人教版四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-02-13 12:07:51 | ||
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文档简介
《给您提个醒儿》 人教版四年级上册第14课
教学目标
1.知识与技能：了解提示卡的特点与用途
2.过程与方法：运用多种材料制作有创意的提示卡。
3.情感态度与价值观：培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质
教学重点和难点
1.教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作的方法与步骤。
2.教学难点：恰当地运用材料制作提示卡。
教师材料：教科书、ppt、范作、艺术字板书、剪刀、卡纸等教具
学生材料：教科书、剪刀、尺子、卡纸、双面胶、固体胶、水彩笔
教学过程设计
一 导入新课
视频导入
师：同学们，看你们一个个坐得这么端正，杨老师啊，给你们一个小奖励，走，带你们去一座美丽的花园感受一下鸟语花香。
瞧，各种各样的花儿开得多么娇艳，醉人的花香吸引来了很多小蝴蝶~还把小熊也吸引来了！看，小熊来了会发生什么故事！
（看完视频）细心的小熊为了保护花儿不被踩踏，特意做了提示牌。这样的小熊我们要不要给他点个赞(竖起大拇指)，换作是你，你也会这么做吗？
非常好，今天啊,我们要学习的内容就跟“提醒”有关,板书揭示课题——给您提个醒儿
二 发展阶段
师:逛完了花园，杨老师再带大家去一个地方。
师:首先我们去坐公交车，过个马路，来到了闽师大附小的门口，进入校园，通过走廊，来到了教室。刚刚我们经过的这些地方(出示公交站、马路、学校大门入口、学校走廊、教室图片。)
也需要一些提示牌，大家来帮忙想想，什么样的提示语最贴切呢？杨老师看看，哪个同学思考出的地方最多，答案又贴切。
生回答，师点评
三 讲授新课
师：同学们的回答都很用心，在生活中，每个人都来讲文明守纪律，我们的生活会更美好！
（出示生活中的提示牌图片）这类提示牌为我们的生活带来很多便利，它们有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为。它们的用处可真不小呀！
其实啊，生活中,还有一种小小的桌面提示卡也有很大的用处，（出示桌面提示卡的图片）将这些小小的提示卡摆在合适的位置，既能起到提示作用，又让人感觉很温馨，
今天，我们要一起来学习，如何做个有创意的桌面提示卡，（板书——桌面小提示卡）给身边的人提个醒儿
——通过刚刚的学习，我们知道了一个提示卡中肯定少不了提示语，那除了提示语，提示卡的构成要素还有哪些？请同学们仔细观察一下这些提示卡，结合书本上的知识,回答这个问题
生：版面、
图案、
警示语、
基座
（一边将这些词语卡贴在黑板上）
师:回答得很完整(学生回答完再按下一页ppt) 一个完整的提示卡，由版面、图案、警示语、基座组成。
四 教师示范
师：那在制作的过程中,对这几个要素有什么要求呢?杨老师这边也有设计了几个桌面提示卡，我们来一起看一看，分析分析~（出示提示卡范作）
首先讲下设计想法~为谁而设计，想摆在哪个位置
那杨老师是如何把这四个要素的设计要求结合起来，进行制作的呢？
·要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。杨老师来说说2种比较常用的基座是怎么做的我们可以将这样的一张卡纸，对折。多了一层卡纸，厚度增加了，基座会更牢固。记得留一个贴双面胶的位置哦，然后折一折，粘一粘，一个美观又牢固的三边形基座就制作出来啦！圆筒形的基座就更容易了，卷起来，粘一粘就可以了。出示两个高矮不同的基座，提问：这两个基座的高度哪个比较合适呢?来（高低对比，提出矮一点的基座更牢固；大小对比，提出大一点的基座更稳定）
看来你们认真观察与思考了。除了三边形、圆筒形，基座的造型还有多种多样，只要美观牢固就可以。除了用卡纸，还可以利用生活中一些合适的材料，比如木板、厚纸壳。
·接着我们来讲下版面的制作，这两个提示卡的版面颜色，大家一起说哪个选得比较合适?为什么？小眼睛可真亮，没错，这个颜色太深了,浅色的卡纸能突出警示语,更适合做版面。版面的造型可以多增加设计感哦,还有啊，使用剪刀一定要注意安全。
·再来讲讲图案的设计，来，观察一下这些提示卡，图案跟提示的内容有搭配吗？
非常好，图案要贴切，与提示语搭配，生动形象才能有感染力。
看来图案的知识点也难不倒你们!
