1.《藤野先生》练习

1.《藤野先生》练习
一、背诵部分
（1）三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
（2）加减乘除，算不尽您做出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
（3）三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 -----孔子
（4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干。——李商隐
（5）一日为师，终身为父。----关汉卿
（6）请补充：
二、基础部分
1.下列加点的字注音正确的一项是( )
A.绯红（ｆěｉ） 不逊（ｘùｎ） B.瞥见（ｐｉē） 畸形（ｑí）
C.诘责（ｊｉé） 诲（ｈｕǐ） D.驿站（ｙì） 托辞（ｃí）
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。
C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。
3.结合上下文语境解释下列词语的含义。
（1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
4.本文有明暗两条线索，明线是____________________，暗线是____________________。本文围绕____________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。
三、积累运用
下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前，地球的绿色之肺——(1)森林正在日益委缩。(2)近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，(3)二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
①
②
③
④　　
四、古诗词阅读
辛弃疾词选读
知人论世
辛弃疾青壮年时期雄心勃勃，壮志凌云，坚决主张抗金。他先后上了一系列奏疏，力陈抗金抚国方略。中晚年时期被迫归隐，写了大量田园词，山水词，有浓郁的乡土气息。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。
实战演练
（一）青玉案 元夕 辛弃疾
东风夜放花千树①，更吹落、星如雨②。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶③光转，一夜鱼龙舞④。
蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈⑥暗香去。众里寻他千百度，蓦然⑦回首，那人却在，灯火阑珊⑧处。
【注释】①花千树：花灯之多如千树开花。②星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。③玉壶：指月亮。④鱼龙舞：指舞鱼、龙灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕：皆古代妇女的首饰。这里指盛妆的妇女。⑥盈盈：仪态美好的样子。⑦蓦然：突然，猛然。⑧阑珊：零落稀疏的样子。
【参考译文】
入夜一城花灯好象是春风吹开花儿挂满千枝万树，又象是被轻风吹落星星点犹如下雨。驱赶宝马拉着华丽车子香风飘满一路。风箫的声音悠扬飞动，玉壶的灯光流转，一整夜，鱼龙形的彩灯在翻腾。
贵族妇女们，有的头上插满蛾儿，有的戴着雪柳，有的身上飘着金黄的丝缕，一路上说说笑笑，袅娜轻盈地朝人群走去。在人群里寻找她千次百度；突然一回首，那个人却孤零零地站在、灯火稀稀落落之处。
1、下列说法不正确的一项是（ ）
A 上片描写了元宵佳节的热闹场面：满城灯火，满街游人，火树银花，通宵歌舞。
B 下片写了元宵佳节时的两种人：一是盛妆的贵族女子，二是作者心中关切的“那人”。
C作者的意图不在于写景，而是为了反衬“灯火阑珊处”的那个人的与众不同。
D“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”王国维把这种境界称之为成大事业者，大学问者的第二种境界。
2、本词用语十分准确传神。如：“花千树”写花灯之多，“星如雨”写烟花之盛，“香满路”写贵族之众；“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”用“动、转、舞”三个词极写元宵节舞灯之欢，试赏析这三个准确形象的动词。
3、花灯、明月、烟火、笙笛、社舞，交织成元夕欢腾的美景；成群结队的都市丽人如花如云，让人眼花缭乱，原来都只是为了诗人的意中人而铺陈，说说“那人”寄寓了作者怎样的感情和理想？
【附】：读辛弃疾
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗人、大词人的，只有一人，他就是辛弃疾。
辛弃疾天生孔武高大，从小苦修剑法。他生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛弃疾大怒，跃马横刀，只率五十骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。从这些壮举中，我们可以看出辛弃疾是一个多么正血气方刚英雄少年！
但身处乱世，注定了辛弃疾的命运不能一帆风顺。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，只剩下了一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。
应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。比如这首著名的《破阵子》：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。
除了岳飞的《满江红》可与之媲美外，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意 （《水龙吟》
谁能懂得这个亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。
辛辛弃疾的词不是用墨来写，而是蘸着滚滚热泪，用心中的殷殷热血涂抹而成。他甚至自嘲自己的姓氏：
烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。（《永遇乐》）
你看“艰辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”，真是五内俱焚。
辛弃疾的一生，由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中煎熬。对国家，他有一颗比天大、比火热的心；对民众，他有一身憋不住、使不完的劲。他大忙大闲，大起大落，大进大退。他像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却成了一条遒劲的拐杖，拄着他，在思想的天空里，你能健步如飞甚至天马行空！
五、现代文阅读
华老师，你在哪里 王蒙
小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，20岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。
华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？
小学二年级，平生第一次做造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：
放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。
华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。
但是，有一次我出了个“难题”实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。
我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？”
我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？
华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。
运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。
我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。
1．根据要求分析文中画线句子。
（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？
（2）“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容”的原因是什么？
2．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理有什么好处？
3．综观全文，说明华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。
4．你认为本文语言的突出特色是什么？