五年级下册数学教案-2.2 复式折线统计图 苏教版

《复式折形统计图》教学设计
教学目标：
1．使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3．使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
教学重难点：
理解图例的作用，体会复式折线统计图的特点和作用，掌握统计图的绘制方法，会分析发展趋势，通过分析能进行简单预测。
教学准备：
多媒体课件，相应练习纸
教学过程：
一、知识回顾
1．我们已经学习过哪几种统计图？课件出示（回顾统计图的特点）
2．快速选择（说一说为什么）
【设计意图：上课开始对学习过的统计图知识进行简单的复习、对比，让学生回顾不同统计图的特点，借此引出新课教学内容。】
二、新课教学
1．出示不锈钢杯水温变化图（观察统计图并回答问题）
（1）你能什么时间温度最高？什么时间温度最低吗？
（2）从图中除了能看出水温变化外，你还知道了什么？
2．出示陶瓷杯水温变化图
这一张折线统计图呢，从图中你又能了解哪些信息？
学生说一说
3．结合课件，引出单式折线统计图，
4．对比两幅单式统计图：
观察，你能很快地回答：这种杯子什么时候水温最接近？什么时候相差最多？
5．引出复式折线统计图
（课件演示两张统计图合并成复式统计图的过程）重点突出统计图名称、日期、图例
6．课件演示复式折线统计图的制图过程
（1）你能看懂这幅统计图吗？
（2）表示不锈钢杯、陶瓷杯水温的分别是哪条折线？
（3）你是怎么看出来的？你是怎么想的？需要通过计算吗？
引导学生看复式统计图分析问题
（4）从图中，你还能获得什么信息？
7．小组讨论：
（1）复式折线统计图和单式折线统计图相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（2）复式折线统计图有什么优点？
汇报、小结
三、巩固练习
1．关于体重情况统计图
（1）出示一张不完整的折线统计图
提问：你觉得这幅折线统计图怎么样？你能得到准确的信息吗？适时指导
（明确统计图名称、单位等重要性）
（2）添加完整，由单式折线统计图变为复式折线统计图，分析发展趋势、分析预测、比较评价。
（体现由单式折线统计图改为复式折线统计图要修改统计图的名称、添加图例等）
2．练习四第2题
（1）出示统计图。
从图中你知道了哪些信息？组织交流。
（2）回答问题：第几天开始看到根、第几天开始看到芽的？
继续观察，你又能获得哪些信息？
【设计意图：这两项练习主要关注让学生能通过看图，读懂图意，并能对复式折线统计图进行简单的分析、比较发展趋势，进行一定的评价并进行相关的阐述，并且把一些需要注意的知识点如统计图的名称、制图日期、图例等渗透在教学过程中。】
3．关于气温情况统计图
（1）出示北京、悉尼两个城市2012年12月27－31日的最高气温情况统计表，按要求完成复式折线统计图。
（2）提问：制图前应注意些什么？
（3）课件演示制图过程
（4）展示学生的作业，引导评价。
（5）根据统计图回答问题。
（6）出示北京和悉尼常年气温变化情况统计图，你知道哪一条折线表示悉尼，哪一条折线表示北京吗？你是怎么想的呢？
【设计意图：第3项练习设计了一个制图练习，目的是让学生再次经历统计的过程，通过自己制图进一步感受复式折线统计图，并且通过作业展示，评价等环节让学生注意到各个知识点，在此基础上再回答问题、并根据统计情况作出一定的推理与判断，感受统计与生活的紧密联系。】
四、全课小结
本节课我们学习了什么内容？你认为复式折线统计图有什么特点？制作复式折线统计图时要注意些什么？
五、课外延伸
请把你和同桌家里近六个月来的电费情况统计出来，制成复式折线统计图，并作出分析。
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