(共48张PPT)
古诗词鉴赏
——描述画面，感悟意境
未来，同学们所获得的成功和幸福，既取决于你的分数和文凭，也取决于你的梦想，更取决于你的坚持，取决于你的自律精神。
在接下去的三个月里，千万别让手机伤了神，别让零食撑了胃，别让与学习和健康无关的事拖了后腿，因为你们正有一份答卷，需要用青春和汗水去书写。
中高考的脚步，越来越近了，把控时间就是把控胜利，提高效率就是提高分数，保持健康就是保持本钱，在接下去的战斗中，我希望你们都是勇士，都是最终的胜利者。
“拼着一切代价，去奔你的前程。”
这是法国现代小说之父巴尔扎克说的，我把这句话送给你们，200年前，他是法国高考的胜出者，大学读的是法律专业。
今天，是普通而特殊的一天。
这是人间的四月天。
在未来的三个月里，我祝愿：
你们是雪化后的那片鹅黄
是新鲜初放芽的绿
是一树一树的花开
是爱、是暖，是希望
到了七月，你们的笑啊，将是人间最美的风景。
无与伦比！
《考试大纲》诗词鉴赏考点要求：
1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境；
2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义；
3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写作手法；
4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
鉴赏意味着不同于一般的阅读，即要在理解古诗词内容的基础上，能从诗词鉴赏的角度，对主题、形象、情感、语言等进行赏析，“浅显的”意味着会比较短小、易懂，如五绝、七绝等。
景物形象是诗歌鉴赏中的重要范畴，唐诗宋词中有大量关于写景的词句，古典诗词的大量篇幅是借助写景的句子来消融的。可以说，思想感情是一首诗的灵魂，景物形象就是一首诗的血肉，由景物形象衍生出来的意境就是一首诗的精神境界。
景物形象就是一首诗歌中所描绘的自然景物和人文景物的总和，也即诗歌之中所出现的“山川草木”。平常我们所讲的“意象”，就是指诗歌中的“景物形象”。
通常来说，诗歌中的景物形象一般都融入了作者的主观情感，我们一般将熔铸了作者主观情感的景物形象，称作“意象”。
中国古代诗词的思想情感，往往通过借景抒情、融情于景、寓情于景、情景交融、托物言志的手法来含蓄地表达。而这些“景”和“物”最终在读者脑中化为“美的画面和意境”，由此读者便更为深刻地体会到作品中的思想情感。(共24张PPT)
古诗词鉴赏之表达技巧
学习目标
(1)了解表达技巧包含的内容。
(2)掌握诗歌赏析中表达技巧型的答题技巧。
表达技巧
表达技巧有四个层面的内容
①表现手法
②表达方式
③修辞方法
④篇章结构
④篇章结构：铺垫、伏笔、过渡、照应、承上启下、开门见山、逐层拓展、卒章显志、起承转合等。
①表现手法：烘托（衬托）、对比、动静结合、虚实结合、正侧面结合、联想、白描、抑扬变化、用典、象征、比兴、以小见大等。
②表达方式：记叙、描写、议论、抒
情
(直接抒情、借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今）。
③修辞方法：比喻、拟人、对偶、反复、夸张、对比、起兴、设问、反问、通感、借代、双关、叠字等。
表现手法
含义
举例
具体分析
白描
用极少的笔墨，不加烘托，刻画形象。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
--马致远《天净沙.秋思》
连用九个名词，九个意象构成一幅苍凉寂寥的秋景图，淡淡哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中显露无遗。
象征
通过特定的容易引起联想的物象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。(提示:只呈现物象，而所象征的意思非常隐晦。)
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
--李白《行路难》
以自然景象象征人世现象.“渡黄河”、“登太行”象征着诗人对理想的追求,而“冰塞川”、“雪满山”又象征诗人在追求过程中屡屡受挫.作者借此表达他英雄失路的悲愤。
表现手法
含义
举例
具体分析
烘托
以乐景写乐情
春风得意马蹄疾，一日看遍长安花。--孟郊《登科后》
诗人策马奔腾在春花烂漫的长安道上，活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态。
以哀景写哀情
中庭生旅谷，井上生旅葵。
--《十五从军征》
庭院中长出了旅谷，井边上生出了旅葵。烘托出老兵内心的悲凉。
以乐景写哀情
小桥流水人家。
--马致远《天净沙.秋思》
以这温馨恬静的景象反衬作者内心之悲
表现手法
含义
举例
具体分析
虚实结合
虚中有实、实中有虚
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“花溅泪”“鸟惊心”虚中有实、实中有虚，丰富了诗中意象，开拓了诗中意境为读者提供广阔的审美空间。
以小见大
利用小角度、小场面、小事件，来表现大主题和大道理，给人生动可感的形象。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
以“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，从反面落笔，假设周瑜的失败，认为历史上的英雄的成功都需要某种机遇。借史实表达胸中抑郁不平之气。
表达方式
含义
举例
需要分析
直接
抒情
指不借助任何事物，而由诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
--杜甫《茅屋为秋风所破歌》
直接抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。
表达方式
含义
举例
需要分析
间接抒情
借景抒情，借物抒情：指作者对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此物中，通过描写景物来抒发情感。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
--晏殊《浣溪沙》
通过“落”“燕归”等自然景象变化的不可阻挡来抒发诗人对时光流逝的感叹。
寓情于景、情景交融：指将感情融入特定的自然景物或生活场景之中，借对它的描摹刻画来抒发情感
乡书何处达，归雁洛阳边。—王湾《次北固山下》
诗人漂泊在外，看到归雁南飞这种悲凉之景，勾起了自己对亲人的思念之情。
间接抒情
托物言志：通过对事物的描述，表现自己的志向和意愿。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
--龚自珍《己亥杂诗》
诗人借助落花这一景象，抒发报国之志。
注意:借物抒情抒发的是情感，而托物言志表达的是志向
修辞
例句
赏析示例
比喻
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
作者用梨花来比喻雪后的美景，将边塞下雪后的奇特风光描写得淋漓尽致。
拟人
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
