2020-2021学年高一语文人教版必修2第一单元2《故都的秋》课件（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年高一语文人教版必修2第一单元2《故都的秋》课件（25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 495.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-02-10 23:16:51 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
2 故都的秋
学习目标：?
目标1：能抓住关键词句运用批注法，赏析体现故都之秋特点的秋景图
目标2：能体验作者对故都之秋的眷恋之情以及悲凉之美
批注法
形式
“点”“圈”“划”“注写”
内容
言的品味
意的感受
蕴的把握
散文类阅读
析标题，理文脉
绘秋
议秋
思秋
恋秋
“故都”
怀念、眷恋
比秋
清、静、悲凉
破院
落蕊
秋蝉
秋雨闲人
秋果
破院秋色图
“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之……”
（刘熙载《艺概.文概》）
在本图中，作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？
整体感知，理清文脉
齐赏“破院秋色图”
思考:作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？
要求：
边听范读，边注意圈画
可圈画作者所选取的景物
可圈画你认为的关键词句
抓景物
分析特征
很高很高的碧绿的天色、漏下的日光、牵牛花的蓝朵、疏疏落落的秋草；破屋、破壁腰
景物特点：
清、静、悲凉
品秋景
对比阅读两段文字，你认为原文的表述好在哪里？达到了什么效果
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落尖细且长的秋草，使作陪衬。
对比：从槐树叶底，朝东漏下来的日光，或在破壁腰中，像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也都有十分的秋意。牵牛花底，长着秋草，作为陪衬。
透露出清闲，又有一点落寞
强调故都的秋的清闲以及悲凉
品语词
抓动词
品语词
抓叠词
品语词
抓色彩词
品语句
抓拟声词
反复词
作者偏爱冷色调，给人以悲凉之感
对比阅读两段文字，你认为原文的表述达到了什么效果？
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落尖细且长的秋草，使作陪衬。
对比：从槐树叶底，朝东漏下来的日光，或在破壁腰中，像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。牵牛花底，长着秋草，作为陪衬。
品功能性语句
品修辞格的语句
品省略、倒装句
“说到了……，我以为……。
最好，还要在……，教……，使……”
郁达夫把秋的悲凉当作美来欣赏
悲哀这个词同美是相通的
——日本作家川端康成
黍离之悲
——国破家亡、昔盛今衰
《黍离》，闵（悯）也。周大夫行役①，至于宗周②，过故宗庙宫室，尽为禾黍③。闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。
注：
1、行役：出行
2、宗周：周王都城所在地
3、禾黍：泛指黍稷稻麦等粮食作物。
在这里“禾黍”为悲悯故国破败之典
问：郁达夫的“悲凉”的本质是什么？
秋草：悲凉在生命的衰亡；
郁达夫把秋的悲凉当作美来欣赏，他直面“生命的衰败”
破屋破壁腰
联想：郁达夫为什么要租破屋？漂亮的新屋不是更舒适吗？新屋舒适，但是缺少了……，而缺少的正是破屋所有……
名家解读:破屋有沧桑之感。因为这是故都，历史漫长，文化积淀不在表面上。郁达夫觉得这种积淀，要在破旧的民居中体悟出来，才有水平。
破屋破壁腰，寄托了历史兴衰沉浮、变化、颓败的沧桑的意蕴。“破”让人感受到的是带有历史沧桑与沉重感的悲凉美
品意蕴
得本质
朗读“破院秋色”
体味悲凉之美
批注法
形式
“点”“圈”“划”“注写”
内容
言的品味
意的感受
蕴的把握
如何分析景物的特点
运用评注法分析赏析，立足文章，揣摩语言
不做架空的分析、无关的猜测
自品“落蕊秋意图”
环节一：“我来品景物、入秋景”：（随着音乐小声地读）
