四年级下册数学教案-6.2 用加法运算律进行简便计算苏教版

教 　材
苏教版小学数学四年级下册
单元
第六单元
教学内容
应用加法运算律进行简便计算
课时
第2课时
教学目标
1.让学生经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程，掌握方法，会正确地进行简便计算。
2.在教学过程中，培养学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。
教学重点
理解并掌握如何运用加法运算律进行简便计算。
教学难点
能灵活运用加法运算律进行简便计算和解决问题。
教学具准备
电子课件
教学方法
谈话、交流
教学环节
师　　生　　活　　动
二次备课
一、谈话引入
二、交流共享
三、反馈完善
四、全课小结
谈话：同学们，上节课我们学习了加法的两条运算律，你们还记得是哪两条吗?字母表达式呢？
说说下面的等式各应用了什么运算律。
27＋54＝54＋27
34＋(20＋7) ＝(34＋20)＋7
(48＋36)＋64＝48＋(36＋64)
35＋(39＋65)＝(35＋65)＋39
1.教学例2。
（1）出示例题。林山小学的同学们正在举行跳绳比赛呢。看一看，从图中你能知道哪些数学信息。
（2）问题：三个年级一共有多少人参加比赛？你会列综合算式解答吗？自己尝试着写一写。
（3）学生计算，教师巡视，选择不同算法的学生把自己的算式展示。
学生的算式可能有：
29＋46+54? 29+46＋54?? 29+46+54
=75+54????=29+(46＋54)?? =46＋54+29
=129(人)???=29+100????? =100+29
???????=129(人)???? =129(人)
让抄写算式的学生说说自己如此计算的理由，包括运算的根据，以及怎么想到把46和54先相加的。
（5）讨论：你认为哪种算法简便?为什么?
（6）教师小结：在几个加数连加时，应用加法运算律改变运算顺序后，把和是整十、整百的数先加起来，可以使下一步计算简便。
揭示课题：这就是我们今天要学习的，应用加法运算律进行简便计算。
完成教材第57页“练一练”第1题。
这道题是找凑成整百数的专项练习。决定是否运用运算律，关键看题中有没有可凑整的数。因此要正确迅速地做出决定，必须加快学生分辨凑整数的速度。
3．教学“试一试”。
（1）出示算式并提出要求：
?①65+79+21????②78+(47+22)
用简便方法计算，写出计算过程。
（2）学生计算，教师巡视，对有困难的学生进行指导。
（3）指名把自己的算式展示。
（4）全班共同检查。
提问：两道题各应用了什么运算律?(第l题应用了加法结合律，第2题应用了加法交换律和加法结合律)你是怎样看出78和22、79和21的和是100的?(十位上数的和是9，个位上数的和是10)
1.用简便方法计算。
295+37+63 86+（14+79）
47+58+42+33 18+（159+82）
2.你能很快说出每束气球上三个数的和吗？
说一说你先算的是什么？
算一算。
把几百零几的数拆成几百和几，算起来更简便。
怎样简便就怎样算。
（74+49）+51
105+478
1+3+5+7+9+11+13+15+17+19
解决实际问题。
海豚馆第一天卖出门票344张，第二天上午卖出187张，下午卖出213张。两天一共卖出多少张？
通过本课的学习，你有什么收获？?还有哪些疑问？
课堂作业：238+402
417+305
257+35+65
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