赋予花和鸟以人的情感，将其人格化，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用“花溅泪”表现出来。
修辞
例句
赏析示例
对偶
大漠孤烟直，
长河落日圆。
诗人运用对偶的手法，“大漠孤烟”对“长河落日”，“直”对“圆”，写出了一幅苍凉雄浑的塞外风光。
对比
朱门酒肉臭，
路有冻死骨。
将统治阶级的奢侈生活与劳动人民的悲惨遭遇对照起来写，极大地增强了感染力。
修辞
例句
赏析示例
用典
闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。
运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
设问
人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
巧用设问起句，自问自答。以磅礴的气势、高亢的情调表现出作者舍生取义的生死观。
修辞
例句
赏析示例
借代
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
用“后庭花”借代亡国，表面上批评“商女”，实际上是批评那些沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。
夸张
黑云压城城欲摧，
甲光向日金鳞开。
用“黑云欲将城压垮”成功渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。
修辞
例句
赏析示例
反复
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
两个“笼”字，把四种景物“烟、水、月、沙”组成一幅幽静、淡雅、朦胧而又透着寒意的迷人图画。
双关
春蚕到死丝方尽，
蜡炬成灰泪始干。
“丝”字与“思”谐音，全句是说自己对对方的思念，如同春蚕吐丝，至死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰才流尽一样。
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
①驼褐：用驼毛织成的衣服。②星斗：特指北斗星。③阑干：横斜的样子。
1.二、四句主要运用了什么表现手法？有何效果？
（步骤一）这两句主要运用了反衬手法。（步骤二）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静。（步骤三）两处反衬都突出了诗人因出行之早，心中有孤独漂泊的寂寞之感。
秋海棠
【清】袁枚
小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
2.本诗运用了什么表现手法？请结合诗的三、四句作简要分析。
（步骤一）本诗借物喻人（托物言志），（步骤二）诗人以秋海棠借指品行高洁的人。三、四句中，“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士；（步骤三）这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。
答题三步走：
方法（表达方式/修辞/表现手法）+表达效果（结合诗句分析）+情感
蚕妇吟
子规啼彻四更时，起视蚕稠怕叶稀。
不信楼头杨柳月，玉人歌舞未曾归。
3.请结合全诗简析诗人通过什么表现手法抒发了怎样的情感？
（手法）运用对比的手法，（表达效果）通过蚕妇夜以继日的劳作和歌女通宵达旦为官人表演的对比，（情感）表达了对为官者荒淫无耻生活的批判，对百姓艰难度日的同情。
绝
句
（宋）志南
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
【注】①短篷：有篷的小船。②杖藜（lí）：用藜做成的拐杖。藜，野生植物，茎坚韧，可为杖。
4.“杖藜扶我过桥东”一句使用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
（手法）拟人，（表达效果）诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，将杖藜人格化，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，（情感）表达了作者游玩的快乐之情。
柳梢青.送卢梅坡
刘过
泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
注：①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
5.“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？
6.作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。
主要运用了比喻手法。/上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切，/抒发了对友人的不舍之情。
东坡
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。
第一句在全诗中有何作用？
(步骤一）第一句是全诗的铺垫。
（步骤二）描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，（步骤三）以映衬作者心灵明澈的精神境界。
雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。
这首诗用什么手法表现雨后池塘水面的平静的？
示例一：（手法）比喻，（表达效果）水面好像轻轻磨过的镜面一样，形象生动地表现水面的清澈平静。（情感）表达作者对景色的喜爱之情。
示例二：（手法）动静结合，以动衬静
。（表达效果）“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等是静态，
“垂杨舞”
“万点声”等是动态。本诗动静结合，以动衬静，突出了雨后池塘的平静。（情感）表现作者雨后观自然的怡然心态。
宿甘露僧舍
曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
【注】①甘露：寺名，在镇江北固山上，下临长江。②银山：江中巨浪
这首诗在表达技巧上的运用很有特色，请结合具体诗句谈谈。。
示例一：（手法）虚实结合。（表达效果）前两句写弥漫山巅的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑深渊。在这里千峰、万壑都是虚写，渲染出惊心动魄的艺术境界。（情感）表现作者豪迈的胸襟和壮美的情感。
示例二：（手法）夸张，（表达效果）后两句“把江水夸张为“拍天浪”；突出了长江的汹涌澎湃，（情感）表现了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。
学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。(共31张PPT)
古诗词鉴赏
——（三）
鉴赏古代诗歌的语言
学习目标
1、鉴赏古代诗歌的语言是中考重点，考查诗歌中蕴含的思想感情就是从语言切入的。
