人教统编版语文三年级下册 第八单元习作：这样想象真有趣 课件（共40张ppt）

根据提示，选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
习作要点
如果原本只能扑棱两下翅膀的母鸡能展翅翱翔，如果小小的蚂蚁个头突然比松树还高大，如果老鹰突然间变得胆小如鼠，如果慢吞吞的蜗牛有了飞一样的速度，如果……那它们的故事一定很有趣。它们不再是我们熟悉的样子，变得与原来完全相反，生活会随之发生什么变化呢？让我们选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事吧。
习作目标
习作思路
母鸡、蚂蚁、老鹰、蜗牛，在你们心里分别有什么特点？图片上画的和你们心目中的形象一样吗？
原来如此，是什么让它们改变的呢？

太不一样了。生活在地上的母鸡能展翅高飞，小小的蚂蚁膨胀得比树还高，自由的飞行者老鹰却胆小如鼠，慢吞吞的蜗牛健步如飞，这个世界简直颠倒了。有的样子完全不一样了，有的性格完全不一样了。
真真

我认为，是画师神奇的笔，也是我们自己脑海中的想象！
聪聪
很好，就是想象。所有的艺术家都善于用好这个法宝。那我们该怎么用好想象，把这些图片变成生动的故事呢？
我认为，应该先描述好它们的变化，写出它们原来的样子和现在的样子。接着，要写样子和性格变化后，它们的生活都发生了哪些变化。比如，母鸡能飞后再也不用为捉虫子给小鸡吃而发愁了，它能迅速地俯冲，将虫子捕捉得又快又准；蜗牛可能会去参加运动会；蚂蚁谁都不怕了，从此成了“独行侠”；而老鹰却为吃一口饭被狗追得落荒而逃……
明明
很好，仔细观察图片，细致描写动物在样子和特点上的变化，想象这样的它在生活上会有什么不同，大胆创编童话，别忘了在故事里加入配角哟，这样的故事一定很有趣！


我认为，除了写图中这些作为主角的动物，还可以在它们的故事中搭配上配角。比如，蜗牛跑得飞快，可能有和它赛跑的其他小动物。
真真
我们在写故事的时候，还要把故事的起因、经过、结果写清楚，有完整的情节。这样的故事更能引人入胜。
习作提纲
题目：以主人公的名字或特征命名
开头：故事的起因——动物为什么发生了变化？
中间：故事的经过——遇到了什么（谁）？发生了
什么非同寻常的事？
结尾：故事的结局——动物变回了正常的样子，或
者永远这样生活了下去。
这样想象真有趣
动物外形突变
动物能力突变
动物性格突变
巨型蚂蚁
高飞的母鸡
飞驰的蜗牛
胆小如鼠的老鹰
方法一
习作方法
反差想象，情节具体。
在创编故事时，我们可以利用反差思维，去想象主人公的样子、能力、性格等方面有了一些变化。这种变化让主人公失去了原来的特征，或者是变得和原来相反，产生了新的特征。
我们可以抓住新产生的特征，想象主人公和以前的生活相比发生了什么变化，变化之后会发生什么事。这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果又如何。故事的起因、经过和结局都要写具体，要突出细节，有细节的故事才能让人身临其境。情节要曲折，情节越曲折，越有画面感，故事就越动人。
示
例
枣 核
古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。

枣核多小，人多高？作者进行反差想象，创作出了一个和枣核一样大小、不会长大的孩子，并围绕枣核的“小”展开想象，充满趣味性。
一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子
能做什么！”娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。”
示
例
方帽子店
这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是
方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……
……
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
……

