人教版八年级物理下册8.2二力平衡课后作业 含答案

8.2二力平衡
课后作业
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如图所示的质量均为2kg的A、B两个小物块竖直叠放在一起，用水平向右5N大小的拉力F1拉着两个小物块一起匀速向右运动，下列说法正确的是（　　）
A．B所受的阻力为5N
B．B对A的压力和A对B的支持力是一对平衡力
C．地面对A的支持力和A的重力是一对平衡力
D．地面对A施加了水平向左、大小为5N的阻力
2.如图所示，小刘同学站在电子秤上测体重，下列属于一对平衡力的是（　　）
A．小刘受到的重力和地面对电子秤的支持力
B．电子秤受到的重力和地面对电子秤的支持力
C．小刘受到的重力和电子秤对小刘的支持力
D．小刘受到的重力和小刘对电子秤的压力
3.如图所示,跳水运动员站在跳板上静止不动。下列说法正确的是(　)
???
A.
跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态?
B.
跳板被压弯说明力可以改变物体的形状???????????
C.
跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力???
D.
运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力????
4.下列运动过程中,处于平衡状态的物体是(　　)
A.
在空中自由下落的苹果
B.
竖直向上抛出的石子??????
C.
沿光滑斜坡滚动的小球
D.
在空中匀速直线下降的跳伞运动员??
5.吊在起重机下的货物静止不动时，钢丝对货物的拉力为2000
N，则起重机吊着货物以2m/s的速度匀速上升时，钢丝对货物的拉力大小是（?）
A．0??B．2000N??C．大于2000N??D．小于2000N
一本书放在水平桌面上，在下列各对力中，属于平衡力的是（??
）
?书受到重力和书对桌面的压力??????????
?书对桌面的压力和桌面对书的支持力
C.?桌受到的重力和地面对桌的支持力
D.?书受到重力和桌面对书的支持力
7.（多选）以下实验中，主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有(
)
A.
利用弹簧测力计测量滑动摩擦力?????????????
B.
利用弹簧测力计测量物体重力?????????????
C.
利用天平测量水的重力
D.
利用量筒测量水的重力?????????????
填空
8.一个高空跳伞运动员，体重为500N，降落伞重250N。若跳伞运动员以5m/s速度匀速下落时，降落伞绳子的拉力为________N,若调整降落伞，使伞和运动员以3m/s速度匀速下落，此时空气对他和降落伞的阻力为________?N
；若他快要地面时，让降落伞和他一起减速运动，此时空气阻力________750N（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
9.如图,我国“歼-15”舰载机已在“辽宁舰”上成功起降,“辽宁舰”成为真正意义上的航母。舰载机往航母甲板上降落时,以　　　为参照物,舰载机是运动的;舰载机着舰后由于　　　继续高速运动,所以必须适时放下着舰钩,钩住甲板上的拦阻索,达到强行减速目的,其中涉及的力学知识是　　　　　(选填一项);当舰载机停在航母水平甲板上时,其重力与　　　力属于平衡力。
??
10.
滑板车是中学生喜爱的玩具之一。用脚蹬地,滑板车会沿地面向前运动,这说明力的作用是　　　的。如果不再蹬地,滑板车的速度会越来越慢,最后停下来,这是因为它在运动中受到阻力,这表明力可以改变物体的　　　。滑板车静止时,受到的一对平衡力是人与车自身的重力和　　　力。
作图
11.
如图所示是某同学站在商场内的自动扶梯上,与扶梯一起以1?m/s的速度匀速向上运动,请你画出该同学所受力的示意图。
?
四、实验
12.如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　　，并通过调整　　来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　　（能/不
能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究　　．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是　　．
（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验　　（选填“能”或“不能”）．
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是　　．
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转．
答案：
一、1-7：D
C
B
D
B
D
AB
二、8.
500
750
大于
9.航母甲板　惯性　力可以改变物体的运动状态　支持
10.相互　运动状态　地面的支持
三、11.如答图所示
?
四、12.（1）相反；钩码的数量；
不能；不在同一直线上的两个力能否平衡；
（3）将卡片从中间剪开；
（4）能；
（5）A．