2、归纳鉴赏字词，诗句的表达效果，诗歌语言风格的方法。
3、能学而致用，把学到的方法运用在具体诗句中。
学习目录
（一）赏析字词表达效果（炼字）
（二）赏析句子的表达效果
（三）分析诗歌的语言特点（或风格）
（一）赏析字词表达效果
【常见题型】
1、某句诗或某联诗中，哪一个字（词）用得精妙？请找出来，结合诗句简要分析。
2、某一联中最生动传神的是什么字？为什么？
3、某字历来被人称道，请结合诗句简要分析。
4、诗中的某个词有什么表达效果？
5、你最欣赏哪个字？请赏析。
（一）赏析字词表达效果
【变式设问】
（1）某一联中最生动传神的是哪个字？为什么？
（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（3）诗歌中的某字或词有什么表达效果？
（4）某字能否改为某字？
【思路点拨】
第一步，解释该字在句中的含义或运用的手法（修辞）；
第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；
第三步，点出该字烘托了怎样的意境，传神的表达了怎样的感情。
方法归纳
1、选准关键词（或“诗眼”）
把该诗歌中的重要词语予以标注，然后反复比较，看看哪些词语最为传神。
2、解题步骤：词义+效果+感情
3、结合语境品味炼字的妙处。结合语境分析语法特点或修辞方法。
炼字
（1）动词：
例如杜甫《春望》第三、四两句,"感时花溅
泪，恨别鸟惊心。“溅”和"惊"都是炼字。它们都是使动词,花使泪溅,鸟使心惊。春来了，鸟语花香,本应该欢笑愉快,现在由于国家遭逢丧乱,一家流离分散,花香鸟语只能使诗人溅泪惊心罢了。再如王之焕的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关"中的“怨"字明显用了拟人的修辞手法,既是曲中之情，又是吹笛人之心
动词
玉楼春.春景（宋祁）
东城渐觉风光好，榖皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维在《人间词话》中曾评价说：
“红杏枝头春意闹，着一闹字，境界全出。”
请分析“闹”字的妙处
赏析：“闹”热闹，戏耍。它与“红杏”和“春意”组合在一起表达春意盎然，春光烂漫之意。（词义）营造了春光无限的意境之美，（效果）写出了诗人心头蓬勃的春意，表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。（感情）
动词
过香积寺
（王维）
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
第三联中的“咽”“冷”字用得好，好在哪？请分析说明。
赏析：山中的泉流由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，显得很阴冷。（词义）两字绘声绘色，精炼传神地写出了山中幽静孤寂的景象。（效果）衬托出作者寂静思虑的心境。（感情）
（2）数量词
锦瑟
唐代：李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
"五十弦”一弦”“一柱”这此并非富于诗意的数量词,在诗人的笔下,却获得了一种朦胧之美与多义之美。
“前村深雪里,昨夜数枝开”,郑谷把诗僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”改为“一
枝开"，
郑谷改为“一”字妙在哪里？
“前村深雪里，昨夜一枝开”，用字虽然平淡无奇，却很耐咀嚼。“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。使“一枝”与"早"意丝丝入扣。齐已因此而拜郑谷为"一字师"
（3）名词
名词：一些意象名词,由于意象的独特性或代表
性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时意象的组合会营造一定的意境。如有送别相
思之情的诗作常常会出现柳、酒、月、雁、楼等意象。如赵根的《寒塘》"乡心正无限,一雁度南楼"，游子心中蓄积的愁情,因秋而触发,化作无边的乡愁;孤雁从南楼飞过，凄哀的鸣叫，使乡愁更抹上一层"雁归人未归"的感伤。情景交融,含蓄而耐人寻味。
（4）形容词
形容词。如王维《观猎》第三、四句:"草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”这两句话共有四个主谓短语,“村"“疾”“"尽”"“轻”,都是谓语。"枯"与"尽"是平常的谓语，而“疾”与“轻"是炼字。草枯以后,鹰的眼睛看得更清楚了,诗人不说看得清楚，而说“快"(疾),“快”比“清楚”更形象。雪尽以后,马路走得更快了,诗人不说快,而说
“轻",“轻"比"快"更形象。再如王维的"大漠孤烟直,长河落日圆",像一幅巨大的风景画,形象地描绘了塞外辽阔苍凉的景象。"直"字展现一种挺拔坚数之美:落日之圆，衬托在万里戈壁背景之上,给人以苍茫之感。"直"圆"二字将直线之美与浑圆之美融为一体,画面壮观，其他字确实难以代替。
（5）还有两种情况值得特别注意,
一种是形容词的重叠运用，一种是表颜色的形容词于句首与句末的运用。如
王维的《积雨辋庄作》中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂"，郭彦深曾说"漠漠’‘“阴阴”,用叠字之法，不独摹景之神,而音调抑扬，气格整暇,悉在四字中"。再如"雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去,应疑春色在邻家。”这是王驾写的《晴景》,王安石改后两句为"蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家",除了易“蝴"为“蜂”,易“应"为“却"之外，炼字的关键就在于去"飞来”而改为“纷纷",因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔,才能传神地表现出晚春雨后特有的美景。
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
——李清照《声声慢》
叠词---加强感情的表达，同时增强了诗歌的韵律感。
②帘外雨潺潺，春意阑珊。——李煜《浪淘沙》
拟声词——使得诗文生动、形象、让人有身临其境之感。
③流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
——蒋捷《一剪梅.舟过吴江》
“红”“绿”颜色词——一般可表心情，增强描写的色彩感、画面感，渲染气氛。
品词方法小结：
一、关注“动词”“修饰词”“特殊词”
“意象组合名词”等
二、注意语言赏析答题规律：词义+效果+感情
三、特别留意一些词语的表达效果，如特殊词
【实战演练：】
阅读下面的古诗词，回答问题
南溪弄水回望山园梅花
【宋】杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。
溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
1、结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处
