一年级上册数学教案-5.2 8加几 西师大版

一、分析学情和文本
课 题 8加几 课型 新授 第几课时 一
主 备 人
参加人员
教学内容 74页例1——例2，75页课堂活动1、2?
新知生长点 9加几
教学目标 1、通过实践操作，在9加几的基础上探索进位加法的多种计算方法；?
2、感悟凑十法是一种比较简便的方法；?
3、正确计算8加几。
教学重、难点 1、体验凑十法的优越性；
2、掌握8加几的算理。
教学方法 直观教学法、交流讨论法、情景教学法、实物操作法等。
二、落实三先三重
环节 教学流程设计
导
向
新
知
一、情景创设
1、猜谜语
孩子们喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语想让大家猜猜，课件展示谜语：
绿衣小英雄，田时捉害虫，
冬天它休息，夏天勤劳动。
他们利用休息的时间举行了一场跳远比赛，经过紧张激烈的角逐，进入决赛的三只青蛙的成绩已经产生了，大家想看看他们比赛的成绩吗？
课件展示成绩统计表,提问谁是第一名呢?从而引出算式
9+7= 8+8= 7+8=
2、揭示课题：8加几

探
究
新
知
二、自主探究
1、探索8加几的算法多样化
提问:8加几可以怎么算呢?我们先思考8+8好不好？
1、学生独立思考算法
2、全班交流算法
方法一：用小棒摆一摆，先摆出8根小棒，然后将另一堆的8根小棒分2给过去，变成10根，10根和6根加起来就是16
方法二：用数数的方法，从8开始数，向后数8下，就是9、10、11、12、13、14、15、16.
方法三：用凑十法进行，8和2凑成10，8可以分成2和6，8+2=10,10+6=16.
方法四：把8看做10，用10加8得18，再用18-2得16
2、强化凑十法
师：孩子们在你们的努力下也想出了这么多方法来计算8加几，哪种方法更好呢？
学生：凑十法
师：那接下来我们用凑十法完成7+8好不好？
学生展示用凑十法完成7+8
课件展示凑十法口诀
一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加（加剩数）
设 计
意
图
在9+几的基础上让自主学生学习8+几，探究算法的多样化是新课程标准的一个重要理念，鼓励学生用多种方法去解决问题，最后强化凑十法。也做到了对方法的优化。
在算法教学中先让学生独立尝试计算，再让他们说出自己的算法，体现“先自学，后释疑”的理念，充分尊重学生说出的算法。课堂活动让学生尽量动手操作，然后说一说，算一算，这对学生内化8加几十分重要。
内 化
新
知
三、闯关练习
第一关：解决生活中的数学问题
第二关：给小蚂蚁找家
第三关：比一比谁摘得最多
四、课外作业?：练习13的1、2、3、7题。
整 理
延
伸 1、说一说这节课你有什么收获？
2、怎么算8加几？
四、构架清晰板书
8加几 8＋8＝16 7＋8＝15
把5分成2和3， 把7分成5和2
? 8＋2＝10，10＋3＝13 8+2=10 10+5=15
摆一摆小棒
数数