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清代赵異曾有“因家不聿诗家
,赋到沧桑句便
并非唱衰,实则表明了当杜会发生巨
大化时,会对诗人的创作产生强大的刺澈,可见用诗文来反映现实是中国古人的传统,这
语文
在鲁退的《摩罗计力扰3中亦有体见。时至令日,人亦应发挥这种传统,用文宇书写、记录时代
(选自袁新雨《中国的写诗传统3,有删节
考生注意
列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分
A中国古人和来中国留学的外国学者都爱用汉语写诗他们爱写诗赠人,也常用诗来抒发
请将各題答裳填写在答题卡上
3.本试卷主要考试内容:人教版必修1~2
B我国的诗歌创作,都是人们对自已所见所想的记录和表达,同时,也都是统治者与臣民
之同的互动
代文阅读(6分
C古人作诗遵循“自然之道”,认为人是大自然思考的器官,既然有心便有思考,既然
有思考便有
阅读下面的文字,完成1-3题
D古人在自己所见所闻的基础上写诗写文,通过有韵律的语言表达自己的所思所想,引发
爱写诗貯人,来中国留学的学者也常用汉语写计,中国古人走出国门,也愿意用诗
杼发情感,记录所見所闻。总而言之,在中国,写诗的传统自古而盛
轴
A.文章运用对比论证,将陆机和刘鳃的观点进行对比,论证了古人文学创作的不同目的
自先秦开始,古代中国就有“诗言志,歌永言”的说法,为诗是用来表达作者的内心志意
B文章论证时,运用引用论证,大量引用了经典著作里的句子或名人名言,富有说服力
而唱牧劓是为
语言,使碍情感能够充分展现,直到代,这匀话仍被朱自清称为中
文章在论证结构上,先提出
按朝代的先后顺序进行分析论证,最后发出号
囚诗歌珵论“开山的纲领”.可见,中国古人写诗、唱歌,正是为了抒发自己内心所想。
文章提到《摩罗诗力说3进一步论证“用诗文来反映现实是中国古人的传统”的观点
论语》肀曾经记苠孔子殺育自己的孩子孔妲;“不学诗,无以吉:"说明此附很多人已经将诶
根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分
诗视作某种标准。结合孔子曾经編纂《诗经》经历,以及其“尽善尽关”的论述不难发玩,这种标
A.古代中国“诗言志,歌永言”这一说法表明,中国古人写诗、唱歌,是为了抒发自己的内
准既是关乎某人“君子”与
德标准,亦是审关标准
谂语》还指岀了诗“兴观群怨”的作用,既能让写的人、吟嗒的人慼发自己的内心志意,其
B.曹丕指出,只有诗文才能使人们的名声留于后世;这一观点在曹家三父子身上得到了具
他人亦能迺过观看、听取一地的诗歌体味这里的夙俗(论语》宁有“郑声淫,佞人殆”的说法
体的印证
人们在一同吟诗的过棂中,可以聚在一起相互交流,待到诗歌广为流传之后,采诗官便可以把这
C陆机认为,文学创作最主要的是体现了作者对于物象的感知,其次也体现了作者本身的
人们的想法收集起来,报得天子,此为“怨剌上政”。而统治者剧通过诗来对百姓进行化,所
招谓“风以动之,教以化之”正是北意
D中国古人用诗文来反驶社会现实,今日的国人也应该发挥这种传统,用文字书写、记录
可见,这时的文学,特别是诗歌创作,是人们对自己所见所想的记录和表达,也是统治者与
当今时代
臣民之间的互动。而曾经被統治者处以酷刑的司马迁则认为,作诗丈者“皆意有所郁结,不符
实用类文本阅读
其道也。故述往事,知来者”,其在评价屈原之《离骚时也说“离骚者,犹高优也
阅读下面的文
文,已经表现出了作者对自己内心的探索
于魏文帝曹丕,在其表达自己治世思想的文集《典论为中专作以论文》一篇,将诗文提
大家对教育不满,主要体现在哪里?无非是孩子们出了问题即现在的学生脆弱,抗挫折能力
了“经国大业”“不朽盛事”的高度。诚然如曹丕所说,年寿总有终结,荣乐随之而止,唯有一人之
差,动辄家出走,或者轻生
团结协作能力不足,等等。这些,归根结底还是做人的问题
子身上无比怜当,不论小说如何演,但凡懂
遺遗憾的是,家长们对此几乎没有太多的重視,更谈不上正确的教育理念、人才观念。一谈
点诗的人,都能体会到曹操的耿介多气,亦能体会到曹植的飘邊多才
