第9课《桃花源记》同步练习含答案

2021春人教部编版八年级语文下册第三单元
第9课《桃花源记》同步练习
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
给下列画线的字注音。（8分）
豁然开朗（?
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?屋舍俨然（?
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）?
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黄发垂髫（?
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?诣太守（?
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怡然自乐（?
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?落英缤纷（?
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）?
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阡陌交通（?
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）?
?邑人（?
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）
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2.
结合课文《桃花源记》，回答问题。
（8分）
（1）写世外桃源自然环境美好的句子：________，________，________。
（2）根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。写一组不少于七言的对偶句。
________，________。
（3）表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句：________，________。
（4）读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是________。?
3.
在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。
（7分）
（1）山有小口，________仿佛若有光。________便舍船，从口入。
（2）________初极狭，才通人。________复行数十步，豁然开朗。
（3）________见渔人，乃大惊，问所从来。
（4）________具答之。________便要还家，设酒杀鸡作食。?
4.
《桃花源记》的作者陶渊明是________时的人，《桃花源记》原是________中的________。
?（2分）
5.
解释下列句子中画线的词。（10分）
①捕鱼为业：_______?
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?②渔人甚异之：_______
③才通人：_______?
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④屋舍俨然：_______
⑤乃不知有汉：_______?
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?⑥此中人语云：_______
⑦便扶向路：_______?
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?⑧欣然规往：_______
⑨寻病终：_______?
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⑩后遂无问津者：_______
6.
结合《桃花源记》相关内容，解答下列题目。（3分）
（1）结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？
_____________________________________________________________
（2）根据上下文，说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中，桃源人为什么“叹惋”？
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_____________________________________________________________?
7.
《桃花源记》中作者虚构的美好世界是作者的理想，你认为作者追求的是怎样的生活？
（2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________?
8.
为什么桃花源人嘱咐渔人“不足为外人道也”？
（2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________?
9.
渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再寻找桃花源，“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
（2分）
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_____________________________________________________________?
10.
陶渊明把现实社会与桃花源的社会进行了鲜明的对比，你能具体说一说从哪些方面进行了比较吗？
（2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________?
11.
课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？
（2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________?
12.
文章可以用五个情节加以概括，请完成下面的填空。（3分）
忽逢桃花林→________→进入桃花源→________→________
?
13.
指出下面句子中的通假字并解释。（3分）
便要还家。“________”通“________”，________
?
14.
《桃花源记》作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想。对这种社会理想，你有什么看法？
（2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________?
15.
下面语句是对桃花林的景物描写，请问该语句有什么作用？（2分）
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
_____________________________________________________________?
16.
出自本文的成语（7分）
世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。
（________）________________
（________）________________
（________）________________
（________）________________
（________）________________
（________）________________
（________）________________
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17.
翻译句子（20分）
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
_____________________________________________________________
渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
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见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
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土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
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其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
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便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
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自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
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问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
_____________________________________________________________
此中人语云：“不足为外人道也。”
_____________________________________________________________
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
_____________________________________________________________?
18.
写出下列句中画线词的词类活用情况。
（
6分）
（1）渔人甚异之?
异：?
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（2）欲穷其林?
穷：?
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（3）皆若空游无所依?
空：?
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（4）斗折蛇行?
斗、蛇：?
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（5）其岸势犬牙差互?
犬牙：?
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（6）凄神寒骨，悄怆幽邃?
?凄、寒：?
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参考答案
1.huò,yǎn,tiáo,yì,yí,bīn,qiān,yì
2.
土地平旷,屋舍俨然,有良口美池桑竹之属
桃花林芳草鲜美,桃花源土地平旷
乃不知有汉,无论魏晋
饱受战乱之苦不愿出去
3.
口内,渔人
小口,渔人
村人
渔人,村人
4.
东晋《桃花源诗并序》序
5.
①作为,②对……感到惊异,③仅仅，只,④整齐的样子,⑤竟然，居然,⑥告诉,⑦先前的,⑧打算，计划,⑨随即，不久,⑩询问渡口，指访求，探求
6.
（1）没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人这个社会理想各尽所能地参加劳动，老人和小孩都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而美好。
（2）为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而叹惋。
7.
作者追求的生活是：自然环境优美，生活富裕；社会环境和平、宁静，没有剥削，没有压迫，没有战争；民风纯朴，人们安适愉快，安居乐业。
8.
桃花源人心存戒心，想保住这个“绝境”，避免战乱，不愿让外人打扰他们的生活。
9.
作者这样写的目的是暗示桃花源是作者虚构出来一个理想社会，现实中并不存在，体现了作者对美好生活的向往。
10.
从社会环境和社会风尚二方面进行了比较。从社会环境上通过优美的环境描写可以看出这里的宁静与富足，而听渔人的介绍以后，源内人皆叹惋，可见外面的社会环境与源内比较相差较大；另外从社会风尚比，源内人待人热情诚恳，生活得相安无事，“怡然自乐”，而渔人一出境便背信弃义，太守听说有这样的地方立即来寻找，源外的风尚之差可见一斑。
11.
依次写了发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源、再寻桃花源。
12.
发现桃花源·做客桃花源迷失桃花源
13.要
邀
邀请
14.“桃花源”是个虚构的理想社会，具有一定的积极意义，又是作者隐逸，没有战乱、反对战争的愿望，人人安居乐业自由安乐，但这在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，也批判了当时的黑暗现实，那里没有压迫，既反映了人民反对剥削压迫，彼此和睦相处一个宁静安乐的世外桃源。作者明写桃花源，暗里却在讥讽现实，反映了作者对幸福生活的向往和对现实生活的不满。
15.
这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的美好。
16.
豁然开朗从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。怡然自乐形容高兴而满足的样子。无人问津比喻没有人来探,问、尝试或购买。鸡犬相闻每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。阡陌交通田间小路交,错相通。黄发垂髻指老人和小孩。落英缤纷落花纷纷。
17.
略
18.
（1）形容词的意动用法，对……感到惊异。
（2）形容词用作动词，尽。
（3）名词作状语，在空中。
（4）名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样。
（5）名词作状语，像狗的牙齿那样。
（6）形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷。
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