2020—2021学年人教版八年级生物下册-7.2.2基因在亲子代间的传递教学课件（47张PPT）
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年人教版八年级生物下册-7.2.2基因在亲子代间的传递教学课件（47张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-02-11 08:21:58 | ||
图片预览
文档简介
第二节
基因在亲子代间的传递
基因在亲子代间的传递
图中小孩的脸型和眼睛与他的妈妈很像吧，是什么让他们像的呢？这就是我们今天学习的内容。
本节课学习目标
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.理解基因经生殖细胞在亲子间传递过程。
3.描述生殖过程中染色体的变化。
同学们会想：什么是染色体、DNA和生殖细胞呢？
染色体、DNA和基因之间有什么关系呢？
请同学们看下面的幻灯片,会逐步揭开谜底。
归纳：细胞中有细胞核，染色体位于细胞核内。
染色体
细胞
DNA分子片段
染色体
认识染色体和DNA分子
基因
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA之间的关系？
归纳：染色体由蛋白质和
DNA组成。
DNA分子与染色体的关系
基因
如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。
归纳：基因是DNA分子上具有控制生物性状的DNA片段。
基因与DNA分子的关系
基因
想一想
？
细胞核、染色体、DNA、基因有什么样的关系呢？
请同学们讨论
蛋白质
染色体
DNA
基因
基因
、
、
、
基因
归纳：
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
基因经生殖细胞在亲子间传递过程
让我们先认识人类染色体的特点
人类有多少对染色体？
23对（
条）
46
染色体一般呈现什么形状？
X形
观察与思考1
为什么将这些染色体画成一对一对的？
原来，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
www.
什么是生殖细胞呢？
知识介绍：
精子和卵细胞是生殖细胞，他们是由亲带的体细胞减数分裂而成的；他们是与体细胞不同的细胞。生殖细胞的染色体数目是体细胞的一半.
在生物的体细胞中染色体是成对存在的
不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.
生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
组成人体的体细胞是从哪里来的呢？
介绍：体细胞是由受精卵分裂来的
受精卵又是从哪里来的呢？
介绍：原来，来自父方的精子与来自母方的卵细胞结合在一起就组成了一个新的细胞---受精卵
同学们会想：
体细胞中的染色体从哪里来的呢？
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
归纳：
原来，生物的受精卵中每一对染色，都是一条来自父方，一条来自母方。而体细胞是由受精卵分裂来的，而且每个体细胞和受精卵中的染色体都是一样的，而且成对出现。
我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。
受精卵
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
精子
卵细胞
巩固练习：
1.父本产生一种叫精子的细胞叫---------
2.母本产生一种叫卵细胞的细胞叫--------
2.父本生殖细胞+母本生殖细胞=-----细胞
3.人的受精卵细胞通过分裂、分化等最后能形成人
体吗？
4.基因通过------细胞从亲代传到了子代
生殖过程中染色体的变化
想一想：基因通过精子和卵细胞在亲子代间传递，而精子和卵细胞分别来自父母，为什么受精卵的染色体不会成倍增加呢？
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
科学家的探索：
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
www.
