人教统编版语文三年级下册 第七单元习作：国宝大熊猫 课件（共31张ppt）

整合信息，从多个方面介绍大熊猫。
习作要点
“黑黑眼圈大胖子，最爱林中把竹吃。”你们知道这是什么动物吗？它就是我们国家的“国宝”——大熊猫。看下面四幅图，这胖乎乎的身子和一身黑白相间的毛，是不是和谜语十分符合呢？不论是听别人提起，还是在电视上或动物园里看到，相信大家对大熊猫都是不陌生的。这次我们就一起来介绍一下大熊猫吧，让大家都能更多地了解它！
习作目标
习作思路
同学们，大熊猫憨态可掬的模样一定让你们非常喜欢。那你们了解大熊猫吗？如果让你们向大家介绍一下大熊猫，你们会怎么做呢？
真真
我会先去查找资料，了解大熊猫的基本信息，然后将这些资料进行整理，再按照顺序将大熊猫介绍给别人。
是的，我们要学会将搜集到的资料进行整合，变成自己的话，然后再按照大熊猫的外形、习性、地位等多个方面依次去介绍。
我觉得我们可以先设置一些问题，比如大熊猫是猫吗，大熊猫生活在什么地方等，在解答这些问题的同时也向大家介绍了大熊猫。
明明
这样也很不错！但是大家在介绍的时候，不能什么都说，什么都写，要学会选择其中的几个主要方面去介绍。
这很好，但是不要忘记表达出对大熊猫的喜爱之情哟！
我想主要介绍大熊猫的两个方面：先介绍大熊猫的外形，然后再写它的生活习性。
真真
习作提纲
开门见山，直接交代要介绍大熊猫
描写大熊猫的外形特点
有选择地介绍大熊猫的生活环境、生活习性、日常活动等
介绍大熊猫是“国宝”的特殊身份
总结全文，表达喜爱之情
方法一
习作方法
搜集资料，了解大熊猫。
无论写什么动物，首先要熟悉这个动物。虽然大家都认识大熊猫，但生活中却并不常见，所以写“活”大熊猫的第一步，就是去搜集资料，从资料中了解大熊猫。面对可爱的大熊猫，把你的疑惑先罗列出来，再去查阅资料，这样就有了方向。我们可以借助书本、网络去解决疑惑。当然，如果能和
爸爸妈妈一起去动物园走一走，与饲养员聊一聊，那对熊猫的认识肯定比书本上要多。
我们也可以先设置一些小问题，例如大熊猫是猫吗？它生活在什么地方？它长什么样？……通过一一解答这些问题，有序地梳理大熊猫的形象和习性，使读者对其有一个初步的、整体的印象。
名称
大熊猫
类别
哺乳动物
食物
爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉
分布地区
四川、陕西和甘肃等地
外形
圆圆的脸颊、大大的黑眼圈、胖嘟嘟的身体，标志性的内八字行走方式，还有解剖刀般锋利的爪子
头躯长，尾长
头躯长1.2~1.8米，尾长10~12厘米
体重
80~120千克，最重可达180千克
颜色
黑白相间。眼睛、鼻子、耳朵、四肢和前胸是黑色，其余部分为白色
习性
每天除去一半的进食时间，剩下的一半时间都是在睡梦中度过
栖息地
长江上游的高山深谷，主要栖息在四川境内
睡眠时间
每天至少睡12小时
数量
野生大熊猫数量不足1900只
寿命
一般在18~30岁之间
国宝
1.大熊猫已在地球上生存了至少800万年，和它同时代的很多动物都已灭绝，因此大熊猫被誉为“活化石”
2.大熊猫是世界自然基金会的形象大使
3.据第四次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1900只
4.大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有
5.大熊猫作为友好使者，频频出访国外，轰动全世界
方法二
整合资料，抓住大熊猫的特点有序介绍。
搜集整理了许多大熊猫的信息后，相信你对大熊猫已经有了一定的认识。但是这些资料都要写进去吗？当然不！应该选择自己最想写的，通过典型事例把大熊猫的趣味故事介绍出来。并且在介绍时，可以将大熊猫一个方面的内容作为一个自然段，恰当使用比喻、拟人等修辞手法，让大熊猫“动”起来。
示
例
哇！大熊猫
大熊猫是天生的体操高手！