故事的起因：小孩子不喜欢方帽子，自己动手做了许多其他形状的帽子；经过：孩子渐渐长大，方帽子店对面新开了一家帽子店；结局：方帽子成了古董。文章按照事情的发展顺序叙述，结构清晰，交代了方帽子店的发展史。
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。
……
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
示
例
巨大的蚂蚁
可是蚂蚁变得巨大后，也有了烦恼。同类的朋友们都不敢靠近它，当同伴们排成队伍做操时，它不能参加，因为它的一只脚就会把整个操场踩在脚下。类似的游戏，它都只能眼睁睁地看着，还要离得远远的，因此也没有朋友愿意和它一起玩。天空中又聚集了大块的乌云，一定是要下
雨了，可它变得巨大后怎么进蚁穴呢？它连跑带跳地来到了狗熊洞门口，想进洞里躲一躲，但是它的头又太大了，怎么都进不去，不一会儿，它就变成了一只“落汤蚁”。它发现自己变大后并没有想象中那么美好。
蚂蚁原来是渺小的，反差想象它变大后的烦恼，具体表现为不能和同伴玩、无处可去。每一个烦恼，都被形象地表现了出来，很有画面感。
方法二
动物拟人，突出特点。
既然是以动物为主角的童话故事，则应采用拟人的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话——说符合它们样子和性格特点的话；让它们会做事——做它们样子和性格改变后最想做、最
能做的事；让它们会思考——所思所想符合自己的性格特点。把它们的语言、心理和做的事情联系起来，语言和心理可以是事件发生前的许愿，也可以是事件发生后的解释。还可以用夸张的手法，让角色特点更鲜明。
示
例
慢性子裁缝和急性子顾客
故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，
您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
……
选段中，作者通过语言描写把慢性子裁缝和急性子顾客的性格写得这样生动，语言之外的提示语也充满了细节。“顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说”，不等人招待，自己就开口了，多么急！“裁缝又补充一句”，一句话就能说完的事情，裁缝愣是停了两次，性子多么慢！
示
例
变大的蚂蚁
在美丽的大森林下面的洞穴里，住着小蚂蚁强强。强强最近总是很伤心，因为他觉得自己特别小，他羡慕小红马、梅花鹿的身高。一个人时，他总是暗自垂泪，自言自语道：“我如果能像梅花鹿那样高，该多好啊！”
真实的蚂蚁不会说话，但拟人后的蚂蚁可以用语言表达自己的心声，让人知道他想变大的愿望，这样就能自然而然地为下文做铺垫啦。
示
例
疾驰如飞的小蜗牛
小蜗牛在跑步比赛中竟是第一名，别的小动物都惊讶极了，纷纷向他请教。他只是云淡风轻地说：“我们蜗牛平常比别人慢，那是因为我们背着千斤重的壳呢！”听了他的话，大家这才恍然大悟。
小蜗牛和其他小动物都有心理、有语言，一下子都人格化了，读来亲切、生动、有趣。而将蜗牛背上那壳儿说成千斤重，夸张的说辞让蜗牛平常爬得慢变得十分合理。
方法三
精心构思，意蕴深刻。
古人常说，文以载道。一个好的故事，总能给人带来回味无穷的思考。这个故事能不能说明一个道理？赞扬什么，批评什么？应将它巧妙地融于故事的情节中，而不是生硬地加在末尾。比如主角不恰当地运用了超能力，结果受到了惩罚；或是主角用超能力造福了一方从而收获了前所未有的快乐。这样，故事才会更加自然流畅，读者也更能接受、认同作者的观点。
示
例
巨无霸蚂蚁
自从变成了巨无霸，蚂蚁总是对别的小动物嗤之以鼻。见了小兔子，他说：“瞧你那小样儿！才刚到我的脚踝呢！”
……
天神宙斯知道了，
便用法力把小蚂蚁变
回了很小很小的样子。
身体膨胀的蚂蚁，心灵也扭曲了，忘记了自己曾经的渺小，反而嘲笑原本比他大的兔子，终于遭到了天神的惩罚。这其实也是在提醒读者，不能做一个骄傲自满的人。
示
例
胆小如鼠的鹰
一只小鹰自从生下来后就在鸡群中生活，也没有见过自己的父母和同伴。鸡群中有几只母鸡，碰到一点点小事就扑腾着翅膀乱飞。在这几只母鸡的影响下，小鹰越来越恐高，也越来越胆小。
……
自从它见过同伴以后，它胆小的性格开
始慢慢改变了。它先从山丘上向下缓缓滑
翔，再从高一些的山峰练习俯冲。渐渐地，
它习惯了飞翔的感觉，爱上了自由的滋味。那飞翔的本领，本就是它与生俱来的天赋，它终于自己发现了这一点！从此，一望无际的天空中，多了一只展翅翱翔的雄鹰。
人人都有天赋，但需要靠家长、老师、同伴的启发，需要自己不断地尝试。发现了自己天赋的人，将勇往直前，一如这只自由翱翔的鹰。故事将道理融于小鹰成长的历程中，而不是生硬地说教，巧妙又富有智慧。
好开头
1.抒发梦想式
·一天，风和日丽，一只叫军军的蚂蚁像往常一样出去寻找食物。它看到伙伴们在搬食物时很费劲，心里就想：“我要是能变大就好了，这样就能轻松地将食物搬回去。”
·从前，有一只小小的蜗牛，走路速度很慢很慢，大家都嘲笑他，叫他“吞吞”。“我多么希望自己能拥有猎豹的速度啊！”他为自己许下了一个与众不同的生日愿望。
2.奇异突变式
·一天，一只蚂蚁来到了一棵神奇的果树下，吃下了一个绿油油的果子，它突然间开始变大，变得比大象还大，它欢呼雀跃，这下终于不用为搬不动食物而烦恼了，连百兽之王都该让它三分！
·蓝天，是雄鹰的战场。习惯了翱翔的老鹰大哥这天不知怎么了，在休息时从悬崖上坠了下来，当他回过神来时，已经快要坠到地面！好在一番扑棱，终于保住了性命，从此，他变得格外胆小。
3.直接入题式
·小蜗牛辛迪生下来就与众不同，它的腹足处长了两个小轮子，因此它移动起来特别快，简直就是健步如飞。
·从前，有一只小狗，它天生就不会叫。主人嘲笑它，伙伴欺负它，它伤心地在外面流浪。
4.设置悬念式
·都说蚂蚁是“小不点儿”，一不小心就容易被人类给踩到，但是有一只蚂蚁可不是“小不点儿”，简直就是个“巨人”。这是怎么回事呢？
好结尾
1.揭示道理式
·母鸡终于明白：要想真的会飞，还要付出努力，坚持不懈地练习。
·小山雀醒来后，山雀妈妈语重心长地对他说：“孩子啊，凡事只有一心一意才能完成，三心二意将一事无成。”
2.交代结果式
·小公鸡一直向前飞，看到一个白色的箭头，很不以为然地穿了过去，出来时才知道原来那是个火箭呀，但为时已晚，小公鸡已经变成了一只鲜美可口的烤鸡，掉进一户穷人家的烟囱里，成了人们舌尖上的美味！
3.自然收束式
·天还是这么蓝，云还是那么软，但此时的小鹰，却已成为真正的雄鹰。
·从那以后，再也没有小动物嘲笑小蜗牛爬得慢了，因为大家都知道，那是蜗牛背着重重的壳呢。
·从此，在这片美丽的草原上，人们常常能看到一只巨大的蚂蚁在散步。
谢谢
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