鲁教五四学制版三年级音乐上册（简谱）第6单元《唱歌 打花巴掌》教学设计

《打花巴掌》教学设计

教学内容：
学唱歌曲《打花巴掌》
课标分析：
1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
教师要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品蕴含的音乐美，用自己音乐的感悟激起学生的情感共鸣。本节课我运用歌声、琴声、语言和动作，让学生能自然地、有表情地演唱、参与其他音乐表现和即兴编创活动。将音乐的美传达给学生，运用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
2.积极引导学生进行音乐实践活动
根据《新课标》提出的要求，在教学中，我积极利用儿童的灵巧形体，采用歌、舞、图片、辩戏等相结合的综合手段，进行直观教学。引导学生参与聆听、演唱、演奏、创编以及综合性艺术表演等实践活动。
3.合理运用现代教育技术手段
课堂上合理利用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务。
4.通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融治感情，培养乐观的态度和友爱精神。
教材分析：
《打花巴掌》教学内容选自鲁教版三年级上册第六单元，这一单元主题是童趣，童趣是每个人一生中最宝贵，而又转瞬即逝的一段时光。《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的游戏童谣。
这是一首游戏歌曲，歌曲中添加的北京方言以及“儿话音”，让歌曲更加的充满童趣。
附点节奏的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，变的跳跃活泼，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。
学情分析：
本课的教学对象是三年级的学生，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。该年段学生好动、好闻、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的探知表现欲，他们普遍喜欢上音乐课，因此在教学中我有意识的采用游戏、对比、合作等形式引导学生通过多聆听，将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机的融合在一起，使学生自然的在学唱歌曲中，感受说唱儿歌的风格特点，感受北京儿童的天真烂漫，体验到学习音乐的快乐。这样培养了学生自主探究的精神，让学生亲自实践体验音乐的美，大胆展示自我才能和思考，在音乐活动的共同参与中培养学生的群体意识和合作精神。
教学目标：
1、能感受音乐表现的童趣，并能用活泼有弹性的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2、能准确得按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，在音乐实践中用不同形式表现歌曲。培养学生的音乐表现力和创造力。
3、引导学生感受“说童谣唱儿歌”的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。
教学重难点：
1.能用欢快的，流畅的歌声唱好歌曲，感受歌曲情绪。
2.能够准确地拍击十六分音符和附点八分音符的节奏。
教学过程：
组织教学，导入新课《拍手歌》
师生问好。课前《拍手歌》律动 。（拍手歌）
二、学习新授
（1）请同学们欣赏，并思考：与我们平时学唱的歌曲有什么不同？（引导学生说出这首歌是由“说”和“唱”两部分组成。前半部分是说出来的，后半部分是唱出来的。）
（2）学习“说”的部分。
1.拍节奏
仔细听“说”的部分，老师为同学准备了几张节奏卡片，请根据听到的音乐把节奏卡片按照顺序送回家。
那我们先来拍一下节奏试试。
2.边拍节奏边读歌词
同学们拍的不错，我们增加难度，带上词来读一读。
3.老师讲解：“呔”读成“dai”它是北京的地方方言。
4.指导学生正确读出附点八分音符，指导学生把“我”字读的长一些，教师示范，学生模仿。师生共同拍手，完整地把第一部分读一读。（同学们听一下刚才你们是这样读的，老师读一下，你们听听有什么不同？）
5.学生齐读“说”的部分，老师接唱“唱”的部分。
（3）学习“唱”的部分。
1.同学们，现在我们对这首歌曲有了一个大致的了解，告诉老师他们都干什么去了？（采花）下面我们再来听一遍，仔细听，然后告诉老师他们都采到什么花了？
生：茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花
2.下面我们一起去采花吧，我们先看一下采花的路线（来唱一下歌谱）
①师生接龙演唱歌曲旋律。歌曲中哪些音是相同的？“|13 2|”
②带上歌词，轻声跟着琴演唱采花部分。纠正学生不足之处。（附点，唱歌的姿势和发声）
（4）完整演唱歌曲
学生随琴完整演唱歌曲，“说”的部分与同桌拍手。
　　三、歌曲表演
　　（1）学生创编动作进行歌表演。
　　（2）师总结后带领学生表演
　　（3）师生一同随录音表演，“说”的部分与同桌拍手。“唱”的部分创编动作，老师看到有的同学早就急不可待，跃跃欲试的想表演呢。那老师就请两位同学来带大家一起边唱边采花吧。
　　四、歌曲创编
（1）学生欣赏并拍打莱州儿歌游戏《打箩蒸饽》、《筛麦糠》
（日常生活内容都可在传统游戏儿歌中出现，两个人面对面，手握着手上下摆动，模仿筛麦糠的动作，随着歌谣的节拍，儿童将两手举过头顶，翻转身子，转过身后，两人的手不能脱离，背靠背，面朝外，然后再念一遍，回复原位。）
（2）学生运用1、2、3三个音对《筛麦糠》进行音乐创编。
五、小结下课。