一年级上册数学教案-2.5 加减混合 西师大版

加减混合
教学内容：西师版教材一年级上册41页例3.
教学目标:1、能根据图意列出加减混合的算式。
知道加减混合运算的计算方法。能正确进行计算。
教学重难点：能根据图意列出加减混合的算式并正确计算。
教学准备：课件 图片
教学过程：
引入新课：师：老师在上新课以前，就想考考孩子们前面的知识学得怎么样呢。老师请来了我们的好朋友，瞧，
（师大屏幕出示小棒图3根，再出示2根，再出示4根。让生练习本上写算式）。抽一生上台展示写，评讲订正说说计算的顺序（先算什么，再算什么）第二步是哪两个数相加。
（师再出示7个圆片，现拿走了2个，再拿走了3个。还剩多少个？生在练习本上写。)评讲订正说说计算的顺序先算什么，再算什么，第二步是哪两个数相减。
师：这是我们前面学的连加，连减，今天我们要一起来研究什么新知识呢。让我们一起踏上今天的探究之旅吧。
自主探索，学习新知
学习例3
1、师：为了帮助我们更好的学习知识，老师还请来了几位小伙伴哦，看。（出示小鸟图）师:从图上你看到了什么？生口答：我从图上看到有六只小鸟在吃虫。
2、师：这时有2只小鸟吃饱了，飞回家了，你能说说图意并提出一个数学问题吗？（师演示）
生：草地上有6只小鸟，飞走了2只，还剩下几只小鸟？
师：要算草地上还有几只小鸟该怎么办呢？
生：从6只小鸟里面减去2只就是6-2 （师板书6-2。再演示飞来3只的情景）现在草地上小鸟只数发生了什么变化？要求现在还有几只小鸟怎么办？
生：再加上3只。
师：在几只里加上3 只？
生：从6只减去2只后剩下的小鸟只数里再加上3只。
师补充算式：4+3-2，并读算式。 生读算式。
师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？
生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。 师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。
生：加减，有加有减，加减混合……
师：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书：加减混合）生齐读课题。
师：谁能对照图画来说一说6-2+3所表示的意义。抽生说。
师：那么6-2+3该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。
生讨论。生汇报展示：先算6-2＝4，再算4+3＝7。
师：同学们讨论的结果都是先算6-2＝4，再算4+3＝7。需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几加3。
3、师动态演示图示：（草地上有六只小鸟在吃虫，飞来了3只小鸟，一会儿，有两只小鸟吃饱了，飞回家了）师不说话，只演示。师：谁来说一说图意？
生：草地上有6只小鸟，飞来了3只，又飞走了2只。
师：你能提出什么数学问题？ 生：现在草地上还有几只小鸟？
师：谁来列式？
生：列式为6+3-2。（师板书）
师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做。
生汇报。 师：做题时关键要记住哪个数？
生：记住第一步的得数3。
师：请大家回忆一下连加、连减的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？
生：我们计算的顺序是从左往右计算，与连加、连减相同。板书：从左往右
引导看书，填写完整。（师放课件指导）
试一试
师：小朋友们会计算加减混合的题了吗。让我来试一试吧。做试一试7-5+4。生独立完成，抽生上台讲解自己的解法，集体订正。
巩固练习
大屏幕出示42页课堂活动。指导学生说题意，再完成。抽学生上台讲解。
书42页3题
43页5题
43页7题
拓展练习：
在括号里填上适当的数
5－（ ）＋5=7 7＋（ ）－4=6