统编版五年级下册语文第四单元语文园地 课件 (共35张 )

语文园地（四）第一课时
学习“交流平台”
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒地大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们都能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。
课文中哪些描写人物
的片段给你留下了深刻的印象？说说你是如何通过人物的语言、动作、神态，体会人物的内心的？
《青山处处埋忠骨》中对毛主席的人物刻画给我留下了深刻印象……
《清贫》中关于士兵和主人翁的语言描写……
阅读文章时，抓住人物的动作、语言、神态，不仅能体会人物的内心，还可以加深对文章内容的理解。
学习“词句段运用”
读下面句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
体会到了毛主席内心的悲痛。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
神态描写
动作描写
语言描写
体会到了黄继光的英勇无畏
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
动作描写
神态描写
语言描写
体会到了将军内心的感动
选择一种情景，照样子写一写。
焦急地等人
期待落空
久别重逢
在这些情景中，人们的心情一是怎样的？可能会做哪些举动？会说些什么？
“焦急地等人”是要表现出焦急的心理，这时可能会皱着眉头四处张望，也可能会不断看表、来回走动，还可能会打电话，催促时的语速可能很快，语气中充满了急切
“期待落空”是要表现出失望的心理，脸上的表情可能是“眼神暗淡下来”“失魂落魄”，说话的语气可能是“声调低沉”“有气无力”
“久别重逢”则要表现出激动的心理，可能是冲上前去紧紧拥抱，或是大力握住对方的手，还可能说话时语调高扬。
她心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。怕等待的人出事，会担心。
焦急地等人
期待了好久终于到达目的地。然而，他的眼神里充满了落寞，望着曾经辉煌而今萧条的城堡，黯然走开。
期待落空
看到他归来身影，母亲的心情久久不能平静，像海里的浪花一样欢腾。
久别重逢
板书设计
人物内心
神态
动作
语言
语文园地（四）第二课时
继续学习“词句段运用”
体会下面句子的表达效果
手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
(1)朗读例句并思考：两个例句分别写了什么？
例句1：写沃克医生手术时不同于以往的紧张状态。
例句2：写这件事令“我”不能像平时那样一笑而过。
(2)两个例句在内容和结构上有什么特点？
两个例句都是先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不寻常的表现，并运用“一向……这次”“平时……可是这件事”等句式将前后紧密联系起来。
(1)手术台上，沃克医生这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
(2)这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
自由读这两个句子，与原句对比，说说你有什么感受？
原句以平时的表现作铺垫，更能突显此刻表现的特别之处。
得到了梦寐以求的玩具
在高手如林的比赛中获胜
丢失了最心爱的钢笔
选择其中一个主题，抓住一个人前后不同的表现练说。
学习“书写提示”
默读并思考这次“书写提示”要注意的要点。除了书上明确写了的，还有哪些我们也要注意的呢？
标题和作者要写在醒目的位置。
段落要分明。
书写指导
（1）标题和作者分两行，各自居中。
（2）每段另起一行，开头空两个字符。
（3）点号不顶格书写。
（4）每行字要写在横格线的中间。
（5）字的间距要均匀。
请同学们选择喜欢的文章在横格纸上抄写练习，然后和同学交流评价，看看谁写的最好。
学习“日积月累”
凉州词
【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
远远向西望去
指孤零零的戍边的城堡
边塞流行的一种乐器
指的是《折杨柳》曲，寓意别情
王之涣（688年—742年），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”，更是千古绝唱。
这是一首七言绝句，笔调苍凉悲壮，虽写满抱怨但却并不消极颓废，表现了盛唐时期人们宽广豁达的胸襟。诗文中对比手法的运用使诗意的表现更有张力。用语委婉精确，表达思想感情恰到好处。
中心思想
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
老朋友，这里指孟浩然
指暮春时节、花开之季
在碧蓝的天际消失
只看见
流向天边
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
中心思想
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是历来传颂的名篇，这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。
结合插图，想象画面，体会诗中蕴含的情感。
通过《凉州词》的前两句，想象边塞的荒凉，体会诗中流露出的思乡的愁怨
通过想象一叶小舟在江面上逐渐远去的景象，感受诗人目送友人时的离情别绪。
板书设计
语文园地
凉州词：思乡
黄鹤楼梦孟浩然之广陵：离情别绪
谢谢观看