鲁科版高三化学复习课化学揭秘“暖宝宝课件(20张ppt)+视频+教案+测试

文档属性

名称 鲁科版高三化学复习课化学揭秘“暖宝宝课件(20张ppt)+视频+教案+测试
格式 zip
文件大小 21.6MB
资源类型 教案
版本资源 鲁科版
科目 化学
更新时间 2021-02-12 19:58:26

文档简介

(共19张PPT)
化学揭秘“暖宝宝”
鲁科版高三化学复习课
产品成分:还原铁粉、活性炭、蛭石、盐、水、吸水树脂
化学与生产生活密切相关,下列有关说法正确的是( )
A、还原性铁粉可以吸附污水中的Cu2+、Hg2+等重金属离子
B、为防止食品氧化变质,延长食品保质期,可在食品包装袋中加入生石灰
C、活性炭具有很大的比表面积,可以用来净化空气,
也可用于净水,吸附水中的色素、悬浮物、
重金属离子等
D、吸水树脂是一种新型无机非金属材料,
广泛应用于农业、医用、卫生方面

思考一:
1、化学反应中能量变化的原因是什么?
2、暖贴中发生了什么化学反应?
3、暖贴中各成分起到了什么作用?
Fe
C
e-
e-
Fe2+
OH-
O2
Fe-2e-===Fe2+
O2+2H2O+4e-===4OH-
2Fe+O2+2H2O===2Fe(OH)2
负极:
正极:
原理揭秘
使用过的暖贴中含有哪些离子?如何检验?
思考二:
4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3
铁锈:Fe2O3·xH2O
[2019江苏]将铁粉和活性炭的混合物用NaCl溶液湿润后,置于如图所示装置中,进行铁的电化学腐蚀实验。下列有关该实验的说法正确的是
A.铁被氧化的电极反应式为Fe 3e Fe3+
B.铁腐蚀过程中化学能全部转化为电能
C.活性炭的存在会加速铁的腐蚀
D.以水代替NaCl溶液,铁不能发生吸氧腐蚀

铁粉 活性炭 水 氯化钠 树脂 蛭石 温度
1 30g 0 2ml 5g 0 0
2 30g 5g 2ml 5g 0 0
3 30g 10g 2ml 5g 0 0
4 30g 10g 3ml 5g 0 0
5 30g 10g 4ml 5g 0 0
6 30g 5g 2ml 0 0 0
7 30g 5g 2ml 10g 0 0
8 30g 5g 2ml 5g 1g 0
9 30g 5g 2ml 5g 2g 0
10 30g 5g 2ml 5g 0 2
11 30g 5g 2ml 5g 0 3g
12 30g 5g 6ml 5g 3g 2g
思考三:
如何从暖贴中分离出铁粉和盐?
过滤
蒸发
[2018江苏卷]下列有关从海带中提取碘的实验原理和装置能达到实验目的的是
A.用装置甲灼烧碎海带
B.用装置乙过滤海带灰的浸泡液
C.用装置丙制备用于氧化浸泡液中I 的Cl2
D.用装置丁吸收氧化浸泡液中I 后的Cl2尾气

[2019新课标Ⅰ] 硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁盐。
为充分利用资源,变废为宝,在实验室中探究采用废铁屑来制备
硫酸铁铵,具体流程如下:
回答下列问题:
(4)步骤⑤的具体实验操作有 ,
经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。
加热浓缩、冷却结晶、过滤(洗涤)
1.[2019江苏]氢气与氧气生成水的反应是氢能源应用的重要途径。下列有关说法正确的是
A.一定温度下,反应2H2(g)+O2(g)= 2H2O(g)能自发进行,该反应的
ΔH<0
B.氢氧燃料电池的负极反应为O2+2H2O+4e =4OH
C.常温常压下,氢氧燃料电池放电过程中消耗11.2 L H2,转移电子
的数目为6.02×1023
D.反应2H2(g)+O2(g) =2H2O(g)的ΔH可通过下式估算:
ΔH=反应中形成新共价键的键能之和 反应中断裂旧共价键的键
能之和

2、[2018新课标Ⅲ卷改编]下列说法错误的是
A.用稀硫酸和锌粒制取H2时,加几滴CuSO4溶液以加快反应
速率
B.某溶液中加入Ba(NO3)2溶液,产生白色沉淀,再加足量盐
酸, 仍有白色沉淀,说明原溶液中有SO42
C.用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧,火焰呈黄色,证明其
中含有Na+
D.向X溶液中滴加KSCN溶液不变红,再加入少量新制氯水,
振荡,溶液变为红色,X溶液中一定含有Fe2+

