鲁教五四学制版五年级音乐下册（简谱）第6单元《唱歌 友谊地久天长》教学设计

小学五年级下册音乐
《友谊地久天长》教学设计
课题：歌曲《友谊地久天长》；欣赏《放心去飞》
课型：唱歌综合课
教材分析：
歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的，在当地家喻户晓，在我国流传也很广。同时它也是电影《魂断蓝桥》的主题曲，歌词真挚感人，旋律耐人寻味，是朋友们在分别时经常演唱的一首歌曲。
歌曲有一个乐段构成，第一乐句的旋律从低音“5”向上发展到中音“6”，旋律婉转起伏，寄托了无限的深情，最后推向高潮的最高音高音“1”，把情绪推向了高潮，然后旋律下行结束全曲，给人以无限缠绵的感觉。
课标分析：
1、学段目标方面：
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、内容标准方面：
能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
3、音乐表现方面：
听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。
4、识谱方面：
用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符、附点音符及一些常用记号。能够识读简单乐谱。
学情分析：
五年级的小学生活转瞬即将结束，五年级的学生又处在情感的懵懂期，对表现情感的音乐有着比较深厚的情谊。教唱中采用引发学生对小学生活中点滴感人的小事的回忆，激发学生积极健康的生活态度，了解、感悟“感恩”的真谛，学会感恩于生活，用爱心去回报社会。通过聆听、演唱、表现等活动，引导学生理解音乐作品的内涵，让他们懂得珍惜友情。
教学目标：
1、知识和能力：
（1）唱准弱起小节以及附点四分音符，学唱歌曲《友谊地久天长》，合作学唱二声部，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别。
（2）欣赏歌曲《放心去飞》，感受两个乐段不同的音乐情绪。
2、过程和方法：
（1）通过模唱、学唱、表现音乐等活动引导学生自主学唱歌曲。竖笛吹奏《友谊地久天长》，形成学生的小组合作学习意识，培养小组合作团体能力。体会器乐演奏所产生的音乐情感，体验竖笛二声部合奏的音乐效果。
（2）采用听、唱等音乐实践活动《放心去飞》3拍子的特点，培养音乐表现力。
3、情感态度和价值观：
通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好；聆听歌曲，用优美抒情的声音去演唱歌曲，理解歌中所表达的主题，激发深情的友谊之情。
教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验，竖笛吹奏。
教学难点：
掌握弱起小节知识；准确、有感情地演唱《友谊地久天长》，感受并表现歌曲中的二声部；并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
教学道具：
电子琴、竖笛、多媒体
教学过程：
一、导入：（课件展示学生五年里的学习生活照片）
?师：同学们，小学的生活即将结束，回忆五年来成长的日日夜夜，老师的教诲，同学的友谊，家长的叮咛都历历在目。五年的美好时光里你们曾吵过、闹过、哭过、笑过，再过70多天，你们将小学毕业，各自踏入不同的中学，但是这小学五年的友谊是最珍贵的，是永远不会忘怀的。今天，我来为大家演唱一首歌，作为提前送给你们的毕业礼物。
【设计意图：让学生感受音乐的情感以唤起学生对同学之间的友爱，使其懂得拥有友情的感觉是幸福的，是快乐的，从而为狭义环街做好铺垫。】
二、欣赏歌曲《友谊地久天长》
1、（1听）师范唱，学生聆听歌曲
听完了这首歌，你心里都有什么样的感受，这首歌曲表达了一种怎样的情感？
2、（2听）让我们带着这样情感再来聆听歌曲，想一想这首歌曲适合在什么的场合演唱？
【设计意图：通过简单的问题设计，让学生懂得音乐的情绪和灵魂性的内容是怎样传递的，间接指导学生在自己的演唱中加以注意。】
介绍作品：
歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的，在当地家喻户晓，在我国流传也很广。同时它也是电影《魂断蓝桥》的主题曲，歌词真挚感人，旋律耐人寻味，是朋友们在分别时经常演唱的一首歌曲
3、（3听）那么这首《友谊地久天长》是通过那几个方面让我们感受到这种“依依不舍、即将分离”的情感呢？请大家再来听赏歌曲，同时大家可以随着轻声哼唱。（ 从歌词、旋律、速度、演唱时的感情投入、……）
师：旋律的优美流畅、略带忧伤；速度：中速 ；情绪：充满诗意的歌词…….
【设计意图：充分利用音像资料创设情境、营造氛围，激发学生的情感，让学生与音乐产生共鸣，提高学生学习兴趣；引导学生聆听，感受作品】
三、新授歌曲
1、生指出疑惑的地方，师进行讲解
师讲解：弱起小节 不安全小节
歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱，每个乐句都是从弱拍起唱，结束在三拍的长音上，这一小节叫做不完全小节，与第一小节构成一个完全小节，这样的首尾呼应更能表达出友谊之长久。
2、学唱歌曲
现在让我们学唱这首《友谊地久天长》
（1）听唱第一乐段。请大家跟着琴学唱，及时纠正音高、时值的错误。
（2）跟随老师弹琴演唱，及时纠正音高、时值的错误。
（3）学生找难点句--6｜5. 3 3 1｜2. 1 2 6｜5. 3 3 5｜6 - -
·1｜5. 3 3 1｜2. 1 2 3｜1. 6 6 5｜1 - -
3、处理难点句：
听唱旋律，强调音高。
（2）点出附点节奏
师：附点的出现，使整首歌曲更加寄托了朋友间的思念之情。整首歌曲都是以这种节奏型来完成的。
（3）现在让我们一起来完整的视唱旋律。
【设计意图：歌曲学生比较熟悉，用听唱法进行教学，帮助学生学唱并提高学生的注意力。】
4、学唱歌曲
（1）填词演唱，注意高潮时的音高与速度。
（2）自唱第二、三乐段，大家要注意最后一句感情的自由延长。
（3）让我们一起带着美好的回忆，带着对伙伴们的友谊来完整演唱歌曲。?　　
