人美 版二年级美术下册《第18课 童年》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美 版二年级美术下册《第18课 童年》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 591.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-10 21:50:56 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课题 童年 课型 欣赏评述 课时 1 授课时间
教 材
分
析 本课围绕“童年”这一主题，展现了不同时期、不同艺术表现形式的作品，通过学习，学会应从哪些方面观察艺术作品，从而能从艺术作品中得到信息。通过引导在欣赏画面进行描述，进而对作品所表现的主题进行分析，评述。引导把美术的学习从技能的学习层面提高到文化的层面，对美术文化的理解，感受童年生活的幸福，珍惜美好时光。
教 学
目
标 知识技能 以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表芯形式的魅力
能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述、分析、评述
过程方法 利用观察描述、对比分析、分组讨论、游戏表演等多种方式，分析作品的内容及艺术表现形式，感受童年的快乐
情感态度价值观 在对艺术作品欣赏的同时，了解不同时期社会的变迁、结合自己的生活体验，感受童年生活的美好和幸福，从而珍惜现在的美好时光。
教学重点
通过画面中人物表情、动作、环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。
教学难点 认识不同艺术表现形式，并体会不同艺术表现形式的特点
教具准备
课件、优秀作品、
设计理念 学情分析
《美术课程标准》指出：
观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。
二年级的孩子们对美术作品的欣赏比较浅显。但有其独特的观察视野和纯真的感受力，教师要联系实际从学生的感知力出发循循善诱的引导学生感受欣赏，并引导孩子们用美术语言进行表述。鼓励孩子们大胆发言，说出自己内心的真实感受。
板书设计 第18课 童年
雕塑 中国画 油画 摄影
作业设计 作业要求：
在我们的课本上还有几幅作品，在我们每一个小组的桌子上都有一张自主学习卡，下面我们就小组合作共同学习这几幅作品。（注意组长读题并填写，组员讨论表述并推选代表一会儿展示发言）
教学环节 教学过程 设计理念 二次调控
导入新课
初次描述
师：播放歌曲《村居》
生：一起跟着哼唱
师：同学们好听吗？喜欢唱吗？知道这首歌叫什么名字吗？
生：《村居》是清朝诗人高鼎写的一首有关于童年的诗。
师：今天我们这节课就来聊一聊美术作品中的童年。
师：今天老师请来了一些特殊的客人，请他们来说一说他们对童年的感受（出示本班学生的照片墙）
生：非常兴奋，都在找自己
师：请这张照片的主人来说一说他的感受？
生：幸福、温暖、爱、呵护、成长、
师：是啊，在我们的幼年和童年都离不开来自长辈的呵护、关爱，他们希望我们健康、快乐、平安。
师：艺术家把童年运用自己擅长的方式永恒的保留下来，让我们来感受不同时期的童年
出示《战斗中成长》
你从画面中了解到什么？
生：打了胜仗的小八路很开心，是傍晚，是在玉米地里
师：同学们观察的非常仔细，感受能力非常棒，欣赏一幅画面就是要用细腻的感受力和细致的观察去体会画面给人的魅力。
你觉得这幅画表现的是谁的童年？
生：应该是战争时候的童年
师：它是什么样的表现形式呢？
生：油画 通过优美的歌声感受，引发学生对“童年”话题的兴趣
运用照片墙引起学生对童年这一话题的共鸣。
初步感受画面传递的信息
课后小记
本节课孩子们很活跃，能够畅所欲言的表达自己的真实感受，对作品有不同意见能够发出不同的声音，这是难能可贵的一点，但也有个别学生专注力不够集中，不敢发言，还有孩子们的学习习惯还有待提升。
教学资料
油画是以用快干性的植物油(亚麻仁油、罂粟油、_?????????_等)调和颜料，在画布_???é?????_，纸板或木板上进行制作的一个_????§?_。作画时使用的稀释剂为挥发性的_???è?????_和干性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强。油画是_è????????_的主要画种之一。
年画、门神，俗称喜画，人们盛行于室内贴年画，户上贴门神，
以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥，表达了汉族劳动人民一种辟邪除灾、