硫酸锰和硫酸镁的溶解度曲线如图: ①操作I为:在60℃下蒸发结晶、趁热过滤.其趁热过滤目的是 ; ②为了得到更纯净的一水合硫酸锰,需将晶体置于 过滤器中,用 进行洗涤(本空格从以下选择). A.蒸溜水
B.稀硫酸 C.饱和硫酸锰溶液
D.氢氧化钠溶液
3、硫酸锰可用于饲料营养强氧化剂和媒染剂,其生产工艺如下:
防止MgSO4结晶析出,提高MgSO4产率
C
新涂层材料的不粘锅
新购置的往来商河-济南的新能源城际公交车投入运行
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新材料广泛应用于现代家居中
北京大兴国际机场已经创造了40余项国际、国内第一,技术专利103项,新工法65项,国产化率达98%以上评测练习
【及时反馈1】化学与生产生活密切相关,下列说法正确的是( )
A、还原性铁粉可以吸附污水中的Cu2+、Hg2+等重金属离子
B、为防止食品氧化变质,延长食品保质期,可在食品包装袋中加入
生石灰
C、活性炭具有很大的比表面积,可以用来净化空气,也可净水,吸
附水中的色素、悬浮物、重金属离子等
D、吸水树脂是一种新型无机非金属材料,广泛应用于农业、医用、
卫生方面
【及时反馈2】(2019江苏)将铁粉和活性炭的混合物用NaCl溶液湿润后,置于如图所示装置中,进行铁的电化学腐蚀实验。下列有关该实验的说法正确的是( )
A.铁被氧化的电极反应式为Fe 3e Fe3+
B.铁腐蚀过程中化学能全部转化为电能
C.活性炭的存在会加速铁的腐蚀
D.以水代替NaCl溶液,铁不能发生吸氧腐蚀
【及时反馈3】(2018江苏卷)下列有关从海带中提取碘的实验原理和装置能达到实验目的的是( )
A.用装置甲灼烧碎海带
B.用装置乙过滤海带灰的浸泡液
C.用装置丙制备用于氧化浸泡液中I 的Cl2
D.用装置丁吸收氧化浸泡液中I 后的Cl2尾气
【及时反馈4】(2019新课标Ⅰ) 硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁盐。 为充分利用资源,变废为宝,在实验室中探究采用废铁屑来制备 硫酸铁铵,具体流程如下:
回答下列问题:
(4)步骤⑤的具体实验操作有 , 经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。
【当堂检测】
1.[2019江苏]氢气与氧气生成水的反应是氢能源应用的重要途径。下列有关说法正确的是( )
A.一定温度下,反应2H2(g)+O2(g)= 2H2O(g)能自发进行,该反应的
ΔH<0
B.氢氧燃料电池的负极反应为O2+2H2O+4e =4OH
C.常温常压下,氢氧燃料电池放电过程中消耗11.2 L H2,转移电子
的数目为6.02×1023
D.反应2H2(g)+O2(g) =2H2O(g)的ΔH可通过下式估算:
ΔH=反应中形成新共价键的键能之和 反应中断裂旧共价键的键能
之和
2.[2018新课标Ⅲ卷改编]下列说法错误的是( )
A.用稀硫酸和锌粒制取H2时,加几滴CuSO4溶液以加快反应速率
B.某溶液中加入Ba(NO3)2溶液,产生白色沉淀,再加足量盐酸,仍有
白色沉淀,说明原溶液中有SO42
C.用铂丝蘸取某碱金属的盐溶液灼烧,火焰呈黄色,证明其中含有
Na+
D.向X溶液中滴加KSCN溶液不变红,再加入少量新制氯水,振荡,
溶液变为红色,X溶液中一定含Fe2+
3、硫酸锰可用于饲料营养强氧化剂和媒染剂,其生产工艺如下:
硫酸锰和硫酸镁的溶解度曲线如图:
①操作I为:在60℃下蒸发结晶、趁热过滤.其趁热过滤目的
是 ;
②为了得到更纯净的一水合硫酸锰,需将晶体置
于过滤器中,用 进行洗涤(本空格从
以下选择).
A.蒸溜水 B.稀硫酸 C.饱和硫酸锰溶液 D.氢氧化钠溶液 化学揭秘“暖宝宝” 教学设计
“暖宝宝”是日常生活中非常常见的一种户外御寒取暖用品,通过化学的视角进行揭秘,必将引发学生学习和探究的极大兴趣。严格来说,这节课并不存在于新授课或者复习课的某一章节中,但利用“暖宝宝”,将原电池的工作原理、物质的分离和提纯、离子检验等学科知识与实验探究串联到了一节课中,化学知识不再是枯燥的,而变得更加贴近生活。因此,这节课从某种意义上来说是一种尝试、一种创新。