“过”字写出了梅花茂盛的特点。（词义）诗人富有想象力，赋予梅花人的情感，（效果）表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。（情感）
【实战演练：】
阅读下面的古诗词，回答问题
南溪弄水回望山园梅花
【宋】杨万里
梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。
溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。
2、分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。
溪水声声不停，像在热情的挽留诗人；梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。（词义）两个叠词，既突出殷切之情，又富有音韵之美。（效果）在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。（情感）
（二）赏析句子的表达效果
【常见题型】
1、
“.....”这句诗历来受到人们的赞赏，该如何理解？
2、诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。
3、某句诗中在结构上有什么作用？
【变式设问】
（1）这句诗好在哪里？
（2）这句诗有什么含义和作用？表达上有什么效果？
（3）X联是千古名句，请自选一个角度，做简要赏析
【答题思路】
1.掌握常见的鉴赏评价的角度：
（1）采用的修辞方法（如拟人、比喻等）。
〈2）采用的描写手法（如环境描写，侧面描写等）。
（3）用词的生动形象等。
（4）写景的特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）
（5）运用的表现手法（如对比、反衬等）。
2、要说岀表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
【答题规律】
表达方式
/修辞
/表现手法
+
结合词句具体分析
+表达（抒发）了诗人......的思想感情
【典题例题】
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
请对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”做简要赏析。
赏析：
这两句诗运用工整的对偶句和生动形象的比喻修辞手法，（修辞）把国家破败与个人的不幸联结在一起，（具体分析）形象的展现了当时风雨飘摇的政治形势。（感情）
【实战演练】
阅读下面的古诗词，回答问题。
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
赏析诗歌后两句的妙处。
【赏析】
这两句不直接叙写政治军事形势的变化，而间接地通过东吴两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。（表现手法）诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，（具体分析）从而抒发了对历史的感慨。角度新颖，思路奇特。（情感）
（三）分析诗歌的语言特点（或风格）
【常见题型】
1、这首诗在语言上有何特色？
2、请分析这首诗的语言风格。
3.谈谈此诗的语言艺术。
【答题思路】
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
1、
了解诗人的整体创作风格，如杜甫的沉郁顿挫、李贺的奇崛瑰丽、白居易的平实质朴等。
2、积累相关的术语：如平实质朴、朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、绚丽飘逸、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑、豪迈奔放、沉郁顿挫、慷慨悲壮、平和冲淡、旷达飘逸。
【典题例题】
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
横波亭为青口帅赋①
元好问
孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。
万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。
倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
【注】①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。这里指高峻。
请简要分析这首诗的语言特色。
请简要分析这首诗的语言特色。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言特色。考生在解题时，首先，可以根据诗歌的内容提炼出一个概括语言特色的词语（语言风格术语），如通过诗歌中的“插飞流”“气压元龙百尺楼”“万里风涛接瀛海”“千年豪杰”“倚剑长歌”等词句，很容易感悟到诗歌的语言风格为“豪迈”。然后再结合具体内容加以分析，如诗歌的豪迈语言风格体现在情感（豪情万丈）、遣词用字（“插”“压”）、意境开阔（空间的广阔与时间的久远）等方面。
请简要分析这首诗的语言特色。
【答案】豪迈。一是思想情感之豪迈，如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。二是遣词用字不同凡响，像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了；颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远上来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴的豪迈之情。
出处
送柴侍御
王昌龄
沅水通波接武冈，
送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，
明月何曾是两乡。
【实战演练】
送柴侍御
王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
请简要分析这首诗的语言特色
【答案】旷达豪放，深情婉转的语言。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，人分两地，情同一心，我们还是像两地的青山一样同临一片云雨，诗人连用两个形象的比喻，加重了宽慰的语气，这话说得旷达豪放，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。曲折，跌宕地抒情，表达出了诗人的思念之情。
古诗词鉴赏——答题指津顺口溜
鉴赏诗词莫要慌，平心静气细思量
先从标题来入手，再借注解来想帮
使之意象要注意，暗示形象和思想
题干务必要精读，一字一句不能放
扣住词句三步走，自己不要乱主张(共65张PPT)
古诗词鉴赏
诗歌分类归纳赏析
"诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也"诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。
