人美 版二年级美术上册《第4课 小扇子》教学设计

美术 二年级上册 第4课
《小扇子》教学设计
教学目标：
1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
2、尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。
3、学生会使用电子书包，掌握基本的操作方法，在课堂上与教师互动起来进行学习、评价、展示。
4、教学中注重信息技术和美术学科的融合，激发学生的学习兴趣，在快乐的氛围中学习美术。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教师准备：（电子书包设备）
教具准备：微课、课件、范作、各种材料的小扇子。
学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。
教学过程：
一、导入阶段
1.师：我们来玩个小游戏——找相同点
同学们看！这几位认识吗？能找出这些人物的相同点？（启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子）他们的扇子都很了不得，你们来说一说吧！
（诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征，羽扇轻摇、妙计横生。济公的扇子一摇，法术就来帮助别人或惩治坏人、铁扇公主的扇子一扇能使人飘八万四千里才能止住。）
2.师：今天，我们就来研究一下“扇子”！（导入课题并板书。）
二、了解扇子的文化
1.回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子
师：生活中的扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（学生拿出自己的扇子介绍）
2.扇子的用途
师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。
师：在扇子上题诗作画，用来表达自己的情感，这时扇子就成了供人们观赏的艺术品。
3.中华扇子文化
师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？
生：想！
师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，同学们要看仔细，认真记，看完后，老师要考考你们！
（1）赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。（以微课的形式呈现，让学生自己在平板电脑上观看了解，不明白的地方、有兴趣的地方可以多次观看。看过之后，进行问题抢答，教师可以知道学生的自学情况。）
（2）交流了解到的扇子知识
师：“扇子王国”欣赏完之后，老师要考考你们了？
（电子书包—抢答。利用电子书包的抢答功能，学生在自己的平板电脑上点击抢答按键，抢到题目的同学起来回答，学生学习兴趣高昂，通过回答，答案都是正确的，我了解到学生学习得很认真，知识掌握得不错。）
最早的扇子叫什么？
你看到了哪些形状的扇子？
生：圆的、方的、菱形的、半圆形的……等等。
知道这些扇子的名称？团扇、羽扇、折扇
（电子书包—多人板书。扇子的种类部分，我出了个连线题，题目一键下发，学生在自己平板上做，指名同学在教师白板上做，这名同学在电子书包上切换到教师白板，他做的答案直接呈现在大屏幕上，其他学生评价对错，错的学生在自己电脑上修改订正。师生之间的互动非常融洽、自然。）
扇面上主要有什么图案？
扇子可以用哪些材料制作？
生：羽毛、木质、竹子、塑料、绸缎、纸材等。
师：不管扇子怎么变化，它的结构是一样的。
扇子可以分为几部分？（扇面、扇柄、扇坠）
三、学习扇子的制作方法
1.对称团扇的制作
（1）师：欣赏老师带来手工做的扇子，看一看用了什么材料和方法制作成的？
师：说的对吗？接下来我们来看制作视频。
（2）说说扇子的装饰方法：你有什么更好的办法来装饰小扇子？
生：剪贴 、绘画 、小饰品粘贴等。
（这节课主要是让学生做一把团扇，让学生观看微课视频，知道对称团扇的扇面制作方法采用了对折剪法，对于扇子的形状、装饰方法我没有过多的讲解，而让学生自己思考讨论，因为在美术教学中提倡“精讲多练”，这样可以充分发挥学生的想象力与创造力。）
2.不对称团扇的制作
师：视频中老师教得很好，可是有一点老师没有注意到，你发现了吗？
(不对称团扇的制作也是让学生看微课视频，教做中故意有失误，让学生自己发现找出来，知道扇柄的粘贴不能影响扇面的美观，应贴在背面，学生在后面的制作中没有一人有失误。)
师：你学会了吗？（课件出示范作的制作过程步骤）请你标出制作步骤。
（电子书包—多人板书。把不对称团扇的做法步骤理出来打乱了顺序，让学生自己排列。把题目一键下发，学生在自己平板电脑上填写序号，指名学生在自己电脑上切换到教师白板上填写，全班同学看大屏幕，判断对错，学生掌握了制作方法。）
四、作业阶段
1.作业要求：
师：同学们是不是很想自己亲手做一面扇子呀！请你们同桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。
2.学生开始制作，教师巡回指导，及时肯定有创意的作品和作者。
（电子书包—拍照上传。学生制作完成后，小组评价，选出一把小扇子作为本组的最佳设计作品，拍照上传。）
3.作品展示和评价
（1）展示对比。
（电子书包—学生展示。小组照片上传到大屏幕，这就是最佳设计，教师让学生再进行评价，选出一把最受欢迎的小扇子，学生对自己心仪的小扇子在规定时间内投票，投票完后，教师点击确定，条状统计图立刻呈现，人数多的那把就是最受欢迎的小扇子。）
（2）学生评价。教师点评小结。
（3）学生表演“扇子秀”。最后教师让所有同学展示自己的小扇子，在黑板上拼成一把大扇子。
五、拓展阶段
今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子，同学们真棒！（课件图片）近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中。是不是很漂亮，希望同学们在生活中寻找扇子的设计，下节课来交流。