四：巩固歌曲：
个体展示---指感情丰富的学生进行单独展示歌曲，以此感染其他同学，同时进行友谊思想教育。----学生评价
2、好朋友展示
3、群体展示
4、学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感---再现情景想象-------你有一位曾经朝夕相处的好朋友，请你怀着对朋友的怀念和祝福演唱这首歌吧。
全体同学互相拥抱。　　
【设计意图：单个展示、朋友一起展示，群体展示，层层引导，让学生在唱会歌的前提下，理解歌曲情绪体验歌曲所带来的友谊情感。】
五、竖笛教学
1、师：这首在我国广泛流传的表现着朋友之间深厚友谊的歌曲，不仅仅是因为充满诗意的歌词，还因为这首歌曲有着优美流畅、婉转起伏的旋律，请同学请出陪伴了三年的好伙伴--竖笛，一起来吹奏歌曲，分享友谊之天长地久。
2、生自行练习吹奏，师巡回指导、强调换气地方
3、生齐奏，注意：速度、吹奏时的气息、换气的地方
生分组：一组视唱，一组吹奏
4、二声部练吹
（1）竖笛练习二声部合吹，分男女生分声部练吹。
（2）分组：一组练吹一组视唱，一组唱词
要求：要注意二声部的和谐，声部间唤气的统一。
5、合奏 注意：吹奏姿势、速度、吹奏时的气息、换气的地方
6、巩固：反复练习视唱、吹奏、歌曲的演唱。生分组进行：一组演唱、一组吹奏。
六、拓展延伸
引导学生思考：同学们还知道那些赞美友谊的歌曲？例：《朋友》、《送别》、《永远是朋友》、《放心去飞》等。
现在让我们一起来欣赏曾经红遍大江南北的小虎队演唱的歌曲《放心去飞》
1、1听：播放小虎队演唱的《放心去飞》视频。
感受歌曲表现的内容及表达了怎样的情感？（当年小虎队即将解散，三人将要奔向各自的事业时，在告别演唱会上演唱的歌曲，歌曲情绪忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。）
建议：学生在聆听时可随着旋律轻轻晃动，带动学生全身心地投入到音乐之中。
2、2听，用“wu”轻声哼唱歌曲，
歌曲的节奏有什么特点，（三拍子），
3、分段欣赏：两个乐段之间的对比
第一乐段：速度舒缓、情绪依依不舍 第二乐段：速度稍快，情绪激昂，表达了对朋友的祝福之情。
【设计意图：分段欣赏，让学生更容易理解、分析作品。通过聆听让学生更深入地理解音乐作品的内涵。】
4、自主参与，升华情感。
《放心去飞》《友谊地久天长》两首歌曲都是舒缓的速度，表现了朋友间即将分离时又舍不得彼此，表达对朋友的美好祝福，流露出他们友谊的深厚。
七、小结：
同学们，五年中多少个朝朝暮暮、风风雨雨，我们在一起，多少个成功失败、流泪流汗，我们在一起。校园里的欢声笑语、生活中的点点滴滴，我们难以忘怀。接下来，请同学们观看一段短片----这是老师们对大家的祝愿，祝愿大家在各自的初中生活中，顺利学习，快乐成长，愿同学的友谊地久天长，愿你我的师生情谊天长地久。
课后反思：
歌曲《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，是由伟大的农民诗人罗伯特.彭斯创作的，在当地家喻户晓，在我国流传也很广。同时它也是电影《魂断蓝桥》的主题曲，歌词真挚感人，旋律耐人寻味，是朋友们在分别时经常演唱的一首歌曲。
设计的整体思路：我通过引导学生回忆经历过的难忘的场景，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时学唱歌曲，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。在本课教学中，引导学生观看自己生活学习玩耍的照片、小虎队演唱会、教师的话视频，都是创设一种情境，使学生体味友情的珍贵，情境与情感一致，学生在此基础上产生情感共鸣。让学生从中感受到友情的存在，从而达到学会歌，会唱歌，唱好歌的目的在本节课中学生完成了两种体验：练习体验和情感体验，教学效果良好。?
学习方法的运用：在学习中，要在教学中鼓励学生主动思考，但要注意恰当的引导。教师给学生发言的机会，使学生从彼此的发言中得到启发，而老师则在全局的高度进行引导，贯彻学生主体、教师主导的教学思想，使学生上课兴趣提高，促进学生与教师，学生与学生之间的互动。在学习歌曲中，依据学生的实际知识水平、理解能力及阅历，通过提示引导，使学生更好的理解和表现歌曲。比如，师通过范唱让学生体会
到弱起节奏得特点，乐句的划分，情感的表达，在本节课，我引导学生主动分析歌曲的情绪，在学唱的过程中发现问题提出建议，并根据自己的理解进行艺术处理。
不足点：
1、本节课中，有一些不足的地方，在练吹二声部时，时间有点仓促，学生没能完整的演唱好第二声部，就急于合吹，在音的和谐上有些不足，以后尽量合理安排，让自己做到更好。
2、现场点评要中肯，有目的性的进行。教师的语言过多。
3、学生演唱时的速度过快，教师琴弹奏的过快，让学生聆听快与慢的对比，以表达歌曲感情上的缠绵。