诗歌发展历程
《诗经》→
《楚辞》→乐赋→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→近代诗、现代诗
古诗分类
按音律分类：诗、词、曲
按表达方式分类：叙事诗、抒情诗、哲理诗
按内容分类：写景抒情诗、咏物言志诗、即事感怀诗、怀古咏史诗、边塞征战诗、山水田园诗、送别诗、闺怨、宫怨诗、羁旅诗、怀人思乡诗、忧国伤时诗、建功报国诗、人生际遇诗、闲适隐逸诗、生活杂感诗
诗
古体诗
四言古诗：出现最早
五言古诗：成熟于汉代
七言古诗：成熟于唐代
近体诗
（格律诗）
绝句
律诗
五言绝句
：如王之涣《登颧鹊楼》
七言绝句：如杜牧《泊秦淮》
五言律诗：如杜甫《春望》
七言律诗：如杜甫《登高》
排律
词
曲
乐府诗
（又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”）
散曲
：小令和套数
杂剧
一、写景抒情诗
（山水田园诗）
写景抒情诗：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。写景是手段，抒情是目的。
写景手法
⒈描写景物的角度、顺序。
远景、近景；远近结合
；从上到下、
上下结合；俯视、仰视；俯仰结合、
五觉变化或结合（感觉、听觉、视觉
、味觉、触觉）可以派生通感修辞等
杜鹃声里斜阳暮。《踏莎行》秦观。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。《山居秋暝》王维
2、描写景物的技巧。
①虚实结合（现实与想象、神话，正面描写、侧面描写）
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘《商山早行》
②映衬、衬托（以动衬静）、动静结合。
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍《入若邪溪》
③明、暗对比（色彩明暗冷暖的搭配）等。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句》杜甫青山横北郭，白水绕东城。《送友人》
；
④以小见大
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船；《绝句》杜甫
⑤
粗笔勾勒（白描）和细部描绘（细描）相结合
千山鸟飞绝，万径人踪灭
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；《江雪》（柳宗元）
⑥比兴手法。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。（柳宗元）
⑦拟人手法
“景”“情”关系及派生出的手法（抒情手法）
借景抒情、寓情于景、情景交融、触景生情。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。《送孟浩然之广陵》李白
反衬：乐景写哀情、哀景写乐情。
云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光传绿蘋。
正衬：乐景写乐情、
哀景写哀情
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。（柳宗元）
（景情关系：以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。）
用典抒情。
随意春芳歇，王孙自可留。
直接抒情（直抒胸臆）
写景抒情诗意境特征
宏阔——雄浑壮阔、苍莽深远、幽静高远。
细腻——恬淡闲适、清新自然、欢快风趣、幽静优美、宁静、缠绵、婉转、朦胧。
喧闹 ——热烈、高亢、繁华、华美。
清冷——孤寂凄凉、暗淡萧条、沉郁烦闷、寂寞惆怅。
浣溪沙?红蓼渡头秋正雨
薛昭蕴
（唐代）
红蓼渡头秋正雨⑴，印沙鸥迹自成行，整鬟飘袖野风香⑵。
不语含嚬深浦里⑶，几回愁煞棹船郎，燕归帆尽水茫茫。
【注】⑴蓼（liǎo）：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作药用。红蓼：开红花的水蓼。⑵整鬟：梳理发鬟。⑶含嚬（也作“颦”）：愁眉不展。浦：水滨。
（1）词的上片是如何描写一幅秋雨渡头待人图的？营造了一种什么样的氛围？（5分）
（1）词的上片是如何描写一幅秋雨渡头待人图的？营造了一种什么样的氛围？（5分）
1、视觉、听觉和嗅觉相结合。
诗人在听觉上的听到风雨声，在视觉上看到了热色的红蓼花，成行的沙鸥足迹和盛装的佳人，在嗅觉上的闻到了野花的芳香。营造了一种苍凉寂寞的凄清氛围。
描写的角度
一枝一叶总关情
山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。古代优秀的山水田园诗，都是佳山胜水的自然美在艺术上的再现，因而具有强烈的艺术感染力，给人以美的享受。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。山水田园诗的代表人物主要有谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、范成大、杨万里等，李白、杜甫、欧阳修、苏轼等也有大量描写山水的佳作。
山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。
分析重点：景物特征（以描写为主，写人写景写场面）
主题：①对现实不满，归隐田园，钟情山水；
②描绘山川美景，热爱祖国河山；热爱大自然的美好情趣
③厌弃官场黑暗，抒发恬淡闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
④对景物描写和诗人对生活的思考，揭示引人深思的哲理。
鉴赏中常用到的术语：
思想内容
——
热爱自然 向往自由 归隐 闲适淡泊 悠然自得
表现手法
——
借景抒情
情景交融
白描
动静结合
以动衬静
语言特点
——
清新自然 质朴自然 清新洗练
山水田园诗的常见意象
景物：郭外、郊外、山林、田园（水田、田家）、墟落、炊烟、草屋、柴门、荆扉
动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙、白鹭、黄鹂
植物：麦苗、桑叶、草木、豆苗、五谷（黍、稻）、桑麻、菊花、麦苗
农具：锄、犁、耒耜
人：野老、牧童、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、隐者
与隐逸有关的意象
景物：野径、空林、空山、孤云、古寺、古木、暮钟、菊花、采薇
人物：五柳、接舆、伯夷、叔齐、寺僧、幽人、林叟
山水田园诗意境的特点：清幽静谧、清冷荒僻、远离尘俗（与明争暗斗的官场形成对比）
田
家
欧阳修
绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。
林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
夏日田园杂兴（其一）
范成大
采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。
无力买田聊种水，近来湖面亦收租。
（1）两首诗都描绘了农村生活，但各有侧重，请简要分析。
（1）两首诗都描绘了农村生活，但各有侧重，请简要分析。