迎祥纳福的美好愿望。每值岁末，城乡家家户户张贴年画、门神以
及对联等，焕然一新，增添节日的喜庆气氛
教学环节 教学过程 设计理念 二次调控
分组探究 师：你是怎么知道的？
生：在画面的下面有一行小字，我们能够知道作者，年代，还有怎么画的
师：老师要为你点赞了，你是一个非常聪明的孩子，你交给了大家一个好的学习方法，我提议全班同学掌声鼓励一下。
师：出示课件介绍油画这一画种。
生：学习
师：欣赏一幅画面可以从哪些地方入手呢？
生：时间 地点 人物 事件
师：大家说的都对，但不太专业，还应该从美术的角度来分析：如构图、色彩、明暗、线条等等
讨论一下这幅画是什么构图
色彩运用的怎么样？
生：小组讨论
师：画面中的孩子是一个有担当的孩子，今天我们不用经历战争是因为我们有一个强大的祖国，在世界的木一个地方的孩子们远没有你们幸福。（出示课件）
所以老师希望你们也能成为有担当的一代，好好学习长大后把我们的祖国建设的更强大。
师：在我们的课本上还有几幅作品，在我们每一个小组的桌子上都有一张自主学习卡，下面我们就小组合作共同学习这几幅作品。（注意组长读题并填写，组员讨论表述并推选代表一会儿展示发言）
生：小组合作讨论。 通过层层递进的形式，让你给学生剖析艺术作品中传递的更深层次的信息，并能用语言清晰地表达，学会描述作品的方法。
小组探究学习，提高学生的自主学习能力。
教学环节 教学过程 设计理念 二次调控
展示汇报
拓展延伸
师：请《欢天喜地》小组进行展示
生：代表发言（其他组跟着欣赏）
师：出示课件介绍年画
请学生对年画的制作顺序进行排序，年画是一门古老的艺术，文化的传承就是靠这些工具才延续下来的，今天，从事年画制作的老艺人越来越老，越来越少了，面临失传的境地。老师希望你们能够好好学习，担任起传承文化的大任。
师：请《冬天的阳光》小组进行展示
生：代表发言（其他组跟着欣赏）
师：在这件雕塑作品中，没有阳光为什么叫冬天的阳光呢？
生：晒太阳
师：亲人的爱就像是冬天的阳光一样让我们感受到了温暖
请两位同学实际感受一下这种温暖
生：做动作
师：出示课件介绍雕塑
师：请《考试》《翻身奴隶的儿女》组进行展示
生：代表发言（其他组跟着欣赏）
师：出示课件介绍中国画
师：请《金色童年》小组展示发言
生：代表发言（其他组跟着欣赏）
师：出示课件介绍摄影艺术
介绍希望工程大眼睛的小女孩
师：今天我们了解到了不少艺术形式，你分清楚了吗？还了解到了欣赏艺术作品的方法，最后老师想送你一首古诗《惜时》希望你好好成长为祖国的栋梁 通过多种活动锻炼学生从多角度吸收知识的综合能力，通过看、听、将、评等多种方法，培养学生的思考习惯和态度。
珍惜童年的美好时光，寄语孩子们厚望。
课题 童年 课型 欣赏评述 课时 1 授课时间
教 材
分
析 本课围绕“童年”这一主题，展现了不同时期、不同艺术表现形式的作品，通过学习，学会应从哪些方面观察艺术作品，从而能从艺术作品中得到信息。通过引导在欣赏画面进行描述，进而对作品所表现的主题进行分析，评述。引导把美术的学习从技能的学习层面提高到文化的层面，对美术文化的理解，感受童年生活的幸福，珍惜美好时光。
教 学
目
标 知识技能 以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表芯形式的魅力
能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述、分析、评述
过程方法 利用观察描述、对比分析、分组讨论、游戏表演等多种方式，分析作品的内容及艺术表现形式，感受童年的快乐
情感态度价值观 在对艺术作品欣赏的同时，了解不同时期社会的变迁、结合自己的生活体验，感受童年生活的美好和幸福，从而珍惜现在的美好时光。
教学重点
通过画面中人物表情、动作、环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。
教学难点 认识不同艺术表现形式，并体会不同艺术表现形式的特点
教具准备
课件、优秀作品、
设计理念 学情分析
《美术课程标准》指出：
观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。
二年级的孩子们对美术作品的欣赏比较浅显。但有其独特的观察视野和纯真的感受力，教师要联系实际从学生的感知力出发循循善诱的引导学生感受欣赏，并引导孩子们用美术语言进行表述。鼓励孩子们大胆发言，说出自己内心的真实感受。
板书设计 第18课 童年
雕塑 中国画 油画 摄影
作业设计 作业要求：
在我们的课本上还有几幅作品，在我们每一个小组的桌子上都有一张自主学习卡，下面我们就小组合作共同学习这几幅作品。（注意组长读题并填写，组员讨论表述并推选代表一会儿展示发言）
教学环节 教学过程 设计理念 二次调控
导入新课
初次描述