到家教,就变成了花请老师教文化课,而不是家长的身体力行
两晋时期的陆杋,在文赋》中提出“佇中区以玄览,顾情志于典坟”,认为文学创作其实是基
中国许多家长在孩子的教育上很含得花钱,不惜砸锅卖钱,却忘记了自己的责任与付出
有甚者,一些权貴和富有人群,用金钱换貴任,在孩子
思考的器官,既然有心便有思考,既然有思考便有文,这是“自之道
留学,表面上为孩子做出贡献,实则是不负责
旦孩子出現问题,我们经常是指責学校、社
至此,中国古代关于诗文如何生发的理论几近成熟。细看不难发现,古人写诗写文,基于所
不是反思自已。当我们控诉应试教育的时候,我们是否反思自己也是一个积极的推动者
见所闻;迺过有韵律的语言表达白己的所思所想,通过这种带有音韵、形式美感的艺术形式
是否遢迫孩子报了很多的辅导班?当我们指责社会无序时,我们是否给孩子做出了表率
录、反映外界,并唤起更多人的共
摘编自《教育改革从家长教育开始》,《人民日报2
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语文参考答案
D【解析】本题考查理解
小含意的能
项,理解错误,原文是“中国
门,也愿意用诗抒发情感
页,说法绝对,原文
时的文学……是人
所见所想的
录和表达,也是统治者与
遵循‘自然之道’,认为
分析错误
朝的刘
析】本题考查分析论
和论证方法的能力。“对比论证”“文学创作的不同
分析错误,文
列举陆机和刘
来论述
理论,并没有将二者进行对比,也不是为
C【解析】本题考查分析概括作者在
说法错误,原文
文学创作其实
对于物象的感知,也基于作者本身的才学修养”,并没有分
析】本题考查理解文中重要内容的含意的能
主观性、客观性、礻
稳定性、综合性”这些只是
是表现,不是影响家长教养模式的因素,原文中的“影响家长教养模式的因素主要有家长素质……国家
法律等”才是影响家长教养模式的因素
解析】本
并整
得在孩子身
育中应承担的责任”分析错
所有舍得在孩子身上花钱的家长都会忽视
C项,“家长素质越高,其教养模式就越科学”说法错误,家长素质会对家长教养模式有一定的影
家长素质越高,其教养模式就越科学
项,“其他两种中,父母不关
女不能健康发展”说法无
确的教育理念、人才观念。②家长应身体力行,承担起自己的责任
味指责学校、社会
的能力。此题要求考生整体把握相关内容,并对相关内容进行分
析、综合再概括。另外,要注意题目中的要求,即根据材料一来回答
析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能
她丈夫带着女
若捧着生日蛋糕
赵旭刚作为小说主人公的丈夫,与主
恋相爱,这些
寸于情节发展有
写赵旭刚在非典时做志愿者和新冠疫情期间仍想做志愿者,刻
英勇无畏的逆行者形象,使逆行者形象更加鲜明
对赵旭刚的塑造
医护人员
也赞美了赵旭刚这样的志愿者,使逆行者形象更具普遍性。(每
其他答
有理酌情给分
题考查分析
能力。作品的次要人物一
为主要人物服务的,所以首
要分析次要人物
具体内容从
物、主题等方面来回答
①结尾“她从沙发上站起来”挺胸昂头走
症室的大门”照应开头,使结构更加完整。②“微微笑
迈着坚定的步伐”挺胸昂头
位有担
奉
未来充满希望的逆行者形象
栩栩如生。③“东方的曙光
将军”等暗示了这场抗疫之战必胜
点2分,其
酌情给分
解析】本题考查分析作品结尾的忄
尾的作用
构、内容、主题、形象、艺术效果等
方面分析。但切忌套话,一定要结合具体的内容分析,特别是题
求结
内
赏析的
具体的
考查理解文
以藩府旧僚,多召访外
徽北院使
赐第宝积坊。告秦
阴谋擢枢密副使。逾年
院
考查了解井掌
本是泛指先秦各家学说要义的学问,但
司汉代罢黜百家、表彰
》后特指《六经
B【解析】本题考查
息、归纳内容要点的能力。“在皇上面前极力举荐宋琪的亲戚王延范”理解
俩王延范的为人,宋琪极力陈说王延范忠鄞
禹锡也在旁边称赞
州徐休复密奏转运使王延范不合法度的情形,并且说他攀
没有敢动摇他的。(得分
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参考答案第1页{共3页