欧阳诗主要描写农村风光的优美，表现农民生活的愉悦与满足。
范诗主要刻画官府对农民的残酷剥削，表现农民劳作的艰辛和生存的艰难。
其实是问诗的主题
二、咏物抒怀诗
内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象
形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等
[曲尽其妙]
神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质。
[不滞于物]
内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价
常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托
分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
咏物诗的常见意象
1、
树木类：
竹：气节
积极向上
松柏：坚挺
傲岸
坚强
生命力
梧桐：凄凉、凄苦、悲伤的象征
柳：送别
留恋
伤感
春天的美好
2、
花草类：
兰：高洁
牡丹：富贵
美好
草：
生命力强
离恨
身份、地位的卑微
岁寒三友（松、竹、梅）：象征人坚强的品格
丁香，指愁思或情结，
红豆：男女爱情的信物
菊：隐逸
高洁
脱俗
莲：高洁、与“怜”谐音，表示爱情
3、动物类
猿猴：哀伤
凄厉
沙鸥：飘零
伤感
燕子：表现春光的美好，传达惜春之情。
鸿雁：书信
游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
子规（杜鹃鸟）：传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，其鸣若曰不如归去，包含着哀怨、冤屈、思乡的复杂情感。
鹧鸪鸟：其鸣极似“行不得也哥哥”,故往往代表离愁别绪。（江晚正愁余,山深闻鹧鸪）
蝉：高洁；寒蝉：悲凉哀愁
咏物抒怀诗的思想内容。
表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。
表达报国无门、怀才不遇的伤感。
通过某种事物或事情的触动，进而引发出自己的某种人生感悟、生活哲理。厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。
蝶恋花
晏几道
千叶早梅夸百媚。笑面凌寒，内样妆先试。月脸冰肌香细腻。风流新称东君意。
一捻年光春有味。江北江南，更有谁相比。横玉声中吹满地。好枝长恨无人寄。
词的上片运用了哪些修辞手法？写了梅花怎样的特点？（6分）
词的上片运用了哪些修辞手法？写了梅花怎样的特点？（6分）
2、手法①拟人，写梅花先试妆；②比喻，写梅花如月如冰般洁白；（手法各1分，分析1分）特点：①娇媚②色白③笑对严寒（任意2点，2分）
三、即事感怀诗
（送别、羁旅、思乡怀人诗）
一、即事感怀诗
古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨。例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。
二、即事感怀诗鉴赏要点
1、“事”：什么事触发了作者的思绪
2、“怀”：
诗人因为所遇之事抒发了什么感怀
三、即事感怀诗分类
1、思乡怀人诗
2、送别诗
3、喻理诗
春夕酒醒
皮日休
四弦才罢醉蛮奴，
酃醁馀香在翠炉。
夜半醒来红蜡短，
一枝寒泪作珊瑚。
注：①皮日休：晚唐诗人，半生坎坷。本诗为其中年所作。②酃醁（línɡ
lù）：美酒名。
（1）三四句运用的哪些手法，表达了作者何种情感？（6分）
（1）三四句运用的哪些手法，表达了作者何种情感？（6分）
3、手法：比喻和拟人（情景交融也可）。将残烛比作珊瑚，生动形象，绮美多姿；“寒泪”的形象则使人仿佛看到那红烛消融的一刻，似流着伤心之泪，诗人使用拟人手法，不仅把“红蜡”写得形神毕肖，而且熔铸了自己半生坎坷的身世，平添一分酸楚与凄凉。物我一体，情景交融。
惜别送别诗
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。?
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在激励劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
形式标志：
标题中有“送”或“别”等字眼；
基本主题：
依依不舍的留念；
情深意长的勉励；
坦陈心志的告白；
别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
感彩：
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；
安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）《送友人》第三联是用哪种修辞来表达“游子意”、“故人情”的？请简要赏析。（3分）
（1）《送友人》第三联是用哪种修辞来表达“游子意”、“故人情”的？请简要赏析
比喻。（1分）
浮云飘忽隐喻游子漂泊不定，落日缓缓隐喻故人依依惜别之情，（1分）
生动形象地传达出了“游子意”、“故人情”。（1分）
思乡怀人诗
“问世间情为何物，直叫人生死相许”，这就是人间最难舍的情——亲情。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常用诗词的形式来表达自己对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。
思乡诗往往和战争、羁旅、宦游生活联系在一起，反映征人、旅客、流落他乡的失意之人厌倦战争（漂泊生活），渴望回到家乡，与妻子团聚，渴望过安宁的平静生活的愿望。
思乡缘由：
战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归。
常见思想情感：
羁旅愁思：张继《枫桥夜泊》
思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
闺中怀人：王昌龄《闺怨》
如何表达：
触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡
感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归
托物传情：月、雁、笛、柳
因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明
抒情角度：
直接抒情
间接抒情
意象：
驿道
征铎
马
船
杜鹃
鸿雁
客
浮萍
飞蓬
要点：
漂泊无依
浪迹天涯
归期遥遥
孤苦寂寞
思乡思亲
除夜宿石头驿
戴叔伦
旅馆谁相问？寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。
注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭雪。此诗当作：于诗人晚年任抚州刺史时期
（1）诗的前四句刻画了一个怎样的形象？请简要说明。?
（2）试赏析尾联中“又”字的妙处。
（1）诗的前四句刻画了一个怎样的形象？请简要说明。?
