17 紫藤萝瀑布课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
请大家看看这几种花卉，都知道它们的名字吗？
　　人们往往赋予一些花木以某种象征意义。
一花一世界，一叶一菩提。
情境引入
讲授新课
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
讲授新课
梅花香自苦寒来
讲授新课
紫藤萝瀑布
宗 璞
紫藤：紫藤萝又叫“紫藤”“朱藤”，春季开花，产于我国中部，供观赏。
自主预习
讲授新课
宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家，哲学史学家冯友兰之女。
宗璞
璞：pú 含玉的石头，也指没有雕琢的玉
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创作了大量游记。
作品
她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色：
《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖
《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖
她的散文情深意长，隽永如水：
《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《水仙辞》《三松堂断忆》
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宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
写作背景
字词积累
迸（ ）溅
挑（ ）逗
伫（ ）立
伶仃（ ）
盘虬（ ）卧龙
忍俊不禁（ ）
bèng
tiǎo
zhù
líng dīng
qiú
jīn
讲授新课
听读课文
要求：
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意句子的重读；
读准字音，注意感情。
初步感知
初步感知
自读全文，理清文章结构
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1、找出 “我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语；
2、理清文章的线索；
3、了解作者的感情发生了怎样的变化。
1.课文是按什么顺序来描写紫藤萝花的？
最后写花朵：每一朵盛开的花像是一个长满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱
从整体到局部
先写花瀑：只见一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的子，仿佛在流动在欢笑，在不停的生长。
再写花穗：每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
初步探究
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2.作者是从哪些方面描写紫藤萝花的？
先写花穗的色彩，“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”
然后写花的形状，“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
讲授新课
3.在文中，作者怎样来描写紫藤萝的？你喜欢哪些句子？
“像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。”
比喻：把整片垂下来的紫藤萝花比作瀑布。
“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
拟人：把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予了紫藤萝花的动态美，一派生机勃勃的样子。
讲授新课
“像迸溅的水花。”
比喻：既写出了花的形状，也让人感受到了它的质感，是像水一样晶莹剔透的。同时，“迸溅”两字，也赋予了花的动感，让人感觉到它是在跳动的，而不是静止的。
“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
拟人：这里同样是以动态写静态，把一朵一朵，一串一串的花拟化为人，甚至是一群小孩子在相互推挤，玩闹，生动地写出花的多，也就是它开得很茂盛，很有生机。同时她也写出了花的可爱，像一群天真活泼的小孩子一样可爱，我认为这是一种童话般的美。
讲授新课
“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
比喻：形象、生动并且具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状。
讲授新课
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4.想想文中怎样描写紫藤萝的香味？
通感
通感，是一种修辞手法，即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，借联想引起感觉转移，“以A感觉写B感觉”，从而起到强烈的艺术感染作用，修辞上叫做“通感”
花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。作者运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受，从而进入了对往事的回忆。
作者分别从紫藤萝花的形状、颜色和香味三个方面来进行描写，在描写过程中，她还运用了多种修辞手法，包括比喻、拟人和通感。
课堂小结
课堂小结
同时，在描写顺序上，她由远到近，由整体到局部，全方位的进行刻画，使紫藤萝花的形象栩栩如生的展现在我们眼前。
写法探究
5、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？变化的原因是什么？
赏花前：
赏花时：
赏花后：
疑惑、痛楚
宁静、喜悦
感悟、振奋
讲授新课
6.这篇文章主要采用什么写法，表现了什么样的主题？
本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，借用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交融，托物言志。
讲授新课
紫藤萝瀑布
课堂小结
愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。愿你的生命盛开如花！
人们往往赋予花木以象征意义，将下列花与其象征意义用直线连接起来
拓展延伸
荷花 象征神圣纯洁
牡丹 象征清白、纯洁高尚
康乃馨 象征富贵
百合 象征坚韧自强
郁金香 象征母爱
梅花 象征幸福胜利
菊花 象征朝气阳光
向日葵 象征高洁
1.课后阅读宗璞的《木槿花》。
课后作业
课后作业
2、模仿课文中对紫藤萝花的描写，描写一种花，或者一种草，要学会运用各种方法对它进行描绘，如比喻、拟人等，要形象、生动，可附上图画。
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课后作业