师：播放歌曲《村居》
生：一起跟着哼唱
师：同学们好听吗？喜欢唱吗？知道这首歌叫什么名字吗？
生：《村居》是清朝诗人高鼎写的一首有关于童年的诗。
师：今天我们这节课就来聊一聊美术作品中的童年。
师：今天老师请来了一些特殊的客人，请他们来说一说他们对童年的感受（出示本班学生的照片墙）
生：非常兴奋，都在找自己
师：请这张照片的主人来说一说他的感受？
生：幸福、温暖、爱、呵护、成长、
师：是啊，在我们的幼年和童年都离不开来自长辈的呵护、关爱，他们希望我们健康、快乐、平安。
师：艺术家把童年运用自己擅长的方式永恒的保留下来，让我们来感受不同时期的童年
出示《战斗中成长》
你从画面中了解到什么？
生：打了胜仗的小八路很开心，是傍晚，是在玉米地里
师：同学们观察的非常仔细，感受能力非常棒，欣赏一幅画面就是要用细腻的感受力和细致的观察去体会画面给人的魅力。
你觉得这幅画表现的是谁的童年？
生：应该是战争时候的童年
师：它是什么样的表现形式呢？
生：油画 通过优美的歌声感受，引发学生对“童年”话题的兴趣
运用照片墙引起学生对童年这一话题的共鸣。
初步感受画面传递的信息
课后小记
本节课孩子们很活跃，能够畅所欲言的表达自己的真实感受，对作品有不同意见能够发出不同的声音，这是难能可贵的一点，但也有个别学生专注力不够集中，不敢发言，还有孩子们的学习习惯还有待提升。
教学资料
油画是以用快干性的植物油(亚麻仁油、罂粟油、_?????????_等)调和颜料，在画布_???é?????_，纸板或木板上进行制作的一个_????§?_。作画时使用的稀释剂为挥发性的_???è?????_和干性的亚麻仁油等。画面所附着的颜料有较强的硬度，当画面干燥后，能长期保持光泽。凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体质感强。油画是_è????????_的主要画种之一。
年画、门神，俗称喜画，人们盛行于室内贴年画，户上贴门神，
以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥，表达了汉族劳动人民一种辟邪除灾、
迎祥纳福的美好愿望。每值岁末，城乡家家户户张贴年画、门神以
及对联等，焕然一新，增添节日的喜庆气氛
教学环节 教学过程 设计理念 二次调控
分组探究 师：你是怎么知道的？
生：在画面的下面有一行小字，我们能够知道作者，年代，还有怎么画的
师：老师要为你点赞了，你是一个非常聪明的孩子，你交给了大家一个好的学习方法，我提议全班同学掌声鼓励一下。
师：出示课件介绍油画这一画种。
生：学习
师：欣赏一幅画面可以从哪些地方入手呢？
生：时间 地点 人物 事件
师：大家说的都对，但不太专业，还应该从美术的角度来分析：如构图、色彩、明暗、线条等等
讨论一下这幅画是什么构图
色彩运用的怎么样？
生：小组讨论
师：画面中的孩子是一个有担当的孩子，今天我们不用经历战争是因为我们有一个强大的祖国，在世界的木一个地方的孩子们远没有你们幸福。（出示课件）
所以老师希望你们也能成为有担当的一代，好好学习长大后把我们的祖国建设的更强大。
师：在我们的课本上还有几幅作品，在我们每一个小组的桌子上都有一张自主学习卡，下面我们就小组合作共同学习这几幅作品。（注意组长读题并填写，组员讨论表述并推选代表一会儿展示发言）
生：小组合作讨论。 通过层层递进的形式，让你给学生剖析艺术作品中传递的更深层次的信息，并能用语言清晰地表达，学会描述作品的方法。
小组探究学习，提高学生的自主学习能力。
教学环节 教学过程 设计理念 二次调控
展示汇报
拓展延伸
师：请《欢天喜地》小组进行展示
生：代表发言（其他组跟着欣赏）
师：出示课件介绍年画
请学生对年画的制作顺序进行排序，年画是一门古老的艺术，文化的传承就是靠这些工具才延续下来的，今天，从事年画制作的老艺人越来越老，越来越少了，面临失传的境地。老师希望你们能够好好学习，担任起传承文化的大任。
师：请《冬天的阳光》小组进行展示
生：代表发言（其他组跟着欣赏）
师：在这件雕塑作品中，没有阳光为什么叫冬天的阳光呢？
生：晒太阳
师：亲人的爱就像是冬天的阳光一样让我们感受到了温暖
请两位同学实际感受一下这种温暖
生：做动作
师：出示课件介绍雕塑
师：请《考试》《翻身奴隶的儿女》组进行展示
生：代表发言（其他组跟着欣赏）
师：出示课件介绍中国画
师：请《金色童年》小组展示发言
生：代表发言（其他组跟着欣赏）
师：出示课件介绍摄影艺术
介绍希望工程大眼睛的小女孩
师：今天我们了解到了不少艺术形式，你分清楚了吗？还了解到了欣赏艺术作品的方法，最后老师想送你一首古诗《惜时》希望你好好成长为祖国的栋梁 通过多种活动锻炼学生从多角度吸收知识的综合能力，通过看、听、将、评等多种方法，培养学生的思考习惯和态度。
珍惜童年的美好时光，寄语孩子们厚望。