一年级上册数学教案-1.5 10以内的数 （比一比-大小 轻重）沪教版

大小、轻重
教学目标：
1 结合熟悉的事物，经历直观的比较大小 、 体验轻重的过程。
2 能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻 、 哪个物体重。
3 感受数学与生活的联系，培养简单的数学思维。
教学重点 ：
能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻 哪个物体重。
教学难点：
用规范的语言描述比较的结果。
教学方法：引导法 小组合作探究
教 具：一罐饮料 一袋面包 一个皮球 一个铁球 苹果和山楂等
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、创设情境，激发兴趣。 (一) 揭示课题，提出学习目标。
学习目标：
1 结合熟悉的事物，经历直观的比较大小 、 体验轻重的过程。
2 能比较具体物品的大小；能根据自己的生活经验说出哪个物体轻 、 哪个物体重。
3 感受数学与生活的联系，培养简单的数学思维。
（二）教师出示苹果和山楂

学生观察：比较大小（要求用规范的语言描述） 出示学习目标让学生有目的的学习。
通过水果实物，激发学生学习数学的兴趣和积极性。
二、合作展示，探究新知 （一）看一看（课本饼干盒和魔方 汽车和动物图，比较大小）
1、师友合作：
（1）先自己观察图
（2）师友互相说一说你观察到什么？
（3）小组都交流完成后组长汇报完毕。
（4）每组选一对师友展示。
学生交流展示，教师及时指导。
2、比较轻重
（1）呈现西瓜和苹果图，引导学生规范描述。
教师问学生答
师生共同总结
（2）出示： 饮料和面包
皮球和铁球
（二）说一说
小组合作：
（1）生活中什么事物可以比较大小和轻重？
（2）小组中每个人都要发言。
（3）小组内都交流完成后组长汇报完毕。
（4）先完成的两组上台展示。
教师及时指导。
以师友为单位交流 。
展示时，学友先说，学师补充。
学生回答。
学生以小组为单位交流。
学生展示。
展示时，小组各成员都要发言。

给学生充足的时间观察、表达和交流，及时的表扬和鼓励，使刚入学的学生建立起学习的信心。
表达的过程让学生直观感受数字与生活密不可分。
学生参与知识的形成过程，真正体会到数学与日常生活的联系
进一步体会到在我们的生活中处处有数学和学习数学的必要性，从而获得用数学的体验。
三、实践运用、总结反思 （一）巩固练习
1、练一练1题
（1）理解题目要求
（2）学生发言
2、练一练2题
让学生练习说出题目要求
3、练一练3 、4题
比较同时涂色
（二）小结
你这节课学到了什么？

学生交流完成。
学生自由发言。
通过学生仔细观察，从抽象数字回到直观事物中 去，发展数感。
通过以上练习设计，进一步增强了对事物大小和轻重的理解和认识。
梳理一节课内容，更加深学生的对知识的理解和掌握。
我们数学组一致认为：数学与生活密切练习
我的个性意见: 学生展示。展示时，小组各成员都要发言，改为每组2号和4号发言。
大小、轻重反思
这部分内容是在学生学习了比较高矮、长短的基础上进行的体验活动。内容选取学生身边的、常见的、较感兴趣的事物，符合学生的年龄特点与生活经验。本节课的教学让学生通过实践活动，逐步加深对轻重的体验与理解，先让孩子通过看一看、掂一掂、最后称一称，初步体会借助工具确定轻重的必要性。我班孩子都是刚刚走进校门的六、七岁的孩子，他们天真活泼、爱说爱动，愿意积极参与学习活动，乐于动脑。他们都不同程度地知道物体可以比较轻重，也会根据具体情境选择较简单的比较方法(程度有差异)，但是对借助工具确定轻重的必要性还了解得不是很清楚。另外，刚入学的孩子上课的良好习惯尚未形成，自控能力较差，需要有趣味性的学习方式。因此，开展一些丰富有趣的学习活动，吸引学生的注意力，激发他们的探索欲望。根据一年级学生的年龄特点，我在教学中让孩子通过看有趣的课件，使学生产生学习比较轻重的兴趣，充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，引导他们主动地观察生活，发现问题，用数学的头脑思考问题，在动手操作、合作学习中解决问题。让学生在具体的情境中独立思考、合作交流，发现比较的方法，使他们获得良好的情感体验，树立学好数学的信心，培养创新意识。