人教 版五年级美术下 册《第10课 写意动物》教学设计

人教版小学美术第十册第十课《写意动物》

一、教学目标
1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2、学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
3、通过欣赏、表现水墨画动物，通过探索用水墨自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神.激发学生热爱自然、保护动物的情感。
二、教学重难点
教学重点：感受国画的魅力，学习国画动物的技法。
教学难点：巧妙运用各种国画技法表现有创意的“可爱的动物”并能画出有一定意境。
通过上堂课写意蔬菜的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
三、教具：课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁、毡子等国画用具。搜集小动物的实物或照片。
四、教学过程
导入新课
? 提问：同学们你们喜欢小动物吗？（生：喜欢）那么动物类的动画片大家喜欢吗？(生：太喜欢了！)就知道你们喜欢，今天呀，老师就请大家看一个动画片《小蝌蚪找妈妈》。
欣赏
师：边看边回答，这个动画片在制作技巧上有什么特点？
生：这个动画片用写意的形式制作出来的。更富有装饰性，更加简练。
师：对，动物活泼、可爱，自古以来就是中国画家笔下的描绘对象。
今天就请同学们一起感受一下国画动物的乐趣。出示课题：写意动物利用真实的动物和国画写意动物做比较，分析其中的区别，让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。
师板书课题
教师演示
教师在黑板前面演示写意动物小兔子的绘画方法及步骤，并在演示时介绍用笔、用墨的方法及名称。学生欣赏并总结所学到的新知。
用笔：用笔方法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。
用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。墨色的变化和放水的多少有直接关系。
通过教师演示，能够让学生直观的观察欣赏国画写意动物是怎样表现的，它的绘画步骤及用笔用墨的方法。为下一步学生创作打下坚实的基础。
学生作画
1、让学生先说一说绘画意图。
2、让学生尝试体验其中用笔用墨的方法，动笔尝试。（出示课件，便于学生模仿）（包括中锋运笔、侧锋运笔，两者相结合的方法。用墨汁调出不同深浅的墨色，焦、重、浓、淡，轻。）教师巡视指导并提出问题。纠正学生作画时的错误做法，同时放音乐轻松气氛
初步用国画用具尝试在生宣纸上创作，体验国画艺术魅力的同时，提高学生在国画绘画中用笔，用墨的技巧方法。解决重点难点。
欣赏分析
师：请同学们欣赏一下咱班同学的作品（展示学生作品）重点点评用笔用墨方法，点评螃蟹的盖用侧锋，腿用中锋，奶牛的笔法以及小猴和小蝌蚪等的用笔用墨的方法，其间注意和学生互动。
生：欣赏，点评
通过欣赏作品，提高学生审美能力的同时，让学生再次通过观察直观的了解国画的绘画步骤及用笔用墨的方法，欣赏的同时激发学生创作欲望，提高学生审美能力。
联想创造通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅写意动物画面。教师巡视指导。
? 通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。
? 自评互评
? 教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。
培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。