思考：在“落蕊秋意”这幅图景中，作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？请运用刚才所学的评注法，从“意”、“言”、“蕴”层面来圈画批注
温馨提示：立足文章，揣摩语言，不做架空分析、无关的猜测
时间：5分钟
环节二：小组合作：交流所思，思维碰撞
时间：3分钟
落蕊秋意
作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？“悲凉”的本质是什么？
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。
落蕊经不起秋风的肃杀，在夜间悄然坠落，它又是那么的细微柔软，不禁心生悲凉
郁达夫带有文人的细腻，感受到落蕊凋零后的极微细极柔软的感觉，对落蕊充满怜惜；
而扫街的那“呼哧呼哧猛扫一通的架势”，丝毫不怜惜柔弱的花蕊；强烈的反差也让我们心生悲凉
只留下一条条扫帚的丝纹，连落蕊存在的痕迹都荡然无存；从而点出了“悲凉”的本质：生命衰亡，存在痕迹全无
美学家朱光潜曾把人们对自然美的欣赏分为三个层次：
一是爱微风以其凉爽，爱花以其气香色美，爱鸟声泉水以其对听官愉快，爱青天碧水以其对视官愉快；
二是起于情趣的默契忻合；
三是把大自然全体看作神灵的表现，在其中看出不可思议的妙谛。
郁达夫便是沿着这几个层次层层深入的。
郁达夫眷恋故都之秋的“清”和“静”，他又眷恋故都之秋的“悲凉”，这和他把悲凉作为美的审美情趣相契合。请参考学案中的“走进郁达夫”
知人论世
批注法
形式
“点”“圈”“划”“注写”
内容
言的品味
意的感受
蕴的把握
散文类阅读
修饰语
本身特征
动、叠、色彩、拟声、反复
功能性、修辞格、省略、倒装
自赏自悟“秋景图”
读写结合，鉴赏品析文段：
五幅秋景图中余下的三幅图，作者如何写出了故都的秋“清”、“静”、“悲凉”呢？要求其按照课堂上学到的鉴赏方法，写一段赏析文字，回答上边提出的问题
用评注法阅读钟敬文散文《碧云寺的秋色》
落蕊秋意
作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？“悲凉”的本质是什么？
花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜
——曹雪芹《红楼梦(葬花吟》
夜来风雨声，花落知多少
——孟浩然《春晓》
以小明大，见叶落而知岁之将暮
——《淮南子.说山》
人生到处知何处，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西
——苏轼《和子由渑池怀旧》
“雪泥鸿爪”
，用以比喻往事遗留下来的痕迹（助读“扫帚丝纹”）
谢
谢
2 故都的秋
学习目标：?
目标1：能抓住关键词句运用批注法，赏析体现故都之秋特点的秋景图
目标2：能体验作者对故都之秋的眷恋之情以及悲凉之美
批注法
形式
“点”“圈”“划”“注写”
内容
言的品味
意的感受
蕴的把握
散文类阅读
析标题，理文脉
绘秋
议秋
思秋
恋秋
“故都”
怀念、眷恋
比秋
清、静、悲凉
破院
落蕊
秋蝉
秋雨闲人
秋果
破院秋色图
“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之……”
（刘熙载《艺概.文概》）
在本图中，作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？
整体感知，理清文脉
齐赏“破院秋色图”
思考:作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？
要求：
边听范读，边注意圈画
可圈画作者所选取的景物
可圈画你认为的关键词句
抓景物
分析特征
很高很高的碧绿的天色、漏下的日光、牵牛花的蓝朵、疏疏落落的秋草；破屋、破壁腰
景物特点：
清、静、悲凉
品秋景
对比阅读两段文字，你认为原文的表述好在哪里？达到了什么效果
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落尖细且长的秋草，使作陪衬。
对比：从槐树叶底，朝东漏下来的日光，或在破壁腰中，像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也都有十分的秋意。牵牛花底，长着秋草，作为陪衬。
透露出清闲，又有一点落寞
强调故都的秋的清闲以及悲凉
品语词
抓动词
品语词
抓叠词
品语词
抓色彩词
品语句
抓拟声词
反复词
作者偏爱冷色调，给人以悲凉之感
