鲁教五四学制版四年级音乐上册（简谱）第2单元《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计

《守株待兔的老农夫》教学设计
一、指导思想?
本课音乐教学设计，以素质教育精神和新课程理念为指导，贯彻以学生发展为本的教学理念，在教学过程中，倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造性。采用互助合作学习方式，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。
二、教学目标?
1、（1）了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。?
（2）能够有诙谐的声音演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。?
（3）认识倚音记号，并能准确的演唱。??
2、教学重点、难点?
（1）能用诙谐的声音演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。?
（2）认识倚音记号，并能准确的演唱。
三、教学过程?
（一）激趣导入：
1、师：同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）?
2、出示《守株待兔》的图片。
师：这几位同学猜的很准确，看来咱同学的知识储备的很多。下面这个故事老师用另一种形式——音乐，向你们讲述一下，我们一起来听听看。
（二）新歌学习：
1、初听歌曲：我们来听一听用音乐语言讲述的这个故事。
师：这种把一件事通过歌曲的形式讲述出来，就是叙述体裁歌曲。
2、复听歌曲：谈感受
师：请同学们再听歌曲，听完告诉老师这首歌曲给你什么样的感受？
师追问：这首歌曲为什么会给你这样的感受？（师从倚音、顿音和叙述风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪，简单介绍顿音和波音。）
3、再听歌曲：找出有倚音的地方，学唱有倚音的乐句旋律。
4、再听歌曲，随音乐小声哼唱，体会歌曲诙谐情绪。
5、学唱歌曲曲谱：
（1）教师范唱歌曲旋律
（2）学唱顿音、波音的乐句旋律
（3）弹琴教唱歌曲旋律
6、随琴演唱歌曲第一段：注意顿音和波音的唱法，纠正学生声音位置和统一。
7、随琴演唱歌曲第一段：注意密集型节奏乐句和弱起的地方。
8、随琴分组演唱歌曲第一段：注意第一段除了诙谐情绪还有兴奋的情绪里面。
师：这是一首叙事性歌曲，注意演唱时的分句。歌曲五个乐句，前四个乐句一句一换气，三四乐句前后重复，由相同的乐节构成，节奏独具特点，形成对比，加之装饰音的使用增添了幽默感。
9、随琴演唱：
师：刚才咱们同学的演唱和表现都很好，下面请你们用音乐的形式向我们在场的老师讲《守株待兔》的故事（第一段）。
四、课堂小结：
师：同学们，在学习上一样不能偷懒、耍小聪明。要相信：只有付出自己辛勤的努力，才能获得应有的成果。正所谓：种豆得豆，种瓜得瓜。一份耕耘，一份收获！