不正确的是（
C
）
A.南亚地形自北向南分为三大地形区
B.南亚的热带季风气候对农业生产有着非常重要的影响
C.这里是世界上人口稀少的地区之一
D.印度是南亚经济发展最快的国家
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.同步练习册。
【板书设计】
(
一年分三季
)
(
南
亚
)
(
宗教与社会
)
(
人口与经济
)
【教学反思】
本节课以较为丰富的多媒体课件，引导学生积极主动地参与到课堂活动中来，从而整体认识南亚的气候、气候对农业的影响、宗教及影响、人口与经济发展情况。通过活动使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力，效果不错。
1
第七章
了解地区
第二节
南亚
第1课时
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解南亚的地理位置和范围，并能在图上找出南亚的主要国家。
（2）掌握南亚的三大地形区的分布，并能在图上找出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2.过程与方法
运用看图、读图等方式来了解南亚的地理位置和主要地形。
3.情感态度与价值观
通过南亚地区的读图训练，树立“地图是地理学的第二语言”的思想意识，体会读图的重要性。
【教学重点】
（1）南亚的地理位置和范围。
（2）南亚的地形及河流。
【教学难点】
绘制地形剖面图，分析南亚地形。
【教学方法】
读图、分析、讨论、多媒体辅助
【教学课时】
2课时，第1课时
【教学过程】
一、情境导入
复习提问：同学们都看过《西游记》的故事，故事中的唐僧要到哪里去取什么经？（学生回答）
明确：他们要到天竺国取《佛经》，天竺国也就是现在的南亚地区。
今天，我们就一起走近南亚，首先来看南亚的地理位置和主要国家及地形特点。
二、新课学习
（一）位置与国家
纬度位置：
南亚大部分地区位于100N~300N之间，北回归线穿过其中部，大部分地区位于热带。
海陆位置：
南亚位于喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大地区。它东濒孟加拉湾，西濒阿拉伯海。又称为南亚次大陆，总面积约430万千米2
。
阅读：南亚次大陆
南亚因喜马拉雅山脉等高大山体而与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元。因为它的面积小于大陆，所以被称为南亚次大陆。又因为印度和巴基斯坦是南亚的主要大国，也有人称南亚为印度次大陆或印巴次大陆。
南亚主要的国家：南亚地区包括的国家有印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹，还有印度洋上的两个岛国——斯里兰卡和马尔代夫。
拓展延伸：克什米尔
克什米尔是南亚次大陆西北部（青藏高原西部和南亚北部的交界处）的一个地区，属于印度和巴基斯坦争议地区，其中印度控制南部，巴基斯坦控制北部，面积22万8478平方公里。
歌诀记忆南亚的位置和国家
喜山印洋间，北回归线中部穿；南亚七国家，海上斯与马，内陆是尼不，临海孟印巴。
（二）三大地形区
活动：
1.读图找出喜马拉雅山脉、恒河平原、印度河平原和德干高原。（学生读图找出）
2.南亚自北向南可分为三大地形区。读图说出下图中字母所代表的地形区名称。（学生读图并回答）
明确：三大地形区：北部是山地，中部是平原，南部是高原。
a：德干高原；b：恒河平原；c：喜马拉雅山。
3.填表对比恒河与印度河
河流名称
发源地
流经的国家
注入的海洋
印度河
喜马拉雅山脉
巴基斯坦
阿拉伯海
恒河
喜马拉雅山脉
印度、孟加拉国
孟加拉湾
播放视频：《恒河》
阅读：
绘制地形剖面图步骤：
第一步：确定比例尺；
第二步：确定水平基线；
第三步：标出垂直比例尺高程；
第四步：将剖面线与各等高线的交点，对应转绘在相应的高程线上；
第五步：将各点用平滑的曲线连接起来。
三、课堂小结
本节课我们主要学习了南亚的地理位置、主要国家以及三大地形区和主要的河流。
四、课堂练习
1.如果能用
代表南亚，用代表南亚次大陆，下列能正确反映其关系的是（
A
）
A.
