10《小石潭记》课件（2课时）（共33张ppt）

孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！
柳宗元
小石潭记
“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人,来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

我国古代游记文学的“双璧”是指哪两个人的作品？
郦道元 《水经注》
柳宗元 山水游记
走近作者
柳宗元,唐代文学家、哲学家。字子厚。河东(今山西永济)人。世称柳河东。他因参加王叔文的永贞革新，被贬永州，官终柳州刺史，又称柳柳州。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是寄情山水，写下脍炙人口的山水游记，被称为“游记之祖”。散文与韩愈齐名，合称韩柳，列名于唐宋八大家。代表作《永州八记》，寓言《黔之驴》，五绝《江雪》。
唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元因为参加以王叔文为首的政治革新失败，被贬至永州为司马。
永州在当时是相当荒僻落后的地区。司马是刺史的助手，实际上有职无权，被剥夺了从事政治活动的权利。
十年的放逐生活，柳宗元寄情山水。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。

写作背景
听读课文
1、听录音，然后大声地自由朗读课文。
2、掌握文中的生字词。　
课文朗读
小石潭记
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
给生字注音：
篁竹（ ） 清冽（ ）
为坻（ ） 为嵁 （ ）
佁然（ ） 深邃（ ）
参差（ ） 披拂 （ ）
俶（ ）尔远逝
huáng
liè
chí
kān
yǐ
suì
cēn cī
chù
Pī fú
疏通文意
1.结合注释，疏通文意。
2.对照文本，小组互相讨论翻译。
3.检查重要语句。
从小丘西行百二十步，隔 篁竹，闻水声，
如 鸣 珮环，心 乐 之。
伐 竹 取 道，下 见 小潭，水 尤 清冽。
竹林
向西，名词作状语
听到
发出的声音
从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，
以……为乐，对……感到快乐（意动用法）。
代词,指水声

好像珮环碰撞的声音
好像人身上佩带的玉珮、玉环碰撞发出的声音,心里十分高兴。
砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。
这里指开辟
看见
疏通文意
向下，名词作状语
格外
寒冷
清凉
全石以为底，近 岸 卷石底 以 出，
为 坻，为 屿，为 嵁，为岩。
青树翠蔓， 蒙 络 摇 缀， 参差 披拂。
当作
把
翻卷
相当于“而”，表修饰，不译。
小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面。
成为
小岛
不平的岩石
成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。（成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。 ）
青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
疏通文意
石底周边部分翻卷过来，露出水面。
水中高地
（潭）以整块石头当作潭底
翠绿的藤蔓
蒙盖
缠绕
摇曳
牵连
参差不齐
随风飘拂
潭中鱼可百许头，皆 若 空游无所依。
日光下 澈， 影布石上，佁然不动；
俶尔远逝； 往来翕忽， 似与游者相乐。
潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依托也没有。
照映，分布
忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人相互取乐。
疏通文意
穿透
阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动；
表示约数
忽然
轻快迅疾的样子
迅疾
在空中，名词作状语。
大约
静止不动的样子
向下，名词作状语
潭西南而望， 斗 折 蛇行，明 灭 可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
像北斗星那样
向西南，
名词作状语
像蛇那样蜿蜒前行
代溪流
地势、形状
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，望过去一段看得见，一段又看不见。
代词，它的，指溪水的
名词作状语，像狗的牙齿那样
溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人,使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
环绕
使动用法，使……感到寒冷
疏通文意
表修饰
使动用法，使……感到凄凉
像狗的牙齿那样交错不齐
暗，看不见
凄凉
深
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
指小石潭
因为
凄清
于是、就
因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下小石潭的情况就离开了。
一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
随从我的人，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
疏通文意
离开。
表承接
随从
年轻人
代游小石潭这件事
待、停留
表并列
跟随
（1）可 潭中鱼可百许头
不可久居
（2）从 从小丘西行百二十步
隶而从者，崔氏二小生
（3）清 下见小潭，水尤清冽
以其境过清，不可久居
（4）差 参差披拂
其岸势犬牙差互
（5）以 以其境过清
卷石底以出
（6）乐 似与游者相乐
心乐之
（7） 为 全石以为底
为坻，为屿，为嵁，为岩



大约
可以，能够
由，自
跟随
清澈
凄清
长短不一，形容词
交错，动词
因为
相当于“而”，表修饰，不译。
以……为乐
逗乐，嬉戏
一词多义
当作
成为
验标促学