对比阅读两段文字，你认为原文的表述达到了什么效果？
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落尖细且长的秋草，使作陪衬。
对比：从槐树叶底，朝东漏下来的日光，或在破壁腰中，像喇叭花似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。牵牛花底，长着秋草，作为陪衬。
品功能性语句
品修辞格的语句
品省略、倒装句
“说到了……，我以为……。
最好，还要在……，教……，使……”
郁达夫把秋的悲凉当作美来欣赏
悲哀这个词同美是相通的
——日本作家川端康成
黍离之悲
——国破家亡、昔盛今衰
《黍离》，闵（悯）也。周大夫行役①，至于宗周②，过故宗庙宫室，尽为禾黍③。闵周室之颠覆，彷徨不忍去，而作是诗也。
注：
1、行役：出行
2、宗周：周王都城所在地
3、禾黍：泛指黍稷稻麦等粮食作物。
在这里“禾黍”为悲悯故国破败之典
问：郁达夫的“悲凉”的本质是什么？
秋草：悲凉在生命的衰亡；
郁达夫把秋的悲凉当作美来欣赏，他直面“生命的衰败”
破屋破壁腰
联想：郁达夫为什么要租破屋？漂亮的新屋不是更舒适吗？新屋舒适，但是缺少了……，而缺少的正是破屋所有……
名家解读:破屋有沧桑之感。因为这是故都，历史漫长，文化积淀不在表面上。郁达夫觉得这种积淀，要在破旧的民居中体悟出来，才有水平。
破屋破壁腰，寄托了历史兴衰沉浮、变化、颓败的沧桑的意蕴。“破”让人感受到的是带有历史沧桑与沉重感的悲凉美
品意蕴
得本质
朗读“破院秋色”
体味悲凉之美
批注法
形式
“点”“圈”“划”“注写”
内容
言的品味
意的感受
蕴的把握
如何分析景物的特点
运用评注法分析赏析，立足文章，揣摩语言
不做架空的分析、无关的猜测
自品“落蕊秋意图”
环节一：“我来品景物、入秋景”：（随着音乐小声地读）
思考：在“落蕊秋意”这幅图景中，作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？请运用刚才所学的评注法，从“意”、“言”、“蕴”层面来圈画批注
温馨提示：立足文章，揣摩语言，不做架空分析、无关的猜测
时间：5分钟
环节二：小组合作：交流所思，思维碰撞
时间：3分钟
落蕊秋意
作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？“悲凉”的本质是什么？
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沈的地方。
落蕊经不起秋风的肃杀，在夜间悄然坠落，它又是那么的细微柔软，不禁心生悲凉
郁达夫带有文人的细腻，感受到落蕊凋零后的极微细极柔软的感觉，对落蕊充满怜惜；
而扫街的那“呼哧呼哧猛扫一通的架势”，丝毫不怜惜柔弱的花蕊；强烈的反差也让我们心生悲凉
只留下一条条扫帚的丝纹，连落蕊存在的痕迹都荡然无存；从而点出了“悲凉”的本质：生命衰亡，存在痕迹全无
美学家朱光潜曾把人们对自然美的欣赏分为三个层次：
一是爱微风以其凉爽，爱花以其气香色美，爱鸟声泉水以其对听官愉快，爱青天碧水以其对视官愉快；
二是起于情趣的默契忻合；
三是把大自然全体看作神灵的表现，在其中看出不可思议的妙谛。
郁达夫便是沿着这几个层次层层深入的。
郁达夫眷恋故都之秋的“清”和“静”，他又眷恋故都之秋的“悲凉”，这和他把悲凉作为美的审美情趣相契合。请参考学案中的“走进郁达夫”
知人论世
批注法
形式
“点”“圈”“划”“注写”
内容
言的品味
意的感受
蕴的把握
散文类阅读
修饰语
本身特征
动、叠、色彩、拟声、反复
功能性、修辞格、省略、倒装
自赏自悟“秋景图”
读写结合，鉴赏品析文段：
五幅秋景图中余下的三幅图，作者如何写出了故都的秋“清”、“静”、“悲凉”呢？要求其按照课堂上学到的鉴赏方法，写一段赏析文字，回答上边提出的问题
用评注法阅读钟敬文散文《碧云寺的秋色》
落蕊秋意
作者如何写出故都的秋“清、静、悲凉”？“悲凉”的本质是什么？
花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜
——曹雪芹《红楼梦(葬花吟》
夜来风雨声，花落知多少
——孟浩然《春晓》
以小明大，见叶落而知岁之将暮
——《淮南子.说山》
人生到处知何处，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西
——苏轼《和子由渑池怀旧》
“雪泥鸿爪”
，用以比喻往事遗留下来的痕迹（助读“扫帚丝纹”）
谢
谢