2020-2021学年部编版语文八年级下册第六单元第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》过关练习（含答案）

《庄子与惠子游于濠梁之上》过关练习
班级_________姓名_________
一、知识积累
1.文学常识。
《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《_________》，庄子，名_________，宋国蒙人，_________时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是______________的著作。他与老子并称“_________”。
2.解释下列加点的词语。
（1）庄子与惠子游于濠梁之上 游：_____________ 梁：_____________
（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也 从容：_____________ 是：_____________
（3）子非鱼，安知鱼之乐 子：_____________ 安：_____________
（4）固①不知子矣；子固②非鱼也 固①:_____________ 固②：_____________
（5）子之不知鱼之乐，全矣 全：_____________
（6）请循其本 循：_____________
（7）汝安知鱼乐 汝：_____________
（8）既已知吾知之而问我 既已：_____________ 既：_____________
3.一词多义。
⑴之：
①鲲之大 （__________________）
②庄子与惠子游于濠梁之上 （__________________）
③我知之濠上也（__________________）
④是鱼之乐也 （__________________）
⑤子之不知鱼之乐（__________________）
⑥既已知吾知之而问我（__________________）
⑵其：
①其名为鲲。 （__________________）
②不知其几千里也。 （__________________）
③其翼若垂天之云。 （__________________）
④其正色邪？其远而无所至极邪？ （__________________）
⑤其视下也，亦若是则已矣。 （__________________）
⑥请循其本 （__________________）
⑶而：
①化而为鸟（__________________）
②怒而飞 （__________________）
③抟扶摇而上者九万里。 （__________________）
④既已知吾知之而问我。 （__________________）
⑷于：
①海运则将徙于南冥 （__________________）
②庄子与惠子游于濠梁之上（__________________）
4.给下列句子划分朗读节奏。
⑴庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上（停一处）
⑵鲦 鱼 出 游 从 容，是 鱼 之 乐 也。（停两处）
⑶子 非 鱼，安 知 鱼 之 乐？（停两处）
⑷安 知 我 不 知 鱼 之 乐？（停一处）
⑸子 之 不 知 鱼 之 乐，全 矣！（停两处）
⑹既 已 知 吾 知 之 而 问 我（停一处）
5.翻译重点句子。
（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
译文：____________________________________________________________________________
（2）子非鱼，安知鱼之乐？
译文：____________________________________________________________________________
（3）我非子，固不知子矣；子固非鱼矣，子之不知鱼之乐全矣！
译文：____________________________________________________________________________
（4）请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
译文：____________________________________________________________________________
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问题探究
1.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
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2.试分析《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中庄子与惠子的性格有何差异。
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3.庄子借自己和惠子的辩论，宣扬了一种什么观点？
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阅读理解
（一）阅读下面的两篇古文，完成1—5小题。(共18分)
[甲]庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠梁上。” （《庄子与惠子游于濠梁之上》）
[乙]大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （《大道之行也》）
1.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（?? ）（3分）
A、庄子与惠子游于濠梁之上/游鱼细石，直视无碍? （《小石潭记》）
B、是鱼之乐也/久之，目似瞑，意暇甚? （《狼》）
C、是故谋闭而不兴/思而不学则殆? （《<论语>十二章》）
D、货恶其弃于地也，不必藏于己/凡河中失石，当求之于上流?? （《河中石兽》）
2.解释下列加点的词语。（2分）
（1）子非鱼，安知鱼之乐??（???????? ）
（2）子之不知鱼之乐，全矣！（???????? ）
（3）故人不独亲其亲（???????? ）
（4）男有分，女有归（???????? ）
3.用现代汉语翻译下面的句子（4分）
（1）我非子，固不知子矣；子固非鱼矣，子之不知鱼之乐全矣！
译文：____________________________________________________________________________
（2）选贤与能，讲信修睦
译文：____________________________________________________________________________
4.[甲]文中，庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（3分）
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5.[乙]文中描绘的理想境界和《桃花源记》文中阐述的“大同”社会有什么相似的地方？（答出三点即可）（3分）
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（二）阅读下面的文言文，完成1-4题。
【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓刍鸟发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
【乙】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
1．下列语句中加点词的解释有误一项是（ ）
A．惠子相梁（做宰相） B．搜于国中三日三夜（国都）
C．庄子与惠子游于濠梁之上（游玩）D．请循其本（本心）
2．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．其名为鹓鶵 其如土石何
B．夫鹓鶵发于南海 子墨子闻之，起于鲁
C．既已知吾知之而问我 拔山倒树而来
D．我知之濠上也 送杜少府之任蜀州
3．下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．【甲】文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子对功名利禄超然的态度。
B．鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。
C．【乙】文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。
D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。