对
对
对
对
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
23
23
23
23
23
23
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
亲代（
）
生殖细胞（
）
子代（
）
2n
n
2n
巩固练习：
1.父本产生一种叫精子的生殖细胞的染色体数=-----×父本体细胞的染色体数=母本产生一种叫卵细胞的生殖细胞的染色体数=----×母本体细胞的染色体数=----×受精卵细胞内的染色体数
2.父本生殖细胞的染色体+母本生殖细胞的染色体=---细胞的染色体
3.受精卵细胞内的染色体数----（填＝或≠）受精卵分裂产生的子细胞内的染色体数
探索
讨论：人类细胞中的染色体是怎样保持恒定的？
一起归纳：
人是由受精卵发育而来的，受精卵中的染色体来自精子和卵细胞，而精子和卵细胞中的染色体分别只有体细胞的一半，受精卵细胞分裂产生的子细胞与受精卵细胞的染色体是一样多的，因此，人类亲子代间细胞中的染色体是保持恒定的。
课堂练习
练一练
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
犬
78条（39对）
猪
38条（19对）
豌豆
14条（
7对）
白菜
18条（
9对）
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
动动脑：
天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育
成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（
）
A、性状
B、细胞
C、遗传物质
D、细胞膜
C
动动脑：
3、下列关系基因的叙述，正确的是（
）
A、动物和植物细胞内没有基因
B、只有受精卵中才有基因
C、只有生物的体细胞中才有基因
D、受精卵内含有父母双方的基因
D
小结
1.回顾本节课本节课学习目标的教学目标
2.小结目标落实结论
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.理解基因经生殖细胞在亲子间传递过程。
3.描述生殖过程中染色体的变化。
生物体的各种性状都是由
控制的。性状的遗传实质上是亲代通过
把
传递给了子代。
在有性生殖过程中，
和
就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
基因
生殖过程
基因
精子
卵细胞
基因经生殖细胞在亲子间传递过程：
3.你还有哪些收获？
1.体细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。
2.基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
作业
P32
1,2,3
谢谢大家!
《庄子》二则
1.下列各组中，染色体数目相同的是（
）
A.精子和受精卵
B.卵细胞和体细胞
C.体细胞和受精卵
D.体细胞和精子
2.体细胞内控制生物某一形状的一对基因分别位于（
）
A.细胞质内
B.两对染色体上
C.一对染色体上
D.一条染色体上
3.每一种正常生物的体细胞内染色体的＿＿＿和＿＿＿＿都是一定的。
4.在有性生殖过程中，＿＿＿和＿＿＿＿＿
是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
C
C
形态
数目
精子
卵细胞
生殖过程中染色体的变化规律：
亲子代间染色体的总数是不变的，如，所有的人都是23对染色体，只是子代（受精卵）中的染色体一半来自父方的生殖细胞---精子，一半来自母方的生殖细胞---
卵细胞。
生殖细胞中的染色体都只有体细胞的一半。
受精卵细胞分裂产生的子细胞与受精卵细胞的染色体是一样多的，因此，人类亲子代间细胞中的染色体是保持恒定的。
谢
谢
基因在亲子代间的传递
基因在亲子代间的传递
图中小孩的脸型和眼睛与他的妈妈很像吧，是什么让他们像的呢？这就是我们今天学习的内容。
本节课学习目标
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.理解基因经生殖细胞在亲子间传递过程。
3.描述生殖过程中染色体的变化。
同学们会想：什么是染色体、DNA和生殖细胞呢？
染色体、DNA和基因之间有什么关系呢？
请同学们看下面的幻灯片,会逐步揭开谜底。
归纳：细胞中有细胞核，染色体位于细胞核内。
染色体
细胞
DNA分子片段
染色体
认识染色体和DNA分子
基因
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA之间的关系？
归纳：染色体由蛋白质和
DNA组成。
DNA分子与染色体的关系
基因
如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。
归纳：基因是DNA分子上具有控制生物性状的DNA片段。
基因与DNA分子的关系
基因
想一想
？
细胞核、染色体、DNA、基因有什么样的关系呢？
请同学们讨论
蛋白质
染色体
DNA
基因
基因
、
、
、
基因
归纳：
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
基因经生殖细胞在亲子间传递过程
让我们先认识人类染色体的特点
人类有多少对染色体？
23对（
条）
46
染色体一般呈现什么形状？
X形
观察与思考1
为什么将这些染色体画成一对一对的？
原来，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。
www.
什么是生殖细胞呢？
知识介绍：
精子和卵细胞是生殖细胞，他们是由亲带的体细胞减数分裂而成的；他们是与体细胞不同的细胞。生殖细胞的染色体数目是体细胞的一半.
在生物的体细胞中染色体是成对存在的
不同的生物其染色体的数目和形态是一定的.
