28《 枣核》 课件 (共29张 )

第八单元
第28课 枣核
部编版语文三年级下册
学习目标
1.认识本课“核、妻”等10个生字，其中两个多音字“折、涨”。默读课文，把握文章的主要内容，复述故事。
2.自主学习，默读课文，合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。
3.感受枣核的聪明、勇敢，敢于与邪恶势力做斗争的精神。
同学们，今天我们来认识一位朋友，他只有一个枣核那么大，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常机智勇敢。今天，我们就来学习这位新朋友的故事。
导入新知
枣核
枣核
1.默读课文。
①默读时不出声,不指读,不识则跳读
②遇到不认识的字或者不理解的词语可以借助工具书查阅。
初读课文
2.检查预习
枣核 夫妻 爹娘 勤快 扶犁 大早 衙役 不信咧
争辩 折腾 困得很 牲口 官府 善罢甘休 涨得通红
1.回顾方法
2.了解事件。
(1)快速默读课文,边读边思考课文抓住哪些
关键词，围绕枣核写了哪几件事?
(2)小组交流。
本文围绕枣核写了哪几件事?
(3)全班交流。
再读课文
3.梳理内容。
(1)快速从课文中找出主要人物用波浪线标注出来。
枣核
枣核爹娘
邻里乡亲
衙役
县官老爷
(3)同桌合作上台用人物姓名的板贴展示人物关系,说一说这个故事主要讲了什么。
(2)同桌合作:借助学习单理清人物关系,完成人物关系图,并说说这个故事主要讲了什么。
枣核出生时——枣核爹娘(很欢喜)
枣核长不大——枣核爹娘(愁得慌)
枣核能干活——邻里乡亲(大家夸)
枣核救牲口——县官衙役(气急败坏)
1.小组探究枣核特点。
你认为故事的主角枣核是一个怎么样的孩子?文中其他的人物分别是怎样的人?
2.全班交流枣核特点。
(1)小组代表在全班汇报故事人物特点。
①枣核是一个勤劳、能干、聪明、勇敢的孩子。
评析人物
他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。( 勤劳能干 )
衙役把乡亲们的牛、驴都牵走了,大伙儿愁得很。枣核晚上跑到县衙里,躲在驴耳朵里大声地吆喝,把衙役们惊醒,衙役们又找不着捣乱的人,几次三番之后,衙役们困得很，便不再理会了。于是枣核就顺利地把牲口赶回了村子。( 聪明勇敢 )
枣核被塞进钱褡里带到了大堂上,县官要打枣核,枣核不往别处蹦,一蹦蹦到县官的胡子上,结果衙役一棍子打着县官的下巴骨上,把县官的牙都打了下来。( 聪明勇敢 )
牲口没了,县官带着衙役去捉人。枣核勇敢地蹦出来,承认:“牲口是我牵的，你们要怎么样?”( 聪明勇敢 )
②枣核爹娘和乡亲们:善良。
③县官和衙役:无理和蛮横。
(2)全班交流,评出最佳评论小组。
1.确定方法。
(1)回顾前三课的复述方法:借助表格、画示意图。
(2)想一想本篇故事你打算用哪种方式进行复述故事。
(3)自主选择学习单,借助表格或者示意图梳理课文脉络。
复述课文
学习单一:表格
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}事件
主要内容或关键词
枣核出生时
枣核长不大
枣核能干活
枣核救牲口
学习单二:示意图,在相关事件旁填写相关内容或者关键词
2.组内复述
(1)小组内对照成员的表格或者示意图进行评选。
(2)组内评出故事大王,推荐组内代表参加班级擂台赛。
(3)组内优化小组代表的表格或者示意图,小组代表修改后组内复述。
3.班级擂台赛。
(1)选择一位小组代表进行复述,其他小组代表自主打擂挑战。
(2)班级评选故事大王。
1.创设情境,激发续编欲望。
枣核救回了乡亲们的牲口,回到村子后,村民们会作何反应,枣核的爹娘又会说些什么?
续编故事
2.自主创作。
利用课下时间,把你的故事写下来的。
3.《枣核2》故事会。
举办《枣核2》故事会。
课后练习
再 见