B.
C.
D.
2.南亚中部的主要地形类型是（
A
）
A.平原
B.高原
C.山地
D.丘陵
3.印度河最终注入（
A
）
A.阿拉伯海
B.
孟加拉湾
C.
波斯湾
D.
地中海
4.下列属于南亚岛国的是（
C
）
A
.印度
B.孟加拉国
C.马尔代夫
D.拉丁美洲
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.同步练习册。
【板书设计】
(
位置与国家
)
(
南
亚
)
(
三大地形区
)
【教学反思】
本节课课堂上注意引导学生多看地图、分析地图，让学生多思考、讨论、展示等多种途径，充分调动学生的学习积极性，并锻炼学生的读图、分析能力。通过活动使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力。
第2课时
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季风对农业的影响。
（2）了解南亚的宗教及影响。
（3）了解南亚主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
（4）了解南亚是世界人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家，世界第二大人口大国，也是南亚发展最快的国家。
2.过程与方法
通过读图、析图将地图上反映的内容表述出来，培养学生从地图上获取地理知识的能力。
3.情感态度与价值观
通过学习南亚是人类古代文明中心之一和佛教、印度教的发源地，体会到南亚地区对世界的影响。
【教学重点】
（1）了解南亚热带季风气候的特点，学会分析西南季风对农业的影响。
（2）南亚主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
【教学难点】
（1）西南季风对南亚农业的影响。
（2）南亚的宗教和人口经济。
【教学方法】
读图、分析、讨论、多媒体辅助
【教学课时】
2课时，第2课时
【教学过程】
一、情境导入
复习提问：南亚的地形地势有什么特征？（学生回答问题）
明确：南亚地形可分为三大地形区：北部为山地，中部为平原，南部为高原。地势特征为南北高，中部低。
过渡：今天，我们来学习南亚的气候、宗教社会与人口经济。
二、新课学习
（三）一年分三季
活动：
1.读图说说南亚的气候类型分布有什么特点？（学生读图回答）
明确：南亚大部分地区为热带季风气候，北部喜马拉雅山为高山高原气候，巴基斯坦大部分地区为热带沙漠气候。
讲述：南亚热带季风气候显著的特征是一年可分为三季。
6月—10月：为雨季，西南季风带来大量降水，降水量占全年降水量的80%~90%。
11月—次年2月:为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。
3月—5月：为热季，西南季风尚未来临，高温少雨。
图片展示南亚凉季主要风向、降水量分布及其景观、南亚雨季主要风向、降水量分布及其景观
活动：
2.印度北部的乞拉朋齐，平均年降水量达1500多毫米，号称“世界雨极”。说说该地区降水极为丰富的主要原因？（学会读图分析回答）
明确：乞拉朋齐北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋敞开，有利于西南季风的进入，位于西南季风的迎风坡，多地形雨。
3.比较孟买和安拉阿巴德两地的气温和降水量，说一说形成两地气候差异的主要原因。（学生读图讨论回答）
明确：
孟
买：全年高温，降水集中在6—9月。
安拉阿巴德：3—5月高温少雨；6—10月湿热多雨；11月—次年2月冰爽宜人，降水少。形成差异的原因是孟买纬度低，全年高温，受西南季风影响大，降水多。
4.将下列内容填写完整，讨论南亚气候对当地农业生产的影响。
明确：学生填图
