人教 版五年级美术下 册《第14课 微观世界》教学设计

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课 题 第14课 微观世界
教学目标 了解认识微观世界，从不同角度观察、探究、体悟事物的构造和美感。
尝试用电、线等造型元素，表现出观察到的紧凑、韵律的美。
培养学生探究精神及热爱大自然的情感。
教学重难点 重点：观察微观图像，用点、线、色彩结合的方法描绘微观世界的图形。
难点：较好地运用点、线的节奏、韵律、疏密的美。
教具准备 油画棒、彩笔、彩铅、绘画纸。

教
学
过
程 导入
教师提问：同学们今天老师带来一些神秘的纹样，仔细观察能联想到它是什么？
学生回答：略。
教师：你的联想非常的丰富，有的联想真是一幅美丽的风景，通过观察形状来进行大胆的联想。我们发现将一个事物放大好多倍时，它会变成另一幅神奇的画面。今天我们一起走进这神奇的世界《微观世界》
教学过程
教师：请同学们闭上眼睛想象一下自己变得很小很小，其他同学还能变的比他更小吗？
学生：略。
教师：开始神秘的微观世界之旅。观察这张纹样，它是什么呢？
学生：略。
教师：我们继续往前走吧，看，又是个一个新奇的纹样，这又让你联想到了什么呢？
教师：让我们打开他们神秘的面纱看看同学们说的对不对。刚才我们看到是用显微镜看到的物体，同学们思考一下，在你的生活中有哪些是微观世界的呢？
学生：略
三、作业要求
1、通过大胆想象绘制一幅微观世界作品。
2、可以联系生活所见创作微观世界。
3、可以用卡通的技法表现微观世界。
4、运用点、线、面、色彩等来表现。
四、作业评价
学生自主简介创造意图。
五、小结
希望同学们运用本节课中所学知识去探索神奇的大自然。
板书设计
微观世界
教学反思 本科可结合自然常识，用显微镜或放大镜观察物体并绘画出来。可描绘物体的局部细节。可以想象自己走进微观世界的情景。