2020—2021学年人教版选修《先秦诸子选读》2.4 《乐民之乐，忧民之忧》 课件27张

四、乐民之乐，忧民之忧
复习
孟子（前372年－前289年），名 ，字子舆， 时期鲁国人。中国古代著名思想家、教育家， 家代表人物。孟子继承并发扬了 的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“ ”之称，与孔子合称为“ ”。
战国
儒
孔子
亚圣
孔孟
轲
课时重难点
重点：1、理解选文含义，掌握重点实词虚词及句式。
2、了解孟子“与民同乐”的民本思想。
难点：学习孟子的辩论艺术，并将其应用于写作中。
预习检测
文本分析
问题探讨
1、读第一段：庄暴见齐王，“王语暴以好乐，暴未有以对也”“好乐何如”。开头这样写有什么好处？
①正面提出论题。
②制造议论悬念。
③说明论题难度。
反衬孟子论辩术的高明。
问题探讨
2、听了孟子的话，齐宣王为什么“变乎色”？
世俗之乐
羞愧
气愤
立场对立
气氛不融洽
问题探讨
3、“今之乐由古之乐也。”在整个论辩过程中起到什么作用？
①引起兴趣，改变气氛。
②改变概念，转换话题。
③避开问题，借题发挥。
巧妙地把音乐话题转为政治话题
4、文章最后由音乐说到快乐问题，孟子谈“乐”可以概括成哪两幅画面？用了什么论证手法？
两幅画面 ：
?
鼓乐、
田猎于此 ??????
对比
?疾首蹙頞 —— 悲惨图景?
?欣欣然有喜色 ——太平景象
反面
正面
管籥之音，
羽旄之美????
为什么会有这样的差别：
此无他，不与民同乐也；此无他，与民同乐也。
结论：与民同乐(中心论点)
推行仁政，人民归附，能统一天下。
孟子民本思想
1、“民贵君轻”。
2、得民心者得天下。
3、保民之道。
民本思想是孟子学说中的精华，也是儒家的一种政治理想。
乐民之乐
忧民之忧
学以致用
继之庄暴，提出话题
奉承齐王，借题发挥
浓化谈资，步步诱导
辩论艺术
直言好乐，攻其要害
画面呈现，对比论证
与民同乐，得出结论
攻其要害
文章开头段落开诚布公地表明自己的观点、态度，抓住本质，攻其要害，先声夺人。
如果只是因为胆怯而墨守成规、安于现状，我们或许都会如那只一身灰暗的老蜘蛛，任岁月消磨了好奇心，也消磨了本可以更美丽的自己。只有敢着创新之华裳，方能如那些勇敢的小蜘蛛一样，在激烈的竞争中脱颖而出，做更好的自己。（《穿花衣服的蜘蛛》作文）
以某一事件为触点，生发开去，纵横开阖，广征博引，从而得出普遍性的道理。其运用模式为：
此事→议→他事→论
（引出）（转入）（升华）
借题发挥
苏洵《六国论》
分析问题：
由现象到本质
由原因到结果
层层深入进行
挖出本质灵魂
步步诱导
题目：让传统文化焕发光彩
一、概述材料，提出观点。
二、传统文化是什么，当下对传统文化的漠视及危害，传承传统文化的重要意义，扣“二十四节气”论析
三、传统文化在当下式微的原因
四、让传统文化焕发光彩对策
五、总结前文，重申主题，回扣材料。
二十四节气作文简纲
从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据。
对比鲜明
突出深化观点
对比论证
曼德拉放下仇恨，把怨恨留在身后，也解放了自己。当年，曼德拉因反对种族压迫而入狱，饱受摧残。当他出狱当上总统之后，在就职典礼上，却恭敬地向当年虐待他的看守致敬，这一举动令所有在场的人为之动容。放下怨恨，宽容了别人，也释放了自己。（正面论证）
911事件之后，美国为了报复袭击者，借打击恐怖组织之名，出兵伊拉克。逞一时之义气，报一时之怨恨，但也使自己陷入了战争的泥潭，难以抽身，更令自己成为众矢之的，到处树敌。所以不懂得放下，可能会令自己得不偿失，作茧自缚。（反面论证）
梭罗说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”
生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。
请以“放下”或“不放下”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字。
放下？不放下？
学习孟子的论辩方法，努力打造语言，熟用高水平句式，给作文增色妥妥的！
谢 谢