3 月是故乡明 课件 (共18张 )

月是故乡明
部编版五年级语文下册
揭题导入
举头望明月，低头思故乡
海上升明月，天涯共此时。
但愿人长久，千里共婵娟。
……
季羡林（1911—2009），山东清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、翻译家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，翻译了印度著名的史诗《罗摩衍那》，此外他还创作了许多散文作品，其著作汇编成《季羡林文集》。
走近作者
初读课文，整体感知
认读生字词
篝火 澄澈 莱芒湖 风光旖旎 烟波浩渺 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇
gōu
chéng
chè
lái
yī
ní
miǎo
yín
qǐng
é
燕
yàn
yān
（燕子）
（燕园）
例：在燕（ yān ）园的檐下，住着不少燕（ yàn ）子。
学习目标
默读课文，思考：
作者由月亮想到了哪些往事。
抒发了哪些情感。
再搜集一些思乡的古诗。
整体感知
默读课文并思考：作者由月亮想到了哪些往事？
作者由月亮想到了:
小时候 在场院上数星星 古柳下点篝火 坑边望月
离开故乡后 在各地望月
抓住“小时候”“我在故乡只呆了六年”“我现在年事已高”表时间的词组或者短句,抓住表地点的词语或者词组，能帮助我们快速找到关键信息，梳理课文。
自主学习，体会情感
默读第2- 4自然段，想想，如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受?你是怎么体会到的。
几个大苇坑占了小村面积一多半。……但也颇烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，……我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
典型事例
童年生活充满快乐，令人留恋
作者借一些典型的往事,抒发了对故乡的思念之情
默读课文第5、第6自然段,注意转折词“但是”“然而”前后内容的不同以及由此产生的情感。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡芦苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
读对比部分思考:作者先写了什么，又写了什么?为什么要这样对比?
异乡的月亮
故乡的月亮
对比
故乡月亮在作者心中的地位
作者先写了自己在异乡看月亮的感受，再写自己对故乡月亮的感情。这样对比，衬托出了故乡月亮在作者心中的地位。
作者写自己在异乡看月，花了很多的笔墨,是为了更好地表达“月是故乡明”的思乡之情。
作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”?读到这样的称呼，你有什么感受?
感到作者心中充满了喜爱之情，故乡的月亮在他笔下显得特别可爱。
“小月亮”这称呼,直抒胸臆，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。
直抒胸臆
布置作业
有兴趣的同学，课外可以搜集一些有关思乡的诗文，和大家交流。
板书设计
月是故乡明
场院上数星星
古柳下点篝火
小时候
小时候
坑边望月
各地望月
典型事例
对比
直抒胸臆
思乡
谢谢观看