·那我们来说说提示语，提示语是提示卡的主要内容，要注意字体跟版面的颜色搭配，要简洁醒目，美观大方。可以使用艺术字。
·咦，杨老师有没有少了什么步骤没有讲？对，安装组合~~这是很关键的一个步骤
杨老师举例讲一种简单的安装方法，用剪刀在基座上剪两个卡口，卡口的长短要适宜！然后把制作好的提示卡上半部分安装到基座上，一个完整的桌面提示卡就完成啦！
这只是其中的一种方法，相信你们会有更好的方法！一会就等着你们来创新。
五 欣赏提升
师：同学们，桌面提示卡的制作方法，你们学会了吗？你们想不想也来创作一个？
在你们创作之前，我们来欣赏一些学生作品，找找创作的灵感。
六 思考交流
师：看了这么多的提示卡,有没有给你们一些启发？你想跟同桌一起设计一个什么样的桌面提示卡？给你们一分钟时间交流一下。
请同学说说设计想法
七 学生实践
师：同学们的想法都很有创意，现在我们就来将想法付诸于实践！我们将创作要求齐读一下:
版面：颜色不宜太深、要突出警示语
图案：生动形象、富有感染力
警示语：简洁、明确、醒目
基座：稳定牢固
好，相信你们都已经胸有成竹, 想要来大展身手啦！接下来的时间就交给你们！（轻音乐）教师巡视指导
八 展示评价
请几个小评委来说说哪个作品最吸引你的眼球，吸引你的地方在哪里？
再请一个学生来介绍自己的作品，创作意图及制作过程中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。
最后教师点评
杨老师觉得啊.这些作品都很棒，都将这四个要素结合得很好！只要你们敢于表现，勇于创新，就都是最棒的！
九 拓展延伸
同学们，通过这一课的学习，我们更加明白了做个文明守纪好公民的重要性，也感受到了，让提示牌与我们的日常生活更贴近，它会是我们生活、学习的好帮手。艺术源于生活，服务于生活，让我们一起学以致用，让艺术将我们的生活变得更加多姿多彩！
十 收拾整理
同学们，记得将自己的学习工具,还有纸屑都带走哦!
你们都是文明的好孩子哦！这节课表现也很棒，我们把掌声送给自己。同学们，下课！
教学目标
1.知识与技能：了解提示卡的特点与用途
2.过程与方法：运用多种材料制作有创意的提示卡。
3.情感态度与价值观：培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质
教学重点和难点
1.教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作的方法与步骤。
2.教学难点：恰当地运用材料制作提示卡。
教师材料：教科书、ppt、范作、艺术字板书、剪刀、卡纸等教具
学生材料：教科书、剪刀、尺子、卡纸、双面胶、固体胶、水彩笔
教学过程设计
一 导入新课
视频导入
师：同学们，看你们一个个坐得这么端正，杨老师啊，给你们一个小奖励，走，带你们去一座美丽的花园感受一下鸟语花香。
瞧，各种各样的花儿开得多么娇艳，醉人的花香吸引来了很多小蝴蝶~还把小熊也吸引来了！看，小熊来了会发生什么故事！
（看完视频）细心的小熊为了保护花儿不被踩踏，特意做了提示牌。这样的小熊我们要不要给他点个赞(竖起大拇指)，换作是你，你也会这么做吗？
非常好，今天啊,我们要学习的内容就跟“提醒”有关,板书揭示课题——给您提个醒儿
二 发展阶段
师:逛完了花园，杨老师再带大家去一个地方。
师:首先我们去坐公交车，过个马路，来到了闽师大附小的门口，进入校园，通过走廊，来到了教室。刚刚我们经过的这些地方(出示公交站、马路、学校大门入口、学校走廊、教室图片。)
也需要一些提示牌，大家来帮忙想想，什么样的提示语最贴切呢？杨老师看看，哪个同学思考出的地方最多，答案又贴切。
生回答，师点评
三 讲授新课
师：同学们的回答都很用心，在生活中，每个人都来讲文明守纪律，我们的生活会更美好！
（出示生活中的提示牌图片）这类提示牌为我们的生活带来很多便利，它们有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为。它们的用处可真不小呀！