①刻画出一位羁旅思乡者的形象。（2分）
②除夕之夜，诗人无离故乡，滞留驿舍，无人问候，只有寒灯为伴，孤独凄凉。（3分）
（2）试赏析尾联中“又”字的妙处。
①又，再一次。（1分）
②愁苦叹息中又迎来了一个新春。（1分）
③用在这里加重了语气，表达的是诗人年年岁岁不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运，透露出人生迟暮、前景渺茫的无奈悲凉心境。（3分）
闺怨、宫怨诗
闺怨诗以女性心态为描写对象，有浓重的感伤色调，细腻的心理描写。从创作特色上说，闺怨诗从整体而言，都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美，悠长含蓄，有无尽之味。
闺怨诗都以女性为描写对象，“怨”是这类诗的基调。
宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情。
闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
闺怨诗的模式：别离──盼望──孤单。
闺怨诗所抒写的内容情感大体有：
一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；
二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；
三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
四写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤。
赠内人①
张祜
禁门②宫树月痕过，媚眼唯看宿鹭窠③。
斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰④救飞蛾。
【注】①内人：大内（皇宫）中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③窠：巢穴。④红焰：指灯芯。
（1）诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分析。（6分）
（1）诗歌塑造了一个怎样的宫女形象？请结合诗句简要分析。（6分）
一位凄凉孤寂、青春虚度又善良美貌的宫女。（2分）“媚眼”表现少女的美貌，（1分）身在禁宫，与世隔绝。“唯看”体现出女子的孤寂，凄凉，只有枝头的一窝栖止的飞鸟才可以陪伴她。（2分）“斜拔”“剔开”“救”一系列的动作体现出少女的善良，不忍心飞蛾扑火死去。（1分）
四、怀古咏史诗
以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或感怀身世，或借古讽今，或怀古论事。
咏史怀古诗特点
形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。
诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨；
表达感情：
①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情
②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今
③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
④悲叹年华消逝，壮志难酬。
常用鉴赏术语：
对历史盛衰无常的慨叹 凭古吊今、怀古伤今
表达自己怀才不遇的愤懑
借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）
王昭君
［唐］李商隐①
毛延寿画欲通神，忍为黄金不顾人。
马上琵琶行万里，汉宫长有隔生春②。
①李商隐，晚唐诗人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年复一年过去，汉宫里像昭君那样被冷落的宫女，年年都有。
和聂仪部明妃曲
［明］李攀龙
天山雪后北风寒，抱得琵琶马上弹。
曲罢不知青海月，徘徊犹作汉宫看。
聂仪部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》见赠，作者以此诗唱和酬答。明妃，即王昭君，晋时因避司马昭讳，改称王明君，亦称明妃。
（1）两首诗均围绕王昭君这一历史人物展开，情感有何不同？请作简要分析。（6分）
（1）两首诗均围绕王昭君这一历史人物展开，情感有何不同？请作简要分析。
李商隐的《王昭君》，借古讽今，以毛延寿制造一个又一个昭君的悲剧，来隐射当时一手遮天、认钱认势不认人、压制有才之人的宦官、军阀以及朋党之流，造成寒士被排挤压制的社会现实。整首诗抒发诗人怀才不遇的愤懑感伤。
李攀龙《和聂仪部明妃曲》，独辟蹊径写古人，通过设想王昭君远嫁塞外后，对汉宫依然无限眷恋，曲罢竟误以“青海月”为汉月的情景，状其对汉朝的依恋之深，幽怨之长。
五、边塞征战诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。
题材：
A.将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；
B.边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。
情感：
A.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）
B.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）
Ｃ.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光
边塞诗中的自然意象
边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；
边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、
斧钺刀铩、雁飞鹰扬
、箭飞马走
；
边塞诗中常见的地名：（胡
羌
羯
夷指少数民族）
碛西
轮台
龟兹
夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。
边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。
从军行
陈羽
海畔①风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
武威送刘判官赴碛西行军
岑参
火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
都护行营太白②西，角声一动胡天晓。
注：①海畔：湖边
②太白：即金星。古时认为太白星是西方之星，也是西方之神，古人认为它的出现在某种惰现下预示敌人的败亡。
两首诗的第四句都是写“军”，它们分别运用了什么表现手法？表达了什么情感？请简要分析（6分）
两首诗的第四句都是写“军”，它们分别运用了什么表现手法？表达了什么情感？请简要分析（6分）
（1）陈诗“红旗直上天山雪”运用借代的方法。（1分）“红旗”代指军队。不言人而自有人在。“红旗直上”写出冰天雪地中行军，队伍不乱，勇猛直上，（1分）画面生机勃然，展现的是唐军将士高昂的士气和一往无前的精神。（1分）
（2）岑诗“角声一动胡天晓”运用象征的手法，（1分）号角将胡天惊晓，本来是拂晓到来军营便吹号角，实际上意味着只要一声号令，唐军便可决胜，一扫黑暗，使西域重见光明。（1分）表达了诗人对这次出征抵抗取得胜利的美好祝愿。（1分）（如答比喻、夸张手法的，且分析的对，情感也对的给1分）
六、哲理诗
哲理诗通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理。有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。内容多种多样，涉及自然、社会、人生、理想、爱情、艺术等方面。
哲理诗说理形式
借景说理
即事说理
托物说理
借景说理
观书有感
[宋]
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来
比喻只有不断地从生活中吸取养料才能写出富有活力的动人心弦的好作品。
即事说理
《诫子弟》
[清]
何绍基
千里传书只为墙，让人三尺又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
清朝诗人何绍基在京当官，一天收到来自家乡湖南的书信，说他家人为三尺屋地跟邻居争吵起来，要求他出面帮助打官司，诗人看信后只写了一首诗寄回，家人看了此诗后，就平息了一场风波。
