15《小虾》 课件 (共26张 )

(共26张PPT)
第四单元
第15课
小虾
部编版语文三年级下册
学习目标
1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。
3.体会文中细致生动的描写的好处。
4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
驼背老公公，胡须翘松松。
爬到锅台中，全身红彤彤。
猜谜语
谜底：
小虾
导入新知
同学们，你对小虾有哪些了解？想深入了解吗？今天我们一起学习《小虾》这一课。
小虾
小虾
菁莽，本名陈益清
笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先后入编小学教材。
简介作者
“末”从木(树的象形),本义是指树梢，上面的长横表示树梢长，引申指物体的尖端。
末
学习生字
“未”字，可出示金文字形米，上部像树木枝叶重叠形，上横短，下横长,本义指枝叶繁茂。可组词:未来。
未
副
“副”是立刀旁,本义是指剖分,破开,用作量词是指成对成套的,文中的“那副钳子”就是那一对钳子。
“幅”，巾字旁,本义是指布帛的宽度,作量词,用于布帛、字画、景象,如“一幅画”等。
幅
选字填空:
一(
)碗筷
一(
)国画
(1)
这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
1.交流自己圈画的有新鲜感的词句。
交流词句
这句话分别写了才长大的小虾和老虾,作者抓住它们不同的颜色来写,看虾的颜色就可以很快从外形，上区分小虾和老虾,我们以后也要学会抓住最显而易见的外形特征写事物。
(1)
这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
(2)
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。
这句话细致生动地描写了作者用小竹枝逗小虾时的情景,具体写了小虾腿、钳子、胡须眼珠子的动作，“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”,这些词语用得准确生动,让我们好像看到了小虾生气的样子，且排列整齐,读起来很有新鲜感,富有节奏感。
1.默读第3自然段,运用《花钟》一课学过的找中心句的方法,找找哪句话是提示本段大意的中心句,圈画出来。
概括段意
第一句话“缸里的小虾十分有趣”,就是本段的中心句。在《花钟》一课的学习中学生就有所了解,这里可以让学生默读，自己找出能概括本段大意的句子，即中心句。
2.
读中心句,说说是怎么找到的。
可从段首句找,再思考全段是围绕哪句话来写的。
3.作者围绕“缸里的小虾十分有趣”写了什么?学生自读思考,汇报交流。
作者着重写了用小竹枝逗弄小虾时的情形,还写了小虾搏斗的动作,充分表现了小虾的有趣。
4.比赛朗读第3自然段。师生互动评价,说说通过朗读,你好像看到了什么场景。
5.生活中我们一定观察过小动物，如果我们写小猫的有趣,可以写些什么?
1.把课文中写得细致生动的语句抄写下来。
2.
围绕“小猫真有趣”写一段话。
课堂练习
神奇的大自然就是因为有了这些可爱的小生灵才更加美妙，更加富有生气，大家应该爱护小动物，学会和它们友好相处，因为它们也是大自然中的一员。
课堂总结
课后练习
再
见