名词作状语
从小丘西行百二十步
向西
皆若空游无所依
在空中
斗折蛇行
像北斗星那样
其岸势犬牙差互
像狗的牙齿那样
动词作名词
如鸣珮环
（珮环相碰击发出的）声音
像蛇（爬行）那样
意动用法
心乐之
以……为乐
潭西南而望
向西南
词类活用
使动用法
凄神寒骨
使……凄凉 使……寒冷
翻译下列句子。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
（3）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（溪流）象北斗七星那样曲折，象蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
寂静没有旁人,使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。
第二课时
复习导入
1、抽查课文背诵。
2、抽查字词解释。
3、抽查句子翻译。
欣赏小石潭
整体感知
1、把握课文大意。课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。
游览顺序：
发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
欣赏小石潭
2、作者是怎样发现小石潭的？用了哪些准确的动词? 用了什么写法?
用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。
用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。
1.课文各段分别写了小石潭哪些景物？它们各有什么特点？作者运用了什么写作方法？完成下表

2.一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的句子。
3.作者的心情前后矛盾吗？为什么？
4.找出本文的主旨句，并说说它在文中的作用。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}段落
景物
特点
写作方法
第1段
第2段
第3段
合作探究
1.课文各段分别写了小石潭哪些景物？它们各有什么特点？作者运用了什么写作方法？
段落
景物
特点
写作方法
第1段

第2段

第3段
展现了小石潭的清幽美。
水 石树 藤
水清 石奇 树青 藤绿
移步换景
比喻
鱼
鱼乐
定点特写
侧面烘托
动静结合
溪
溪身蜿蜒
岸势参差
比喻
拟人
动静结合
视/听觉
（第1-2段）写水清，正面侧面描写相结合
小石潭的“奇”
(1)潭石奇——异石纷呈
?①“全石以为底”。（最独特之处——石底）
?②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”
(2)潭水奇——声悦水澈
①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。”（声悦）
②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈）
(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘
①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）
②“其岸势犬牙差互”。（多姿）
③“不可知其源”。（神秘）
(4)潭境奇——清幽凄凉
①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)
②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)
探究深化
“心乐之”（第1段）
“似与游者相乐” （第2段）
“凄神寒骨，悄怆幽邃” （第4段）
2.一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？（在文中找出描写作者心情的句子。）
作者的心情：由乐转为忧。
作者对小石潭的整体感受是？
凄神寒骨，悄怆幽邃
（幽深冷寂，孤凄悲凉）
不矛盾。乐是忧的另一种表现形式。诗人因参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。寄情山水为了摆脱被贬的抑郁愤懑，但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
这种写景方法是寓情于景（情景交融）。
3.作者的心情（“由乐转忧”）前后矛盾吗？为什么？
作者写作此文时（唐顺宗永贞元年）因参与王叔文政治革新失败，被贬为永州司马，当时永州地处荒僻贫瘠，人烟稀少，生活十分艰苦。到永州后，朋友被杀，老母去世，自己不断受到保守势力的攻击、陷害、恐吓。作者当时刚三十出头，正值施展才华之时，却一贬十年，后又被贬到更为偏远的柳州。这让柳宗元悲愤、忧郁、痛苦、凄凉，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。
资料链接
4.找出本文的主旨句，并说说它在文中的作用。
是全文点睛之笔，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静的氛围，也含蓄地表达了作者被贬后忧伤悲凉、凄苦孤寂的心境。
主旨句：凄神寒骨，悄怆幽邃。
本文描绘了小石潭周围的环境，着意渲染寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者贬官失意后孤凄悲凉的心境。
文章主旨
小石潭记
发现小潭：
移步换景
潭中景物：
潭水：清澈透明 侧面描写
游鱼：快乐活跃 动静结合
特写镜头
小潭源流：
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
形象比喻
潭中气氛：
寓情于景
记录同游者
气氛：幽深冷寂
水——清
石——奇
树——青
感受：凄苦孤寂
藤——绿
课堂小结
一、理解默写。
1.《小石潭记》一文写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼的句子是：__________，__________，__________,_______________。
2.《小石潭记》一文写潭边树、蔓优美姿态的句子是：__________，__________，__________。
佁然不动
俶尔远逝
往来翕忽
似与游者相乐
青树翠蔓
蒙络摇缀
参差披拂
3.《小石潭记》一文描写小潭周围凄清的环境，抒发自己处在寂寞处境中悲凉心绪的句子是：__________________，__________，__________，__________。
四面竹树环合
寂寥无人
凄神寒骨
悄怆幽邃
验标促学
二、翻译下列句子。
1.其岸势犬牙差互，不可知其源。
溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头在那里。
2.以其境过清，不可久居，乃记之而去。
因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下小石潭的情况就离开了。
1.翻译并背诵课文。
2.借鉴本文的写法，描写家乡一处熟悉的景物或景观，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。
课外作业