(共64张PPT)
阿西莫夫科普短文两篇
课文简介
教学目标
整体感知
写法探讨
课堂练习
课后安排
下课
参考资料
作者简介：
艾萨克·阿西莫夫(1920－1992)，美国著名科普作家和科学幻想小说家。他于1920年生于俄国，三岁时跟随全家迁居美国。 1949年他获得了哥伦比亚大学的物理学博士学位。为本世纪最顶尖的科幻小说家之一 、哥伦比亚大学的化学博士和世界闻名的全能作家
科学重镇：「艾西莫夫科幻杂志」
代表作：「基地」、「机器人」
发明作：「机器人三定律」
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科普短文：能深入浅出、通俗易懂的介绍科学知识、科学道理的小品文，就是科普知识。这类文章 一般融知识性、科学性、趣味性于一体，极少使用专业术语，语言通俗易懂，易于读者理解。在说明中根据需要可适当地穿插记叙、描写等多种表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法。
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探寻背景
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的迷题。不同领域恐龙化石的发现意味着什么？美国科普作家阿西莫夫，根据大陆漂移假说，佐证了在不同领域内发现会对其他领域产生的影响，从而写成此文。
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长期以来，人们试图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了有力证据。今天我们就来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。
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学习目标：
在学习中积累科学知识，积极的探索科学奥秘。
学习作者对科学问题的阐述的方法，培养科学的思维与精神。
学习这两篇短文简明精练、逻辑性强、幽默风趣的语言特点及说明方法。
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在2.5亿年前的地球上……曾经有过一段奇异而美丽的历史,这就是令人类神往的侏罗纪时代,让我们跟着那双翅膀去领略那奇异的风光吧!
视频点播
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阅读《恐龙无处不在》质疑、讨论：
1、文章开头提出了一个什么发现？
（通过看……你们对恐龙有了哪些新的了解和认识？请介绍一下恐龙的生活环境与出现时间。）
2、这个发现如何解释？这个解释成立吗？有没有根椐？
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4、这篇文章涉及到些学科，主要阐述了一个什么问题？证据是什么？
3、恐龙在南极的发现对大陆漂移学说有什作用？（动画展示）
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质疑、讨论：
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2、什么叫被压扁的沙子？它是怎么形成的？有什么特性？产生的条件是什么？
1、本文阐述了一个什么问题？这一问题目前有几种说法？根据是什么？
3、被压扁的沙子（斯石英）与恐龙的灭亡有没有联系？为什么？
4、视频点播（看来在作者的论述中行星撞击地球是恐龙灭亡的真正原因，现在让通过视频去重现6500万年前那悲惨的一幕吧！）
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流星的撞击产生的能量相当于上万个核弹的威力,作为低级动物的恐龙,只能接受大自然的选择.那么作为我们高级动物的人类呢 会不会重演远古年代的那一悲剧呢 希望同学们课后积极思考这个问题:
归纳总结：
科学界的两大问题经过漫长的研究终于让阿西莫夫给我们了一个明确的结论。两篇文章阐述科学观点时好象都有一个共同点：是什么？（用不同领域的知识来解决问题）正如作者的那句话：
不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。
（除此之外，这两篇科学论文还会给同学们留下的有没有别的启示？）
科学要靠实事来说话；
科学的探索永无止境；
（恐龙的灭绝还有新的说法，阿西莫夫也仅仅是目前阐述的比较明确而已。他的观点会接受新的检测与验证）
科学界有很多这样的问题尚有争议，如：
地球是怎样诞生的？
生命是怎样起源的？
月球是怎样产生的？
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写法谈讨：
两篇文章是怎样阐述科学问题的，同学们看下列提纲，分析科学家的思路。
南极出现恐龙（事实）
大陆在漂移（设想）
板块构造理论认为：
大陆呈：泛大陆、分离、泛大陆的周期性变化。
恐龙出现与最后一次泛大
陆的形成的时间相同
原来：泛大陆形成时恐龙分布到各地，泛大陆分离时把恐龙带到了南极
证明
问题：恐龙灭亡的原因是什么？撞击说？火山说？
斯石英的特性：
高压下形成
高温下会复原
大自然中的斯石英只能是撞击形成的。
新墨西哥洲的岩层（斯石英）的年龄为
6500万年与恐龙灭亡的时间一致，
新仪器的检测证明斯石内从在原子排列
6500万年前地球
发生撞击，恐龙是在撞击中灭亡的
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解决生字词： 遗骸 蟾蜍 褶皱 劫难 追溯 两栖 鸟臀目
hái
chán chú
Zhě zhòu
jié
sù
qī
tún
遗骸： 褶皱： 劫难： 致密： 追溯： 天衣无缝：
遗留下来的骨骸；
由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲；
灾难；
细致精密；
原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。
神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。
指出下列句子所使用的说明方法：
1、地球上所有冰的9/10都在南极。
2、如果二氧化硅处于超高压状态,那么它的原子相距很近,从而变得极为致密.一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子就叫作斯石英。
3、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。
4、每隔一段时间，板块会将所有的大陆聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为泛大陆。
列数字
作比较、下定义
打比方
下定义
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括号里的文字起补充说明作用，说说它们具体的作用。
（1）万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
（2）即非常纯的沙子。
（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
用一句半开玩笑的话说明天文学研究的意义。括号中的文字起强调说明的作用。
强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，括号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。
括号中的文字起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂
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课后安排：
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有什么启发？你能从自已的学习或生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗？
请写短文一篇
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突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。
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恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
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大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
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山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。
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中国发现的四翅龙
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6700万年前的食肉类恐龙模型
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古盗龙
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加拿大一名古生物学家在挖掘一块白垩纪恐龙化石
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早期人们对白垩纪恐龙生态做的复原图
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古代恐龙图
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原始中华龙
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原角龙
鹦鹉嘴龙
梁 龙
鸭嘴龙
三角龙
剑 龙
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甲 龙
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慈 母 龙
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嗜鸟龙
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双冠龙
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异齿龙
恐爪龙与栉节龙
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异 特 龙
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霸 王 龙
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翼龙
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假如我们都从来源,从事物的本身,不从别的来源获得我们的
知识,我们就可以步随古代者的后尘了。
——夸美纽斯
科学不问现在和过去，是对一切可能存在事物的观察，预见虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识。
——达.芬奇
科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙的低效能进行工作的历史。
——寺男寅彦 壂 +Y韜噀$N莧. p p t