其实啊，生活中,还有一种小小的桌面提示卡也有很大的用处，（出示桌面提示卡的图片）将这些小小的提示卡摆在合适的位置，既能起到提示作用，又让人感觉很温馨，
今天，我们要一起来学习，如何做个有创意的桌面提示卡，（板书——桌面小提示卡）给身边的人提个醒儿
——通过刚刚的学习，我们知道了一个提示卡中肯定少不了提示语，那除了提示语，提示卡的构成要素还有哪些？请同学们仔细观察一下这些提示卡，结合书本上的知识,回答这个问题
生：版面、
图案、
警示语、
基座
（一边将这些词语卡贴在黑板上）
师:回答得很完整(学生回答完再按下一页ppt) 一个完整的提示卡，由版面、图案、警示语、基座组成。
四 教师示范
师：那在制作的过程中,对这几个要素有什么要求呢?杨老师这边也有设计了几个桌面提示卡，我们来一起看一看，分析分析~（出示提示卡范作）
首先讲下设计想法~为谁而设计，想摆在哪个位置
那杨老师是如何把这四个要素的设计要求结合起来，进行制作的呢？
·要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。杨老师来说说2种比较常用的基座是怎么做的我们可以将这样的一张卡纸，对折。多了一层卡纸，厚度增加了，基座会更牢固。记得留一个贴双面胶的位置哦，然后折一折，粘一粘，一个美观又牢固的三边形基座就制作出来啦！圆筒形的基座就更容易了，卷起来，粘一粘就可以了。出示两个高矮不同的基座，提问：这两个基座的高度哪个比较合适呢?来（高低对比，提出矮一点的基座更牢固；大小对比，提出大一点的基座更稳定）
看来你们认真观察与思考了。除了三边形、圆筒形，基座的造型还有多种多样，只要美观牢固就可以。除了用卡纸，还可以利用生活中一些合适的材料，比如木板、厚纸壳。
·接着我们来讲下版面的制作，这两个提示卡的版面颜色，大家一起说哪个选得比较合适?为什么？小眼睛可真亮，没错，这个颜色太深了,浅色的卡纸能突出警示语,更适合做版面。版面的造型可以多增加设计感哦,还有啊，使用剪刀一定要注意安全。
·再来讲讲图案的设计，来，观察一下这些提示卡，图案跟提示的内容有搭配吗？
非常好，图案要贴切，与提示语搭配，生动形象才能有感染力。
看来图案的知识点也难不倒你们!
·那我们来说说提示语，提示语是提示卡的主要内容，要注意字体跟版面的颜色搭配，要简洁醒目，美观大方。可以使用艺术字。
·咦，杨老师有没有少了什么步骤没有讲？对，安装组合~~这是很关键的一个步骤
杨老师举例讲一种简单的安装方法，用剪刀在基座上剪两个卡口，卡口的长短要适宜！然后把制作好的提示卡上半部分安装到基座上，一个完整的桌面提示卡就完成啦！
这只是其中的一种方法，相信你们会有更好的方法！一会就等着你们来创新。
五 欣赏提升
师：同学们，桌面提示卡的制作方法，你们学会了吗？你们想不想也来创作一个？
在你们创作之前，我们来欣赏一些学生作品，找找创作的灵感。
六 思考交流
师：看了这么多的提示卡,有没有给你们一些启发？你想跟同桌一起设计一个什么样的桌面提示卡？给你们一分钟时间交流一下。
请同学说说设计想法
七 学生实践
师：同学们的想法都很有创意，现在我们就来将想法付诸于实践！我们将创作要求齐读一下:
版面：颜色不宜太深、要突出警示语
图案：生动形象、富有感染力
警示语：简洁、明确、醒目
基座：稳定牢固
好，相信你们都已经胸有成竹, 想要来大展身手啦！接下来的时间就交给你们！（轻音乐）教师巡视指导
八 展示评价
请几个小评委来说说哪个作品最吸引你的眼球，吸引你的地方在哪里？
再请一个学生来介绍自己的作品，创作意图及制作过程中有趣的事情，让学生感受美术创作过程的乐趣。
最后教师点评
杨老师觉得啊.这些作品都很棒，都将这四个要素结合得很好！只要你们敢于表现，勇于创新，就都是最棒的！
九 拓展延伸
同学们，通过这一课的学习，我们更加明白了做个文明守纪好公民的重要性，也感受到了，让提示牌与我们的日常生活更贴近，它会是我们生活、学习的好帮手。艺术源于生活，服务于生活，让我们一起学以致用，让艺术将我们的生活变得更加多姿多彩！
十 收拾整理
同学们，记得将自己的学习工具,还有纸屑都带走哦!
你们都是文明的好孩子哦！这节课表现也很棒，我们把掌声送给自己。同学们，下课！