全诗喻理警世，人生在世，不过百年，点滴小利，转眼即逝，何必为“三尺地”而败坏自己的品德！
托物说理
画眉鸟
[宋]欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫对高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
此诗是他受排挤从朝中被贬到安徽滁州时所写。
悟出万物贵自由之意，宇宙万物之美在能自由自在。
三岔驿
杨 慎
三岔驿，十字路，北去南来几朝暮。
朝见扬扬拥盖来，暮看寂寂回车去。
今古销沉名利中，短亭流水长亭树！
（1）“朝见扬扬拥盖来，暮看寂寂回车去”这两句写得极为精妙，请简要赏析
。（5分）
（1）“朝见扬扬拥盖来，暮看寂寂回车去”这两句写得极为精妙，请简要赏析
。（5分）
①对比。用“朝”与“暮”、“来”与“去”等对比，描写了诗人当年看到的某些官员极盛时的洋洋自得之态和衰落时的落寞清冷、颓丧之气。（3分）
②叠词。用“扬扬”“寂寂”表现某些官员宦海沉浮的状态，生动形象。（2分）
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比较阅读
是诗词鉴赏中比较特殊的一种阅读方法，它主要是将两首以上的诗词加以比较分析，找出它们相同之处和不同之处。
主要从形象、语言、表达技巧和思想内容等方面设题，有时也会涉及到意境和文学常识。
一、比较内容
阅读下面两首诗，简析两首诗中采莲女形象的异同点；并分析诗人通过塑造的采莲女形象，各表达出什么样的感情。
采
莲
曲
王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
采
莲
曲
白居易
菱叶萦波①荷飐风②，
荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，
碧玉搔头③落水中。
注：①萦波：在水波上旋转浮动。②飐风：在水中摇摆。③搔头：古代妇女绾发的簪子。
【参考答案】
①同：两首诗中的采莲女都热爱劳动，辛勤劳作。异：王诗中的少女美丽、欢乐、充满青春活力；白诗中的少女羞涩、纯真、情感真挚。②同：两首诗都传达出作者的欢悦、惊喜之情。异：王诗更突出地赞美少女的美丽，白诗更突出的是表现少女情感上的羞涩中包含着的喜悦。
1.比较阅读两首诗，初步形成印象
2.根据题目提示语划定范围，精选诗句对比
3.找到不同之处，用简练的语言精确概括。
下面两首唐诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。
送
柴
侍
卿
王昌龄
流水通波接武冈，
送君不觉有离伤。
青山一道同风雨，
明月何曾是两乡。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
【参考答案】
《送》诗中“不觉有离伤”“一道同风雨”“何曾是两乡”等词语，在劝慰友人中表达出诗人洒脱、乐观、豪爽的感情。《黄》诗用“烟花”“孤帆”“尽”“唯见”等词语，表达出友人去后诗人惆怅、难舍、牵挂的感情。
二、比较情感
把握两首诗歌不用的情感角度：
1、比较标题不用
2、比较作者不同
3、分别圈定两首诗歌中的重点字词进行深入分析
三、比较意境
简要说明下面两首唐诗所写的“山中”景色，各有什么特点？各表现了怎样的情感？
山
中
王
勃
长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。
山
中
王
维
荆溪白石出，
天寒红叶稀。
山路元无雨，
空翠湿人衣。
【参考答案】
第一首诗中的“高飞晚”“黄叶飞”是一派萧瑟凄凉的秋景，烘托了“悲”与“念”的复杂心情，抒发了作者寓居他乡的羁旅之愁和归乡之思。第二首诗中的“白石”“红叶”“空翠”，色彩鲜亮斑斓而富有变化，是一副迷人的初冬图，表达了作者在大自然中得到的喜悦之情。
1、概说整个画面。（什么样的图或什么样的景）
抓住诗中的景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠实于原诗，用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。
2、概括景物所营造的氛围特点。一般用双音节词。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等；
3、分析作者的思想感情。
四、比较表达技巧
表达技巧主要包括四个方面：
抒情方式、表现手法、篇章结构、修辞方法。
具体的有：对比、衬托、映衬、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、借古讽今、托物言志、开门见山、卒章显志、白描、细描、铺垫悬念、伏笔照应、比喻、比拟、排比、对偶、夸张、借代、设问、反问、双关、用典等。
阅读下面两首唐诗，谈谈它们写法上的异同之处。
乌
衣
巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，
乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前艳，
飞入寻常百姓家。
越中览古
李
白
越王勾践破吴归，
义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，
只今惟有鹧鸪飞。
两诗写法上的相同点：①均是面对古迹抒发感怀。②均是依靠禽鸟穿越时间，将古今联系起来。③均有昔盛今衰的对比。
写法上的不同点：①在表现角度上，刘诗以写今事为主，由“堂前燕”点出历史；李诗以写古事为主，由“鹧鸪飞”指出现实。②在抒情手法上，刘诗借景抒情，用朱雀桥与乌衣巷今日的衰败来发出慨叹；李诗即事抒情，用当年越王凯旋的盛况来反衬今日的凄凉。
1、要结合具体作品加以分析
2、按照“手法+材料构件+表达作用”的格式进行表述。
两首诗的后两句都运用了衬托手法,请作分析。
夏日田园杂兴十二绝(其一)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,
惟有蜻蜒蛱蝶飞。
春暮西园
明
高启
绿池芳草满晴波,
春色都从雨里过。
知是人家花落尽,
菜畦今日蝶来多
范诗以蜻蜒蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静,也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况;
高诗用“花落尽”蝶来多”衬托菜花盛开的情景,表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（jiá)蝶:蝴蝶古诗鉴赏练习
一、阅读下面一首诗歌，完成（1）～（2）题。(6分）
重登云台山
【清】陶澍①
又踏金牛顶②上行，海凤飞舄③上蓬瀛。
蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。
为访仙人④寻旧榻，喜偕词客证初盟。
长松迓⑤路三年别，却笑公髯雪已盈。
【注释】①陶澍，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海州督办海运，整理淮北盐务。
②
金牛顶：在云台山前顶（清风顶）之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二仙洞，相传有金、牛二师修道于此。
③飞舄（xì）：会飞的仙鞋。④仙人：指三元宫山僧。⑤迓（yà）:迎接。
这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面?
(
2
分）
全诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。(
4
分）
二、
送凌十一⑨归长沙
曾国藩
昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。
世间万事皆前定，行止迟速非自由。
谋道谋食两无补，只有足迹遍九州。
一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。
[注]①凌十一:作者的朋友。
.首联描绘了一幅怎样的画面?
(4
分）
诗的最后两句有何含意?
(4分)
三、
满江红
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
5、这首词的作者是
。（1分）
6.请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。（3分）
简要赏析“莽红尘何处觅知音，青衫湿!
”。（3分）
