人教版一年级美术下册《第7课　纸风铃》教学设计

《纸风铃》 教案
教学目标：
1.发现旧材料的新价值，感悟挂饰造型、色彩的艺术魅力。
2.利用多元材料进行简单的组合和装饰，设计串连出造型新颖、色彩鲜艳的不同风格的挂饰。
3.培养学生学会体验、发现生活中的美，促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣及渗透热爱生活的情感。
教学重点：
开启学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多元材料和工具进行挂饰制作，提高学生的动手能力。
教学难点：
启发学生设计制作造型新颖、色彩鲜艳的各种挂饰。
教学准备：
教具：课本，各种图片、实物资料；自制小挂饰的教具，媒体课件，实物展台。
学具：彩色纸、卡纸、纸杯、纸盘、各种颜色的线等工具，剪刀、透明胶等。
教学过程：
一、直观导入，激发兴趣
1、教师：谜语导入
攀附高檐廊顶，容易摇摆不定，爱将风言风语，传得悦耳动听。
学生：说出谜底——风铃
揭题：纸风铃
2、大家都认识风铃，可是你了解他么？
学生：分为两个阵营，一部分学生了解，一部分学生不了解。
二、学生自学，解决问题
1、观察书上的风铃，看看风铃都有哪些部分组成？
2、学生以自学的形式进行观察、总结，找出风铃的各个部分。
3、在学生回答自学问题的同时，教师进行补充，将风铃的组成总结出来
①、支架
②、挂绳
③、铃身
④、铃舌
三、教师指导、点拨提升
1、学生对风铃的组成有了很好的了解，出示不同种类风铃图片。
2、教师对风铃种类进行进行细致的讲解，为学生更好的了解风铃，制作作品做铺垫。
风铃可以分为：一、单串式，二、多串式。
多串式分为：横轴式和竖轴式两种
3、在风铃种类讲解的同时，出示风铃作品进行进一步的了解与兴趣的激发。
四、探索规律、小组合作
1、学习教材P12和PPT课件制作方法，总结出制作的步骤
集体总结：
（1）有的材料需要加工，如剪、贴、折叠等，以美化效果。
（2）制作步骤：第一步将材料按一定规律搭配、排列。
（3）第二步搭配、排列组合后还要用不同粗细的线串在一起，
2、教师以小组为单位，每个小组做好自己的分工，确定小组的制作样式。
此环节采用小组合作形式完成作业，组内各成员分工合作，凝聚集体的智慧设计一件挂饰品。
五、展示作品，评评议议
1.学生分组展示作品，学生自评，作品介绍。
小组的作品是用什么材料制作的？做的是哪一类的风铃？
七、归纳感受，领悟设计
今天，同学们用巧巧手创造了实用、美观的小挂饰，为我们的生活又增添了一件件亮丽的饰品，老师为你们感到自豪！其实，生活中，设计无处不在，只要小朋友们善于发现、善于思索，一定还能创造出更精彩的世界！