南亚气候对当地农业生产的影响：南亚热带季气候对当地农业生产有非常重要的影响。正常年份，西南季风带来丰沛的降水及充足的热量，有利于农作物的生长。但是西南季风不稳定，容易导致旱涝灾害的发生，给农业生产造成不同程度的损失。
播放视频：《印度气候反常
雨季闹“雨荒”》
（四）宗教与社会
读图，说一说在南亚印度教、伊斯兰教、佛教分别在哪些国家盛行？（学生读图回答）
明确：
南亚既是世界古文明发源地之一，又是佛教、印度教等宗教的发源地。
印度教主要盛行于印度和尼泊尔；巴基斯坦、孟加拉国和马尔代夫主要信奉伊斯兰教；佛教主要流传于斯里兰卡和不丹。
展示图片：
印度教：印度约80%的人口信奉印度教。
伊斯兰教：巴基斯坦以伊斯兰教为国教，97%以上的人口为穆斯林。
泰姬陵位于印度北部，始建于1632年，体现了伊斯兰教的风格，被誉为“世界七大建筑奇迹”之一。
佛教：佛教发源于古印度，目前主要流传于斯里兰卡和不丹。
（五）人口与经济
（1）人口
南亚是世界上人口分布密集的地区之一，总人口约15.4亿（2009年），约占世界总人口的1/5。以印度人口最多，2009年达11.6亿。巴基斯坦和孟加拉国的人口也都分别超过了1.6亿。
（2）经济
经济发展状况：都是发展中国家，以农业为主。
农作物及分布：以水稻为主，其次是小麦；经济作物主要是黄麻、棉花等。
畜牧业：在农业中，畜牧业也占据重要地位，大量饲养牛、羊等牲畜。
工
业：印度是南亚经济发展最快的国家，工业门类齐全。近20多年来，印度的信息技术、生物技术和航空航天等高科技产业发展迅速。
填表：农作物分布及与自然条件的关系
农作物
分布
与地形气候的关系
水稻
印度东北部和西部沿海地区以及孟加拉国西部
水稻需水较多，平原地区地形平坦，土壤肥沃，降水充足。
小麦
西北部干旱少雨地区
小麦抗旱能力强，棉花后期生长需要更多光照，这里地区光照充足，降水较少，地面起伏和缓。
棉花
德干高原西部地区
黄麻
恒河下游地区
地势低平，气候湿热
阅读:
印度的牛
在印度，牛受到尊敬。印度教将牛视为圣物，不得加以伤害。牛在街上可以自由地活动，在市场上可以随意吃东西。牛衰老时还有专人负责饲养。印度人把牛看做是幸福吉祥的象征，一年一度的“敬牛日”盛况空前。印度现有2亿多头牛，是世界上拥有牛最多的国家。
拓展延伸：印度的软件业居世界第二位。班加罗尔是全球著名的信息技术中心，更被誉为“亚洲的硅谷”。
三、课堂小结
本节课我们学习了南亚的气候和西南季风对农业的影响；了解了南亚是佛教、印度教的发源地，注意区别印度主要信奉印度教，巴基斯坦主要信奉伊斯兰教；还了解了南亚的人口和经济发展。
四、课堂练习
1.下列关于南亚的叙述，正确的是（
C
）
A
.南亚自西向东分为三大地形区
B.南亚全部属于热带季风气候，一年可分为三季
C.南亚的西南季风进退异常时，易发生旱涝灾害
D.南亚是基督教的发源地
2.关于南亚气候特点的叙述，正确的是（
D
）
A.
终年高温多雨
B.
全部位于热带季风气候区
C.
西北季风带来丰沛的降水
D.
西南季风来得早，退得晚，容易造成涝灾
3.南亚是下列哪种宗教的发源地（
B
）
A.犹太教
、佛教
B.佛教、印度教
C.伊斯兰教、佛教
D.基督教、印度教
4.下列关于南亚的叙述不正确的是（
C
）
A.南亚地形自北向南分为三大地形区
B.南亚的热带季风气候对农业生产有着非常重要的影响
C.这里是世界上人口稀少的地区之一
D.印度是南亚经济发展最快的国家
五、作业布置
1.识记本课知识点。
2.同步练习册。
【板书设计】
(
一年分三季
)
(
南
亚
)
(
宗教与社会
)
(
人口与经济
)
【教学反思】
本节课以较为丰富的多媒体课件，引导学生积极主动地参与到课堂活动中来，从而整体认识南亚的气候、气候对农业的影响、宗教及影响、人口与经济发展情况。通过活动使学生学会分析分区地理的方法，培养学生总结问题的能力，效果不错。
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