鲁教五四学制版一年级音乐下册第3单元《唱歌　谁唱歌》教学设计

《谁唱歌》教案
教学目标：
1、学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。
2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
3、编创歌词，培养学生的创新意识和能力。
教学重点：
准确演唱歌曲，注意准确“演唱”休止符。
导入：
同学们，动物乐园要举行音乐会，让我们听听小动物是怎样练声的呢？
律动《动物怎样叫》
你们的声音可真美！听，布谷鸟也要高歌一曲了（播放布谷鸟音乐） 看，小鸭子也来了
很多小动物都想去参加音乐会，听，是谁在唱歌？（师范唱）好听吗？
生：好听吗？
师：这首好听的歌曲就是我们今天要学习新歌《谁唱歌》（师板书）
下面我们再来听一听，听完这遍说说你听到什么小动物的声音了？
生：
师：好，下面听听老师是怎么问你们的？你能用同样的方式回答老师吗？一起试试~谁唱歌儿咩咩咩？665小鸡 小猫442 小狗（生：用歌声回答）
这么多小动物都去参加音乐会了，可是，还有两只小动物在房子里睡懒觉呢？
我们听听它是谁？（师范唱：谁唱歌儿喔喔喔？）师：谁呀？生：大公鸡
师：大公鸡在屋子里睡懒觉，可是，怎么才能把他叫出来呢？老师有一个办法，只要把这一句唱好了，大公鸡就出来了。我们一起来试试
师：那你观察到老师为什么要这样做了吗？
生：放大声音，让其它小动物都听到（小嘴张圆，把声音传的远远地）
师：大公鸡这样喔喔叫是要干嘛呀？（叫小动物起床）
师：可是这座小房子里是小鸭子，特别难叫醒，怎么办?(同学想办法)
生：
师;我来想个办法，我这有条小节奏，我们把它练好，小鸭子就出来了（出示节奏）
xx xx x | 0 x xx |x - - |
师：这条节奏中有个小男孩做了一个什么动作？是要强调读到这时要怎么样？
生：停下来
师：好接下来跟着老师一起来读一下这首歌曲的歌词
师：那你们发现这首歌曲的歌词是老师问一句，你答一句吗？
生：不是
师：那是怎样的？
生：问完了再答
师：所以这首歌曲的演唱形式是先问后答式。
师：歌中出现了这么多的小动物，你们能记住它们的出场顺序吗？那我们请一位同学上来给它们排排队，他排的对不对？下面我们一起听音乐来检查一下。
学唱歌曲
这首歌曲的情绪是怎样的？接下来我们一起带着这种情绪来唱一唱这首歌曲！
1、先打着稳定拍跟着老师小声的用o模唱一下歌曲的歌词，（注意音高和休止符的准确性，在休止符前面的音要唱的又轻又短，哪没有休止符不能空拍）2、再用LA模唱一遍3、小声跟着老师唱一下歌曲的第一段歌词
2、在学生能演唱歌曲的第一段歌词后，自主学习演唱第二段歌词
3、带着动作演唱
4、完整演唱歌曲
5、问答式演唱（男问女答）
~~~其实参加演唱会的小动物还有很多，我们看看还有谁呢？接下来发挥同学们聪明才智的时候到了，我们一起来为这几只小动物创编一下歌词好不好？
师：我们一起完整的把这些小动物都唱到歌曲中好不好？
结束：