一年级上册数学教案-2.1 6-10的认识 西师大版

《6-10的认识》教学设计
教材内容：西师版一年级上册6-10的认识例1、例2、例3以及课堂活动第一题，练习四1、3题
教学目标：1、通过实物、情景图来熟练数出6-10各数。
2、通过比、画、写，充分调动学生的各种感官来认读6-10各数。
3、建立6-10的数感，并让学生能规范地书写6-10各数。
4、通过本课学习，培养学生的观察和表达能力。
教学重点：1、培养学生对6-10的感性认识。
2、规范的书写6-10各数。
教学难点：6-10各数的规范书写。
核心问题：会数、会规范地写6-10各数。

教学过程：
1905001339215导：情景导入，春天的时候，一群爱护环境的小朋友在山坡上种下了一些小树，请看图片（出示情景图）有谁知道是什么节日吗？对学生进行绿化环境的教育。
仔细看图，说说你看到了哪些和数学有关的信息？学生汇报交流。（过程中注重培养孩子的优雅言行：如：我有补充，我同意***的意见！……）
0798830出示课件进行小结：刚才大家说到了这几个数字，今天我们就来学习6-10这5个数字。板书课题“6-10”
说说你在哪里发现过这些数字呢？（生活中的运用）
(第一部分是对数字的初步感知以及生活中的数，旨在将数学与生活联系起来，从生活的角度感知6-10这几个数，是本堂课的第一个层次)
将生活中的数抽象成数学中的数。（探）
同桌之间合作，用手指比出6-10这几个数。（在抽象的数字与手指之间反复转换，强化数学与生活的练习）
合作要求：一人说数一人用手指比，比完交换。两人都比完了就坐端正举手示意。
（汇）
学生不用上台展示，同桌的两个孩子一起站起来展示，一个人说，一个人比。（此环节要帮助孩子形成生生互动的习惯，学会用“我们要来展示的是6的比法”“我们是这样做的……”这一类的语言来汇报交流）。出示课件引导学生伸出手指比一比，让所有孩子模仿着用自己的双手比出6-10这5个数。
2、画一画：听指令依次添圆。先画5个圆，添上一个圆是多少呢？由此感受“5添上1是6”，再依次添加1，由此来感受7、8、9、10各数及其顺序。出示课件：
让学生跟着说一说：如5添上1是6，6添上1是7，7添上1是8，8添上1是9，9添上1是10.
再展示例3的拨一拨，让学生用手指边比边说。（再次感受6-10各数的顺序）
（此图在课件上是一个一个的算珠依次出现的）
（用）练一练：看数涂色
076200订正：学生涂的过程中收集资源，主要收集如上图这样依次涂的资源。展示学生作品：（对比学生作品:你喜欢哪种涂法？为什么？优化依次涂的方法：这样的涂法有序，不容易涂错。）
书写6-10
先观察，同桌说一说：
请同学们仔细观察，你觉得怎样才能把这几个数字写得漂亮呢？
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根据学生说的顺序来指导学生书写各个数字，每个数字描一遍写一遍。
课堂小结：这节课你都学了些什么？（1、我会数6、7、8、9、10 了。2、我知道了6可以表示……3、我知道了**数字书写的时候要注意……）
课堂作业：完成练习四第3题。（此题强化书写：可以作为课堂作业）