大熊猫的骨骼关节异常灵活，再加上它四肢强壮、指甲又尖又硬，所以肥硕的身体可以在树上自如地翻转、腾挪。除了不能飞跃，大熊猫在树上的灵活程度不亚于猴子，它笨重的身子还可以摆出各种各样的姿态，劈叉、倒挂等动作都不在话下。
作者这段文字抓住大熊猫骨骼关节异常灵活的特点，用拟人化的手法让文字生动有趣。
示
例
大熊猫
大熊猫被称为“国宝”。它的名字里有个“猫”字，属于大熊猫亚科。它是我国特有的动物，现在主要分布在四川、陕西等地。它有着圆圆的脸、大大的黑眼圈、胖嘟嘟的身体，憨态可掬的样子十分惹人喜爱。
抓住“国宝”身份，写出了大熊猫的外形等特点，让人读了就喜欢它。
示
例
熊 猫
熊猫的日食量很大，它特别喜欢吃竹叶、
竹笋。它生活在我国西南地区的高山中。看，在动物园里，绿茵茵的草地上长着一片青翠的竹林，熊猫在竹林中一骨碌坐在地上，直挺着身子，伸着较短的后肢，前爪抓住鲜嫩的竹叶
就往嘴里送。它那贪婪的样子逗
得人们捧腹大笑。
连续性动作描写，再加上拟人的手法，把熊猫刻画得活灵活现。
方法三
借鉴表达，巧妙写出大熊猫的灵性。
语言是写作的素材，在掌握了丰富的素材后，如果语言表述不清，文章就会大打折扣。我们可以从平时的学习中找到文章的经典语句，学习优秀范文的写法，使笔下的大熊猫更加生动传神，更加惹人喜爱。比如，我们可以巧妙地借鉴这一单元课文中的写法，实现表达方法的迁移运用。
示
例
海底世界
你可知道，大海深处是怎样的吗？
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑
了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
开头是一个问句，也是文章的总起句，预示接下来的内容就是海底深处的情形。这样的句子能引起读者的注意，引发思考，起总领下文的作用。
示
例
大熊猫只有黑白两色吗？
你知道吗？大熊猫除了黑白相间的以外，还有棕白相间的。从1985年到2018年的33年间，棕白色的大熊猫只有6次被发现的记录，十分罕见。动物学家认为，很多年前棕白色大熊猫曾经遍布秦岭山区，但是直到1985年，棕白色大熊猫才被科学家首次发现。

问句开头能激发读者阅读的兴趣，科学记录使文章更严谨，介绍熊猫增强了文章的可读性。
好开头
1.猜谜激趣式
·“大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱；攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。”你们猜猜它是谁？它，就是我国的国宝——大熊猫。
·这是一种非常美丽可爱的动物，全身毛茸茸的，四肢较短，行动缓慢，身上只有两种颜色。它最喜欢吃竹子，性格温和讨喜，有几分像猫，又有几分像熊，你知道它是谁了吗？
2.直接入题式
·大熊猫是国家之宝，数量稀少。大熊猫圆圆胖胖的身体、憨态可掬的模样，总会给人们留下深刻的印象。
·在我们国家的珍稀动物中，我最喜欢的是全身胖乎乎的大熊猫，它可真可爱呀！
3.自我介绍式
·我的名字叫大熊猫，又名猫熊，英文名Panda。
·我是大熊猫，是世界上最珍贵的动物之一。我们的家族成员数量十分稀少，而且是中国特有的物种，所以我可以自豪地说我是“国宝”。
好结尾
1.直接抒情式
·大熊猫是珍稀的动物，是动物界中的宠儿。它的一举一动，都会给成千上万的游客带来无穷的乐趣。我爱大熊猫！
2.互动式
·这些熊猫憨态可掬，中外游人看到后都不由得竖起了大拇指。你想去看看吗？
3.呼吁式
·我希望它们在人类的保护下繁殖得越来越多，让全世界的小朋友都和我一样，能够近距离地和大熊猫接触，看它们长大。
·同学们，大家快快一起行动起来，让我们一起保护“国宝”——大熊猫吧！
4.总结式
·我喜欢大熊猫，也喜欢让大熊猫变得更加可爱、生活得更加幸福的熊猫饲养员。
谢谢
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