4．把画线句子翻译成现代汉语。
①或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
译文：____________________________________________________________________________
②鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
译文：____________________________________________________________________________
（三）阅读下面的文言文，完成1—3题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃①笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。
【注释】①斥鷃：斑鸠之类的小鸟。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（1）怒而飞________________ （2）志怪者也________________
（3）去以六月息者也________________ （4）此亦飞之至也________________
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
译文：____________________________________________________________________________
（2）此小大之辩也。
译文：____________________________________________________________________________
3．结合【甲】【乙】两文，简要分析鹏和斥鷃的形象。
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参考答案：
一、知识积累
1.文学常识。
《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》，庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。他与老子并称“老庄”。
2.解释下列加点的词语。
（1）庄子与惠子游于濠梁之上 游：游玩。 梁：桥。
（2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也 从容：悠闲自得。 是：这。
（3）子非鱼，安知鱼之乐 子：你。 安：疑问代词，怎么。
（4）固①不知子矣；子固②非鱼也 固①:固然。 固②：本来。
（5）子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备。
（6）请循其本 循：追溯。
（7）汝安知鱼乐 汝：你。
（8）既已知吾知之而问我 既已：已经。既：也是“已经”的意思。
3.一词多义。
⑴之：
①鲲之大 （助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译）
②庄子与惠子游于濠梁之上 （助词，的）
③我知之濠上也（代词，指这件事）
④是鱼之乐也 （助词，的）
⑤子之不知鱼之乐（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译）
⑥既已知吾知之而问我（代词，代鱼快乐）
⑵其：
①其名为鲲。 （代词，它的）
②不知其几千里也。 （语气助词，表推测）
③其翼若垂天之云。 （代词，它的）
④其正色邪？其远而无所至极邪？ （连词，表选择，是……还是……）
⑤其视下也，亦若是则已矣。 （代词，大鹏）
⑥请循其本 （代词，话题的）
⑶而：
①化而为鸟（连词，表承接）
②怒而飞 （连词，表修饰关系）
③抟扶摇而上者九万里。 （连词，表修饰关系）
④既已知吾知之而问我。 （连词，表转折）
⑷于：
①海运则将徙于南冥 （介词，到，往）
②庄子与惠子游于濠梁之上 （介词，在）
4.给下列句子划分朗读节奏。
⑴庄子与惠子/游于濠梁之上
⑵鯈鱼/出游从容，是/鱼之乐也。
⑶子/非鱼，安知/鱼之乐？
⑷安知我/不知鱼之乐？
⑸子/之不知/鱼之乐，全矣！
⑹既已知吾知之/而问我
5.翻译重点句子。
（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
译文：鲦鱼（在河水中）游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
（2）子非鱼，安知鱼之乐？
译文：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
（3）我非子，固不知子矣；子固非鱼矣，子之不知鱼之乐全矣！
译文：我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！
（4）请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
译文：请追溯话题本原。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
问题探究
1.答：庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。
2.答：庄子：智辩、有灵性，崇尚美，对外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情感发挥到外物上而产生的移情同感的作用。
惠子：力辩、拘泥，重求实，对事物有一种刨根问底的认知态度，重在对知识的探讨。
如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
3.答：宣扬了一种“天人合一”的哲学观点。
阅读理解
（一）阅读下面的两篇古文，完成1—5小题。(共18分)
1.D【解析】A第一个为“游玩”，第二个为“游动”B第一个为结构助词“的”，第二个为音节助词，可不译。C第一个为表示承接的连词，第二个为转折连词。D都是介词“在、到”的意思。
2.（1）怎么
（2）完全、肯定
（3）以……为亲
（4）职分、职守
3.（1）译文：我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！
（2）译文：选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信、培养和睦气氛。
4.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。
5.示例：①人人安居乐业，生活悠闲、平和? ②人人受到社会的关爱? ③人人平等，没有剥削、没有压迫? ④贫富差距不悬殊? ⑤有共同的信仰和道德价值观
（二）阅读下面的文言文，完成1-4题。
1．D 【解析】D项，“本”在这里应译为“本原”。
2．B
3．C【解析】C项，错在“惠子与庄子……对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的”。
4．①有人告诉惠子说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”
②鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
【参考译文】
惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子（到梁国）来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕几天几夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。此时猫头鹰拾到（一只）腐臭的老鼠，鹓鶵从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着，发出‘喝’的怒斥声。现在你也想用你的梁国（相位）来威胁我吗？”
（三）阅读下面的文言文，完成1—3题。
1．（1）怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。（2）志：记载。（3）息：气息，这里指风。（4）至：极点。
2．（1）穿越云层，背负青天，这样以后打算南飞，将要到南海去。（2）这就是小和大的区别。
3．大鹏硕大无比，“鹏之背，不知其几千里也”“其翼若垂天之云”。大鹏有崇高理想，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，追求广大、高远、自由、无可束缚也无可企及的“逍遥游”。斥鷃不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，目光短浅，它们认为“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”就是飞翔，不必像大鹏一样飞到九万里高空。