五年级上册数学教案-2.7 认识平方千米 苏教版

课题 认识平方千米 课时 7
教学目标： 1.让学生认识土地面积单位平方千米，知道平方千米与公顷、平方米之间的进率，会进行这些面积单位间的换算，会用来解决一些简单的实际问题。
2.进一步发展学生的空间观念，培养推理能力，让学生进一步体会数学与生活的联系，更加关注自然和社会。
教学重点、难点： 重点：让学生认识1平方千米，认识1平方千米的实际大小，会进行简单的换算
难点：单位换算
教具、学具准备： 多媒体课件，卡片
板书设计： 认识平方千米
1平方千米=100000平方米平方米 =100公顷
作业布置：
完成练习与测试及补充练习相关练习。
教 学 过 程
一.创设情境：引入平方千米。 1.谈话：同学们，我们已经认识了哪几个面积单位？（根据学生的回答板书）谁来说说它们之间的进率？
2.今天这节课，我们还要来学习另外一个常用的更大的土地面积单位。（课件出示例9图片）
3.学生看图，并读一读其中的数据和文字。
指名读。你们知道我们要认识的是哪个单位了吗？
（揭题）今天这节课，我们就一起来认识平方千米。
二、自主探索，认识平方千米。
1.认识平方千米的含义。
平方千米是最大的面积单位，因此我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。
板书：平方千米可以用符号“km2”表示。
你们知道我们国家的领土面积有多大吗？汇报搜索结果：中国的领土面积大约是960万平方千米。
2.那1平方千米到底有多大呢？
上节课，我们认识了1公顷是边长为多少米的正方形土地的面积？（100米）
那请大家猜想一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。
揭示：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
1000有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。从学校到哪里大约是1千米？
1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下有多大，你想用什么词形容这么大的面积？
3.那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？
你能自己推算一下吗？（学生独立计算，再与同桌交流）
4.交流反馈，完成书上填空。
1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=1000×1000=1000000平方米。而10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。
5.试一试，尝试单位换算。
出示课件，学生理解题意。这个林子是什么形状的？梯形面积该
教 学 过 程
怎么求？ 做这题还应注意什么问题？（需要进行单位换算） 怎样把平方千米换算成公顷？
指出：和千米相对应的面积单位就是平方千米。
学生完成解答并交流结果。
引导学生小结：把以平方千米单位的数量改写成以公顷作单位的数量时，可以用原来的数乘100，或者直接把原来的小数点向右移动两位。
三、巩固练习。
先独立完成“连一连”中的3题练习，教师巡视指导。
后反馈、交流，重点说说相邻面积单位间的进率。
四、联系实际，解决问题。
1.练习三第17题。
（1）学生理解题意，明确这几个省的地图都是从同一幅中国地图上描画下来的。
（2）组织学生分组进行比较，估计其他四个省的面积。
（3）全班交流，并说说是怎样想的。
（4）上网应用百度搜索引擎查找，看自己的估计与实际面积有多少差距。2.练习三第16题。
让学生同桌相互合作按要求完成，同时要求学生用语言描述或用手比划各面积单位的实际大小。
全班交流。
3.练习三第15题。
先独立填写，再集体订正。强调单位要合适。
五、全课总结。
今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？