25《慢性子裁缝和急性子顾客》 课件 (共29张 )

第八单元
第25课 慢性子裁缝和急性子顾客
部编版语文三年级下册
学习目标
1.认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。
2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。
3.了解故事的内容，复述故事。
4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
同学们，“裁缝”指以做衣服为职业的人。“慢性子”指性情迟缓的人，而“急性子”则指性情急躁的人。“慢性子”和“急性子”是两种性情完全相反的人，那慢性子裁缝和急性子顾客遇在一起会发生什么有趣的故事呢？让我们走进课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，一起去看看吧。
慢性子裁缝和急性子顾客
导入新知
1.猜想内容,激趣导人。
2.自由读文,注意字音。
3.字词闯关快乐识字。
泄
缝
袖
衬
衫
认读字词
(1)趣味识字，识记要领
游戏一:辨眼力
负
责
货
你有什么发现?
游戏二:顺口溜
夸
歪
游戏三:“我做你猜”
一个人表演,其余人猜词语
1.熟悉对话。
熟悉顾客和裁缝之间的对话,思考如何将一个有趣的故事读好。
2.关注旁白,掌握要领。
(1)请同学们快速浏览课文,找出所有旁白部分,圈画出重点词语。
(2)谁愿意和大家交流?
角色体验
3.默读全文,找一找。
默读全文,用横线画出急性子顾客的要求;用波浪线画出慢性子裁缝的表现。圈画批注。
4.了解内容,说一说。
(1)明确时间。故事发生的时间是?
(2)体会“急”。
这里有一段急性子顾客的话,话很长, 你觉得他是怎么说这段话的?还有哪些地方也表明他是个“急性子”?你有什么体会?
(3)体会“慢”。
(4)探寻结果。
答应了急性子顾客一次次的修改制作要求,事实上……(根本没有动手裁剪布料)为什么会这样?你有什么感受?
读第12自然段,体会慢性子裁缝的回答。你体会到什么道理?面对急性子次又一次的要求，慢性子裁缝是什么表现?
5.体验角色,指导朗读。
分角色朗读
在朗读之前小组内要充分讨论,体会人物语气、动作、表情;若朗读时加上肢体和表情更好。
6.展示。
小组推荐代表,分角色朗读。
1.思考,写一写。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}时间
急性子顾客的要求
慢性子裁缝的要求
第一天
第二天
第三天
又过了一天
复述故事
2.想象,演一演。
(1)课文中急性子和慢性子的对话.你能演一演吗?
(2)想象:后来怎么样了?这件衣服做成了吗?做成什么样子了?
3.拓展,创编童话故事。
假如裁缝是急性子,顾客是慢性子,他们之间又会发生怎样的故事呢?
1.范写生字
卷
取
学写汉字
夹
有趣的故事，留给我们的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。慢性子的裁缝和急性子的顾客给我们留下了深刻的印象，其实，他们就仿佛是我们身边的人，我们只有培养良好的性格，才会给自己和他人的生活带来更多的方便。
课堂总结
课后练习
再 见