生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
组成人体的体细胞是从哪里来的呢？
介绍：体细胞是由受精卵分裂来的
受精卵又是从哪里来的呢？
介绍：原来，来自父方的精子与来自母方的卵细胞结合在一起就组成了一个新的细胞---受精卵
同学们会想：
体细胞中的染色体从哪里来的呢？
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
归纳：
原来，生物的受精卵中每一对染色，都是一条来自父方，一条来自母方。而体细胞是由受精卵分裂来的，而且每个体细胞和受精卵中的染色体都是一样的，而且成对出现。
我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。
受精卵
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
精子
卵细胞
巩固练习：
1.父本产生一种叫精子的细胞叫---------
2.母本产生一种叫卵细胞的细胞叫--------
2.父本生殖细胞+母本生殖细胞=-----细胞
3.人的受精卵细胞通过分裂、分化等最后能形成人
体吗？
4.基因通过------细胞从亲代传到了子代
生殖过程中染色体的变化
想一想：基因通过精子和卵细胞在亲子代间传递，而精子和卵细胞分别来自父母，为什么受精卵的染色体不会成倍增加呢？
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
科学家的探索：
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
www.
对
对
对
对
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
23
23
23
23
23
23
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
亲代（
）
生殖细胞（
）
子代（
）
2n
n
2n
巩固练习：
1.父本产生一种叫精子的生殖细胞的染色体数=-----×父本体细胞的染色体数=母本产生一种叫卵细胞的生殖细胞的染色体数=----×母本体细胞的染色体数=----×受精卵细胞内的染色体数
2.父本生殖细胞的染色体+母本生殖细胞的染色体=---细胞的染色体
3.受精卵细胞内的染色体数----（填＝或≠）受精卵分裂产生的子细胞内的染色体数
探索
讨论：人类细胞中的染色体是怎样保持恒定的？
一起归纳：
人是由受精卵发育而来的，受精卵中的染色体来自精子和卵细胞，而精子和卵细胞中的染色体分别只有体细胞的一半，受精卵细胞分裂产生的子细胞与受精卵细胞的染色体是一样多的，因此，人类亲子代间细胞中的染色体是保持恒定的。
课堂练习
练一练
生物
染色体数目
体细胞
生殖细胞
犬
78条（39对）
猪
38条（19对）
豌豆
14条（
7对）
白菜
18条（
9对）
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
39条
19条
7条
9条
动动脑：
天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育
成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（
）
A、性状
B、细胞
C、遗传物质
D、细胞膜
C
动动脑：
3、下列关系基因的叙述，正确的是（
）
A、动物和植物细胞内没有基因
B、只有受精卵中才有基因
C、只有生物的体细胞中才有基因
D、受精卵内含有父母双方的基因
D
小结
1.回顾本节课本节课学习目标的教学目标
2.小结目标落实结论
基因
DNA
染色体
细胞核
细胞
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。
2.理解基因经生殖细胞在亲子间传递过程。
3.描述生殖过程中染色体的变化。
生物体的各种性状都是由
控制的。性状的遗传实质上是亲代通过
把
传递给了子代。
在有性生殖过程中，
和
就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
基因
生殖过程
基因
精子
卵细胞
基因经生殖细胞在亲子间传递过程：
3.你还有哪些收获？
1.体细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。
2.基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
作业
P32
1,2,3
谢谢大家!
《庄子》二则
1.下列各组中，染色体数目相同的是（
）
A.精子和受精卵
B.卵细胞和体细胞
C.体细胞和受精卵
D.体细胞和精子
2.体细胞内控制生物某一形状的一对基因分别位于（
）
A.细胞质内
B.两对染色体上
C.一对染色体上
D.一条染色体上
3.每一种正常生物的体细胞内染色体的＿＿＿和＿＿＿＿都是一定的。
4.在有性生殖过程中，＿＿＿和＿＿＿＿＿
是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
C
C
形态
数目
精子
卵细胞
生殖过程中染色体的变化规律：
亲子代间染色体的总数是不变的，如，所有的人都是23对染色体，只是子代（受精卵）中的染色体一半来自父方的生殖细胞---精子，一半来自母方的生殖细胞---
卵细胞。
生殖细胞中的染色体都只有体细胞的一半。
受精卵细胞分裂产生的子细胞与受精卵细胞的染色体是一样多的，因此，人类亲子代间细胞中的染色体是保持恒定的。
谢
谢