1.1生活、数学

1.1生活、数学
主备人：
一、课前预习
1.这是著名的比萨斜塔，同学们能从中找出一些我们所熟悉的几何图形吗？
2.我校初一年级某同学的18位身份证号码是：320121199710013728；
（1）共有 个偶数，它们是：
（2）共有 个奇数，它们是：
（3）共有 个质数，它们是：
（4）共有 个合数，它们是：
（5）你知道该同学今年几岁吗？他今年的生日到了么？猜猜他是男同学还是女同学？
3.奥运五环旗也告诉了我们很多信息，能说出来么？
4.生活中，我们离不开数学，数学已成为我们表达和交流的工具。我们能不能再找出一些生活中的数学现象呢？
二、探索活动
1.如图： “估一估大树有多粗”
（1）估计图中有多少个小朋友？
（2）伸开双臂，估计小朋友两手间的距离有多长？
（3）这棵大树估计有多粗？
（4）你知道这个大树的直径是多少吗？
2.估计一下我们班级的面积是多少？你是如何思考的？
3.学校打算用16 m长的篱笆围成长方形的生物园饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？你是如何思考的？
4.数学小故事：
从前有个数学家旅行到智慧岛，在海滩上他遇到智慧树长老。长老说：“你要想留在智慧岛就必须帮我解决一个古老的问题，否则请你离开我们智 慧岛。”题目是用一根长10 m的绳子圈出一块面积为15平方米的沙滩来。
这个数学家能留下来么？为什么？
三、小结
这节课我们收获了什么？
作业：数学补充习题；1.1生活、数学
1.2活动、思考 主备人：李其贵
一、课前准备：
长方形纸条：长10 cm；宽4 cm； 剪刀； 火柴； 2009年台历一份。
二、操作解释：
活动一：
试说出长方形纸条的特征？
你能将它剪成一个正方形吗？说说你的理由？
你还能剪出什么样的几何图形？试试看！
活动二：
根据下图的方式用火柴棒搭三角形；
搭1个三角形需要火柴棒 根；
搭2个三角形需要火柴棒 根；
搭3个三角形需要火柴棒 根；
搭10个三角形需要火柴棒 根；
搭100个三角形需要火柴棒多少根？1000个呢？你是怎么考虑的？
活动三：
观察2009年9月份月历；
9SEPTEMBER2009 日 一 二 三 四 五 六
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
月历中的数字的排列有什么规律？请把你发现的规律写下来。
你能找出图中细线方框中4个数的关系么？在月历中再找一个这样的方框，其中的4个数也具有这种关系吗？
你能找出图中粗线方框中9个数的关系么？
4、2009年台历中其他月份中的数字是否也具有一样的规律？
总结一下我们发现的规律：
三、小结
这节课我们收获了什么？
作业：
学校若要成立以下兴趣小组：文学社、英语俱乐部、阳光艺术团、电脑与网络、篮球队、航模世界、生物天地；同学们都对哪些兴趣小组感兴趣？请你通过调查，做出判断，并提出合理建议。
数学补充习题；1.2 活动、思考