(共28张PPT)
故
乡
鲁迅
阿！这不是我二十年来的时时记得的故乡？
看故乡
看故人
请在文中勾画出有关少年闰土和中年闰土的外貌描写，
并用这样的形式回答：
少年闰土
，中年闰土
。
在文中分别画出少年闰土和中年
闰土语言描写中的省略号，读一读这些语言描写，并说出省略号的意思。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”
辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且
操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京。在故乡，他目睹了辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，深切感受到少年好友和乡邻与他之间的巨大隔膜，引起他内心无法消除的痛苦，同时也激起他要求改变现状的强烈愿望。1921年，作者以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
背景介绍
多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅
社会落后愚昧
帝国主义侵略、封建社会制度
闰土变化的原因是什么？
表面原因
深层原因：
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。
1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象，农民生活陷入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见闻为题材，写下了这篇《故乡》。
背景介绍
本文是以什么为线索行文的？请根据这个线索梳理本文的主要故事情节。
“回故乡——在故乡——离故乡”
线索——“我”在故乡的见闻感受
动作
对比
月夜刺猹动作灵活身手敏捷无拘无束
老友相见手提纸包
拘束瑟缩麻木迟钝
闰土变化
杨二嫂之变
对比
端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私圆规
可笑可气可恨可怜
社会挤压、扭曲
通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私尖刻、贪婪势利的性格。
原因：农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
“我”：异地谋生，到处奔波，生活不安定；
闰土：在生活的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木；
别人，如杨二嫂：因生活每况愈下而变得尖刻、泼悍和势利。
“新”生活是消除了封建等级观念造成的人与人之间隔膜的生活，自由平等、幸福的生活。
结尾再次出现海边奇异的图画，有何用意？
结尾再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望的象征，也是对新生活的想象、憧憬。
4．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（本句有何深刻含义？）
只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。
小说中“我”是怎样的形象？小说塑造“我”这个形象有何作用？
“我”是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。“我”在文中起到线索人物的作用；同时“我”同情劳动人民、渴望普天下人都过上自由、平等、幸福的生活，表达了“我”改造旧社会、创造新社会的强烈愿望。
“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
运用什么表达方式?有什么深刻含义?
分析:本段运用议论的表达方式,深化主题.
“无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践.
6.分析“我”的心情是如何变化的？
探究问题
回故乡——急切
见故乡——悲凉
忆故乡——沉重、忧愤
忆闰土——高兴、佩服、依依不舍
见杨二嫂——惊吓、困窘
见闰土——兴奋、惊异、悲哀
离故乡——失望、气闷、悲哀、憧憬未来
7.“我”是一个怎样的人？
探究问题
“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，对故乡的未来有着美好的憧憬。“我”希望故乡人过上新的生活。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与关心，对等级观念的否定。
所以说“我”不是消沉的知识分子，
“我”是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。
探究问题
8.最后一段景物描写有什么作用？
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
表现作者对希望的美好憧憬。
再现了记忆中的故乡，表现出我对未来美好生活的向往
。
9.小说结尾”我想:希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”运用什么表达方式?有什么深刻含义?
探究问题
分析:本段运用议论的表达方式,深化主题.
“无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践.
表达了作者渴望改造旧社会,创造新生活的强烈愿望和信心,以及鼓励人们为希望而奋斗的激情.
探究写作特色
贰
1.运用对比，突出主题
写法探究
少年闰土和中年闰土的对比，反映了农民命运的日益悲惨；
“我”和闰土关系的前后对比，反映了等级观念的鸿沟难以逾越；闰土与杨二嫂的对比，表现了作者对闰土的同情；杨二嫂前后生活的对比，反映了黑暗社会对人性的扭曲；故乡情景的前后变化对比，反映了每况愈下的中国农村经济；“我”和闰土的关系与宏儿和水生的关系的对比，反映了作者对未来生活的希冀。对比手法的成功运用，给读者留下了深刻的印象。
2.景物描写，烘托人物
写法探究
开头的景物描写，反映了农村的衰败和“我”悲凉的心情；作为少年闰土活动背景的“神异”图画，创造了明朗愉快的气氛，烘托了“我”对少年闰土的喜爱。离开故乡时的景物描写，创造了静谧的气氛，形成情景交融的深远意境。
3.塑造人物，手法多样
写法探究
作者综合运用多种描写方法，细腻地刻画了人物的个性特征。如对中年闰土的外貌描写，真实地刻画了一个饱受艰辛、磨难的下层贫苦农民的形象。对杨二嫂的语言描写：“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”这里的尖刻犀利的语言，活脱脱地刻画出一个性格扭曲的小市民的形象，再如文中对闰土、杨二嫂的神态、动作等的描写也很精彩。
归纳总结
小说以”我”回故乡
→
在故乡
→
离故乡的活动为线索,依据”我”的所见所闻所忆所感,着重描写了”两个”闰土’,两个’杨二嫂”,反映了辛亥革命前后农村破产,农民痛苦生活的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠,隔膜,真切地抒发了作者对现实的强烈不满,希望有新生活的炽热情感.
