第23课《三顾茅庐》课件（共31张PPT）

一 情景导入
同学们，一部巨型古典名著《三国演义》，大家可能早已看过，其中就包含了一个极为脍炙人口的经典故事 ——《三顾茅庐》，刘备如何请诸葛亮出山？今天我们就来了解一下。
刘备
诸葛亮
第23课 三顾茅庐
步骤一 知识梳理 夯实基础
二、文学常识
（1）作者简介
罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。
罗贯中生活在元末明初之际，他看到蒙古贵族统治者的专横残暴，饱受了民族压迫的苦痛，所以他尊崇继承汉室的刘备，是有政治用意的；何况自南宋以来，民间艺人的倾向就是尊蜀抑魏，他也不能不受到影响。处在他的时代，他的这种倾向是很自然的，也毋须加以指摘。
《三国演义》：又名《三国志演义》，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，将争战兴废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明了一定的政治思想、道德观念和美学理想。
本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策　战长江孙氏报仇”。东汉末年，天下大乱，群雄纷争，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。
（2）背景介绍
后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。刘备去隆中请“卧龙”诸葛亮，一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。
拜谒 纶巾 鹤氅 愧赧
沔 存恤 箪食 鄙贱
yè
guān
nǎn
xù
chǎng
dān
miǎn
bǐ
三、字词积累
【如雷贯耳】
【思贤如渴】
【顿开茅塞】
意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大，也形容声音巨大。
比喻迫切地想延致有才德的人。
比喻受到启发，思想豁然开窍，立刻明白了某个道理。
1、轻声快速朗读课文，感知课文内容。
2、熟读课文，归纳文章层次，理清课文脉络。

两次拜访没见到
上路前
第三次拜访的经过 见面前
见面后
刘备、诸葛亮的鱼水情
四、整体感知 走进文本
简要概括各部分内容：
第一部分：刘备第三次拜访诸葛亮的过程。适逢诸葛亮正在午睡，于是刘备立于厅前等待。
第二部分：诸葛亮醒后，刘备咨以天下之事并邀之出山辅助的过程。这便是著名的“隆中对”部分。
1、自由轻声读课文。思考：刘备为什么还要去拜访诸葛亮？
四、精读课文 深入了解
明确：诸葛亮智谋过人的，刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，留下一段佳话。
1.结合全文内容，说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。
“大梦谁先觉？平生我自知”：暗示诸葛亮“未出茅庐，已知三分天下” 的雄才大略。
“草堂春睡足，窗外日迟迟”：写出了诸葛亮淡泊名利。
这四句诗为下文故事情节的发展做了铺垫
2.为什么作者安排通过刘备的视线写诸葛亮的相貌？
“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”
一方面写出诸葛亮的气宇轩昂、神异不凡，另一方面更加坚定了刘备对诸葛亮的信任，确实有将相之才，又为下文的一再邀请做了铺垫。
3.诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆中对”，请你说说“隆中对”是如何帮助刘备分析大下大势的，“隆中对”的内容有何作用。
可对此战略布局做详细分析，绘制地图，感受诸葛亮之智。
对曹操，诚不可与争锋。
对孙权，可以为援而不可图也。
对荆州，可争，作为根据地。
对益州，可图，作为根据地。
成霸业，兴汉室
4.课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的分析后，说“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天”，这句话有什么作用？
侧面烘托诸葛亮神机妙算、足智多谋。诸葛亮对天下大势的分析，也让刘备找到了实现宏愿的途径，兴复汉室有了可能性。
明确：（1）上路之前：张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”
刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”
刘备责备张飞是因为怕张飞的鲁莽误了他的大事，通过比较朗读突出了他对诸葛亮的敬重，对贤才的渴求。

六月初四正午；黄泥冈松树林。
5.哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？
明确： （2）“下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进”等重点词语的细节描写可感悟刘备对人才的敬重、虔诚。
六月初四正午；黄泥冈松树林。
6.课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？
明确：（1）刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。
（2）我得到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！
步骤四 深层探究 质疑问难
7.刘备在前往隆中的路上看到了哪些风景？
明确：
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
步骤四 深层探究 质疑问难
8、其实真正等待时机腾飞的是谁？为什么？
明确：诸葛亮。
诸葛亮虽然身居隆中，其实他时时关注国家大事，等待时机出山，为统一中原出力。
请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？
五、分析人物形象
诸葛亮：
①高风亮节；诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，刘皇叔若非一片赤诚，不能邀其出山，可见其本心也不愿流落世俗，是高风亮节之行。 ②仁心爱人；刘皇叔为天下苍生计，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，足见其一片仁义。
③聪睿过人；一句“大梦谁先觉？平生我自知”是智慧的宣言，不出茅庐，而已知“三分天下”，足见诸葛亮之智。
刘备：
①仁心爱人；刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。
②诚心求贤；刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。
③虚心求教；刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。
④待人宽和有耐心；在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。
⑤有远大的政治抱负。
张飞：
鲁莽、直爽，直扬言将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”，足见其行事鲁莽。
1、诸葛亮出山后，给刘备出了什么计策？
明确：诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。
六、拓展延伸
2、诸葛亮为蜀国做了哪些具体的事？用简短的语言概括。
明确：诸葛亮一出山就在博望大败夏侯淳，接着又在新野把曹军烧得焦头烂额（即“火烧新野”）草船借剑的成功；巧设空城计等。
3、诸葛亮出山后，帮助刘备打了许多胜仗，说说你知道哪些胜仗？
明确：火烧赤壁、草船借箭······
七、总结课文
《三顾茅庐》这是篇历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山、辅助他完成统一中国的大业。赞美了刘备的求贤若渴、诚心诚意以及诸葛亮的雄心大略。