在探究和实验过程中,学生能从宏观和微观相结合的视角分析问题;认识化学变化有一定速率,是可以调控的,能从多角度动态地分析化学变化,运用化学反应原理解决简单的实际问题;能从化学探究中发现和提出有探究价值的问题,能从问题和假设出发,依据探究的目的,设计探究方案,运用化学实验进行实验探究,勤于实践,善与合作,敢于质疑,勇于创新。以上,正是化学学科的核心素养。
一、教学与评价目标
1、教学目标
(1)通过小组合作探究,学生能运用原电池装置解释暖宝宝的发热原理
(2)通过动手实验和数据处理,学生能了解控制变量在实验中的重要作用,学会分析实验中出现的问题,会对实验进行分析、评价和改进
(3)通过观看实验视频,学生了解物质分离和提纯的两种手段——过滤和蒸发,能够准确复述实验仪器和实验注意事项
(4)通过演示实验,学生能说出常见离子的检验方法,能知道其它离子的干扰
2、教学与评价思路
本节课以暖宝宝为主题展开课堂教学,可分为四个模块:原电池工作原理、动手制作暖宝宝、过滤和蒸发、离子检验。
1、运用多种手段激发学生的学习兴趣和参与课堂的主动性,包括:动画视频的引课、小组动手进行离子检验、实验探究暖宝宝中各成分的作用及配置比例、观看实验微视频和演示实验等;
2、不预设实验结果,学生通过数据的分析和处理,自主总结结论,并能发现问题,对实验中的不符合预期的现象进行讨论,找到问题所在,能初步学会如何探究实验、评价试验、改进实验;
3、注重课堂的实战效果,每个环节基本都设置了及时反馈,能充分掌握学生的学习情况,加上最后的课堂检测,本节课共有7道题,大部分都是高考原题或改编题,让学生认识到所学即所考;
二、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引课 播放《熊出没》动画片段 观看视频 引出这节课的探究目标——暖宝宝
揭秘原理揭秘原理 展示暖宝宝,说明其成分 看ppt,完成及时反馈1 了解与生产生活贴近的物质的性质
列出问题:1、化学反应中能量变化的原因是什么? 2、暖贴中发生了什么化学反应? 3、暖贴中各成分起到了什么作用? 教师进行引导、评价 小组交流讨论汇报结果 以问题进行引导,激发学生自主探究
演示暖宝宝中有无电流产生对比试验:铁/石墨/氯化钠溶液用电化学装置图演示微观反应机理 分析原因:为什么暖宝宝中电流表指针偏转不明显?而对比试验中指针大幅偏转?书写电极反应式负极:Fe-2e-==Fe2+ 正极:O2+2H2O+4e-==4OH- 总反应:2Fe+O2+2H2O==2Fe(OH)2 总结原电池的反应原理完成及时反馈2 通过对比展示理论与实验之间的存在的差异,引发学生的讨论夯实基础抓住原电池的实质通过练习进行巩固,并过渡到实验探究
离子检验 使用过的暖贴中含有哪些离子?如何检验?如何溶解固体?固体中包含Fe2+还是Fe3+?对实验现象进行分析 小组讨论回答问题学生动手实验学生思考实验中出现的情况 了解常见离子的检验方法
动手探究 自己动手制作暖宝宝,探究每种成分的用量及其作用,如何控制变量?对每组实验的结果进行汇总、分析引导学生分析试验中出现的问题、并分析如何改进实验 讨论设计实验、动手实验汇报数据分析方案存在的问题,探究还有哪些因素会影响化学反应速率 考查学生分析、评价实验方案的能力,了解控制变量在实验中的作用
分离提纯 问题:如何从暖贴中分离出铁粉和盐? 播放实验视频、展示过滤和蒸发装置图 交流讨论、汇报结果观看实验视频回答问题完成及时反馈3、4 过滤和蒸发是高中重要的实验,通过实际应用加深了解
课堂小结 运用思维导图展示和总结本节课的四个主题:暖宝宝的工作原理、动手制作暖宝宝、物质的分离和提纯的两种方法、某些离子的检验 学生回答这节课的所学,进行课堂回顾和总结。 总结课堂所学
课堂评价 对学生课堂测验中出现的错误进行汇总和分析,引导学生通过讨论解决出现的错误 完成学案当堂评价的习题自我评价错题整理 通过习题检测学生对知识的掌握
结课 通过图片展示和讲解,介绍化学在日常生活中以及现代化建设中的重要作用;播放有时任北大校长周其凤作词的歌曲《化学是你,化学是我》 学生观看ppt,听老师讲解观看歌曲视频 让学生了解化学的重要作用,激发学生学习化学的兴趣
三、板书设计
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